定向培养士官思政教育建设

宋建跃

摘要：依托各高职院校定向培养直招士官，有助于满足近年来部队对士官人才的需求，推动国防现代化建设和军民融合发展。定向培养士官的思政教育建设对于各士官培养单位来说，是一个十分重要的问题。本文讨论了湖南国防工业职业技术学院定向培养士官的历程以及定向培养中思想政治工作的相关措施。阐述了关于定向培养士官的思想政治教育的若干思考，及未来如何加强定向培养士官思政教育建设的几点建议。本文对同一类型的院校定向培养士官的思想政治教育工作具有一定的借鉴意义。

关键词：士官   定向培养   “三化”管理   思政教育

定向培养士官是借助地方高校定向培养的特殊人才引入模式，原总参谋部和教育部于2012年印发的相关文件指出，要在各高职院校进行部队士官的培养[1]。这一措施旨在应对国防现代化水平不断提高的背景下高素质士官人才紧缺的现状。当下，部队信息化水平越来越高，相应的对士官人才有了更高的要求，高职院校认真探索士官培养模式，完善培养机制，提高培养质量，这不仅能够推进军民融合式发展，还能够推动国防现代化建设，具有重大的实际意义。

一、湖南国防工业职业技术学院定向培养士官的发展历程

湖南国防工业职业技术学院于2014年被确定为定向培养直招士官的单位，并于当年与两个教学指导单位，一个部队训练指导机构联合为原广州军区定向培养两个专业的直招士官。此后几年，培养规模逐年扩大，培养士官人数也逐年增多，到2018年在校生计划数总计1800余人，以及与四个教学指导单位和四个部队训练指导机构为陆军、火箭军两个军种培养定向士官。2014年的时候，学院只是成立了一个士官大队，并且聘请退伍老兵担任大队长，聘请转业军人到士官大队任中队长的职务，由此实现了士官大队的日常管理顺利进行;直至2017年秋，学校正式设立了士官学院，并在学院内部设立了三个教研室，分别负责政训、军训和辅导员工作。士官学院的各项职务也都聘请转业人员担任，往届毕业生纷纷经过培训后进入部队，各方面表现优良，尤其在思想作风上得到了部队方面的认可。最近两年，士官学院越来越大，发展势头良好。

二、定向培养士官思政教育工作的相关举措

士官的定向培养过程中，思想政治教育应当被放在首位，做好定向培养士官学员（后面简称士官生）的思想政治教育意义重大。在对士官生进行思想教育时，这就要求各学校要紧跟部队的思想政治建设，并且不断优化思政课程体系，通过多种形式，推行爱国教育，在日常教学活动中贯穿党的新理论，引导士官生具有正确的政治信仰，强大的精神支柱。湖南国防工业职业技术学院在定向培养直招士官工作过程中不辱使命，以强军思想为引领，为培养“听党指挥，能打胜仗，作风优良”现代化军人为自身使命，始终坚持保证质量的培养要求。为强化定向培养士官的思想政治教育，学校采取了准军事化的管理模式，并努力营造部队文化氛围，给士官生深刻的身份認同感与使命感。

（一）借鉴部队管理方法，配备专业管理人员

从湖南国防工业职业技术学院定向培养士官的发展历程可以看出，在定向士官培养工作中，学校从一开始就十分注重管理方式向部队倾斜，从士官大队成立到正式成立士官学院，该校一直聘请退伍优秀老兵及转业军人担任队长，并于2017年建立“院—队—排—班”四级管理机制，并在学院内部设立了三个教研室，分别负责政训、军训和辅导员工作。这样做的目的就是帮助树立“军事化”的思维习惯，强化士官生的思想政治教育。

（二）加强思想政治教育工作

士官生学校在管理上采取“准军事化”的管理模式来强化学员的身份归属感，创造部队环境，提升学员的思想政治素养。这要求士官学院在培养中要加强对学员的思想政治教育，完善学院的思想政治课程体系，要结合《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》、《高等学校思想政治理论课建设标准》和定向培养直招士官的相关要求，落实好士官学院学员的思想政治教育工作。思想政治教育是我们党强军治军的关键，必须充分重视。湖南国防工业职业技术学院士官学院结合相关院校的培养经验，为学员开设了《中国共产党党史》、《人民军队历史和优良传统》等相关课程，加强士官生的思政教育。另外，学院密切把握学员的思想动态，并且采取教研室交流、集体备课等方式，丰富学习内容。在日常教学中，学院十分注重引导学员树立正确的入伍动机和扎根军营、奉献祖国的理想信念。

