基于初中数学课堂教学中师生互动的策略分析

宋宝洪

摘要：随着社会的不断进步，推动着教育行业不断改革。在新课改的要求之下，初中数学教学方面更加重视培养学生的数学思维和数学思想，对于初中数学教育并不像传统的旧式教育，只是学习课本数学知识，越来越多的人认识到数学在生活中的应用性。随着教育改革的不断进步，在初中数学课堂之上开展师生互动，能够极大的调动学生的学习积极性，能够营造良好的数学课堂氛围，对于数学教学有着非常重要的作用。我们将通过基于初中数学课堂教学师生互动为切入点，探讨如何更好地提升学生的数学学习兴趣，更好地促进学生参与课堂学习。

关键词：初中数学;课堂教学;师生互动

1师生互动在初中数学教学课堂当中的作用

1.1打造多形式的教学方式

在教学过程当中，教师和学生在课上能够进行积极的互动，能够帮助教师采取多种多样的教学方式进行授课，从而营造好良好的学习课堂氛围，对于数学而言数学原本就具有抽象性，所以许多学生对于数学的学习会有一定的畏惧心理;对于初中数学教师而言，如果能够进行师生互动，则可以营造良好的学习氛围，让学生在积极的学习过程当中解决数学难题，从而提高学生对数学学习的热情。

1.2调动学生积极参与课堂

在数学教学的过程中进行师生互动，能够良好的调动学生的学习积极性。相对于传统的数学教学而言，师生互动能够改变以往教师讲学生听的传统习惯，增强和调动学生的主观能动性，更好地融入到数学学习之中。因此进行师生互动，能够大大提高学生的参与度，更能够体现出以学生为主体的课堂教学。

1.3构建和谐的师生关系

在课堂之中进行师生互动，能够有效的构建和谐的师生关系。通过师生互动，学生对于教师会逐渐熟悉起来，教师也会对学生表现出更多的亲和力，在相互影响和相互学习的前提下，师生关系会变得更加和谐，也更加有助于学生在课堂上进行学习。

2初中数学课堂教学中师生互动的策略分析

2.1营造良好的民主课堂氛围

要想在初中数学教学的過程当中，积极有效的开展师生互动，就必须创造民主的课堂氛围，只有让学生敢于发表自己的意见，并且在课堂之上畅所欲言，才能够表现出民主的课堂氛围。在这样的课堂氛围之下，学生能够大胆的表述自己的想法，表述自己对数学理论和数学知识的看法，并且如果产生疑惑，也能够及时主动的询问老师。要想营造良好的民主课堂氛围，首先是应该注重师生之间的交流过程。对于初中生而言，他们正处于青春期，有着强烈的自尊心，所以初中数学教师应该积极的学生的年龄特点，在课堂上认真聆听学生的意见，对于学生的观点和见解能够正确引导，尊重学生对于问题的看法;另外，教师要能够做到公平施教，对于一些数学成绩较差的学生，教师不能够予以否定，在课堂上要平等的对待每一位学生，要让每一位学生敢于表达自己的想法。作为一名教师，更应该积极主动的去接近学生，从而为互动学习奠定良好的基础。

2.2在课堂之中进行师生合作

要想实现师生互动，必须依托师生合作。在进行课堂互动的过程当中，教师可以和学生进行合作，这样才会拉近学生和教师之间的心理距离，能够让学生自己主动的学习数学问题。例如在学习一元二次方程时，教师可以先提出一个相对难的问题，“（k-3）x2-2kx+k-1=0，求k的取值范围”，然后让学生之间进行讨论，相互交流。为了解决这一问题，教师可以一步一步的引导学生，回答自己的答案，然后让学生考虑实数根的范围。教师要是通过步步引导，可以让学生逐渐探究问题，共同得出正确的答案。

2.3教师要注重于全体学生之间的互动

师生互动是课堂教学过程当中一个重要的环节，在很多的时候教师与学生互动，多数是与课堂上表现积极的学生进行互动，或者是成绩较好的学生之间进行的互动。对于很多学生而言，由于他们数学学习成绩一般，再加上自身性格比较内向，就很少参与到课堂互动过程当中，所以在师生互动教学过程当中，更应该注重与全体学生之间的互动，无论是学困生还是学优生，教师都应该给予公平的机会回答问题。对于学困生而言，教师更应该逐渐引导他们进行数学学习，让他们肯定自我，从而帮助他们建立学习数学的自信心，在数学课堂上进的动力，从而形成良好的师生情感交流。

3结语

综上所述，由于初中数学将对于小学数学难度系数倍增，所以很多学生在学习的过程当中，由于学习困难就对数学失去了学习兴趣，这就需要教师激发学生的主动性，帮助学生克服数学难题，增加他们对自身的肯定性。在初中数学课堂教学过程当中开展师生互动，能够让学生亲其师信其道，能够帮助学生提高学习数学的热情，从而营造良好的师生关系，进一步提升学生学习数学的效果。