（三）注重部队文化与“红色基因”传承

定向培养直招士官目前还处于起步阶段，可以借鉴的经验也比较少。所以，部队文化与“红色基因”的传承也就成了重中之重。高职院校天生具有自由开放的校园氛围，这完全不同于部队的军风严谨，纪律如铁，如何在学院内部打造部队文化氛围需要我们加以重视。其次，学校非常重视“红色基因”的传承与实践，利用周边红色资源通过相关活动强化士官生对红色历史文化的了解。学校通过多种活动全方位的打造实践活动载体，加强对士官生的红色实践教育。通过参加社会公益活动，增强对社会的了解与认知，践行社会主义核心价值观，对社会做出贡献。在这个过程中，培养了士官生的团队协作意识和服从意识。为了营造优良的校园军营氛围，提升士官生的思想境界，加强思想政治素养有着积极的作用。

三、定向培养士官思政教育的若干思考

自从定向培养直招士官政策开始实施以来，关于培养对象究竟是学生还是军人的问题一直讨论不断。但是，我们能够确定的是定向培养的目标，定向培养士官要求毕业学员既拥有普通高职院校毕业生的学历和过硬的专业技能，又要求毕业学员又有军人的基本素质和较高的政治觉悟，他们要能够严格服从部队管理，各方面能力全面发展，能够适应当前新时代下的作战要求。所以，根本上来讲，士官学院的学员第一身份还是学生，第一要务就是学习，不仅学习专业技能，也要学习党的思想政治纲领。故而，学院进行定向培养时主要任务也是这些。士官学院要注重学员自身的成长，注重学员专业技能的学习，要对学员进行严格的军事化管理，以保证培养出全面发展的优秀士官人才。

四、对未来定向培养士官思政教育的几条建议

目前，针对士官生的培养，各个高校之间共同探索出了一套符合各校校情的培养模式，但此种模式是否科学和系统，还有待检验。由于缺少政策扶持，各个学校在对士官生进行培养时，投入的人力、物力与财力又有所不同，再加上培养模式和标准又有所差别，因此，难以对士官生的培养做统一规划。最后，结合实际工作我們谈谈士官培养中思想政治工作的建议。

对士官生进行思想政治教育的目的，在于引导士官生形成良好的思想境界、认识能力与文化教养。而要达到思想政治教育的目标，则离不开将士官生的军政素养和人文素养及你选哪个有机结合，使士官生逐渐形成健全人格，改变其思维与行事方式。人类优秀的文化会对士官生起到良好的教育意义，因此，应当重点考虑如何将这些文化成果通过合适的方式传授给士官生，使他们逐渐拥有正确的做人品质与理念，使之逐渐内化为做人品格。部队是一个纪律大于天的地方，任何违反纪律的行为在部队都不可能被姑息。95后大学生，对独立的人格有着强烈的渴望，他们崇尚自由民主，同时又渴望在军营中崭露头角，实现个人价值。但是，现实和理想是具有差距的，当他们进入学校成为士官生的那一刻起，自由已经不再属于他们，一部分学生由于对理想有着坚定的追求，因此能够对严格的纪律，艰苦的训练咬紧牙关，逐渐适应。但有部分学生，无法忍受艰苦的环境，选择退出。因此，在士官生的思想政治教育中，如何让士官生加强对职业的认同，对自己身份转变的适应性，也是一个工作难点。在构建良好校风学风的过程中，士官生起到重要的带头作用。其良好的精神风貌能够对其他学生做出表率作用。作为学校管理者而言，在学校发展的过程中，要时刻考虑士官生与校园发展和校园建设之间的关系，思考如何将纪律严明的军队文化与轻松活泼的校园文化进行很好的融合。士官生培养理念对于学校发展意义重大，因此，在对士官生进行培养时，要对部队需要与校园发展进行有机融合，使部队和学校都能从中受益。

五、结语

笔者认为，在对士官生进行培养的时候，要采用准军事化管理方法，以学生的个人发展作为工作的目标，通过对士官生进行良好的思政教育，帮助士官生在部队更快的成长，最终成长为德才兼备、品行优良的职业人，是社会各界的需求，更是高校实现大跨步发展的需求。

参考文献：

[1]总参谋部，教育部.关于做好定向培养直招士官试点工作的通知：参动〔2012〕5号.

[2]陈玉华，何龙，彭文学，等.基于顶层设计与系统实施的定向直招士官人才培养模式的实证研究[J].成都航空职业技术学院学报，2015，（03）：27-29.

[3]戴月，师光飞.地方高职院校军民融合式士官人才培养模式研究[J].武汉交通职业学院学报，2016，（03）：46-49.

[4]徐赞军，镇瑜.定向培养直招士官工作的实践与探索[J].国防，2016，（03）：50-51.

[5]袁恺君，许军.做好定向培养直招士官工作的实践与思考[J].国防，2013，（02）：24-25.

（项目来源：湖南省教育科学规划课题“关于定向培养直招士官思想政治教育工作方法研究”，项目编号XJK18CZ Y026;作者单位：湖南国防工业职业技术学院。）