高考历史第一轮复习策略探究

祁海巧

摘 要：历史是高中的基础性科目，也是高考必考的科目之一。历史涉及的内容多、范围广、跨度大，知识比较琐碎，但是历史复习备考的时间却相对较短。在历史复习备战当中，第一轮的复习最为关键，如何有效地开展历史第一轮复习，提升学生历史复习的效率，是广大高中教师需要深入思考的一个问题。结合教学实践，谈一谈高考历史第一轮复习的有效策略，希望能够为广大师生提供一些借鉴。

关键词：高考历史；第一轮复习；复习策略

高三复习教学是一项庞大系统的工程，教师为此会投入很多的精力，然而教学效果不甚理想。随着课程改革以及新高考的施行，历史高考的内容和侧重点也发生了相应的变化，除了继续深化对基础知识的考查之外，更加注重考查学生的历史核心素养以及对历史知识的运用能力，并且历史题更多以新情境的方式出现，这就对学生的知识迁移能力有比较高的要求。第一轮复习是打基础的阶段，同时也是用时最长的阶段。做好第一轮复习，帮助学生构建历史知识体系，把握命题特点和试题规律，有助于学生在高考当中有一个更好的发挥。

一、以考纲为基础，建立历史知识体系

在新课改模式下，高中历史课程具有开放性、综合性、灵活性和独立性等特点，所以历史教师第一轮复习中不能“穿新鞋，走老路”，要制定出符合新课改思想的复习备考策略。高考的材料题虽然都是在课本之外，但是涉及的历史知识点还是没有脱离教材与考纲的范畴，因此，教师要依据《考试大纲》所涉及的考点，以教材为主线，帮助学生建构历史知识体系。

因此，教师就要深入研究《考纲》和教材，将《考纲》当中新增的历史知识点整理出来，给学生进行通史知识体系讲解。现在的历史教材最大的一个变化就是从以前按照时间编排，改为专题式的模式，一共三个大的板块，分别是政治史、文化史、经济史，还有三本选修教材。这种编排最大的好处就是让学生对历史有一个更明晰、准确的建构，但是却弱化了学生对历史事件和历史人物的综合思考能力。教师在复习当中，不必系统地给学生讲解每一个知识点，而是要给学生留下思考的空间。

二、借助信息技术，实现知识形象记忆

随着信息技术以及网络技术的发展，这就使得教育信息化成为可能。信息技术的特点鲜明，优势突出，可以在短时间内整合丰富的信息内容，将声音、图片、视频等媒介形式融合在一起，对学生形成多种感官的刺激。在历史高考复习当中，时间是十分宝贵的，因此，教师利用信息技术可以提高时间的利用效率，达到更好的复习备考效果。

例如，在复习“中国近代化的探索”这一内容时，教师就可以利用多媒体给学生制作一个思维导图。中国主动的近代化探索主要有三次，包括洋务运动、戊戌变法、辛亥革命，我让学生根据教材和所学知识分析“探索的历程有什么规律和显著的特点”。学生进行讨论之后，总结出“器物—制度—思想”的探索历程，然后让学生做成一个“树枝状”的历史思维导图，将洋务运动的背景、内容、特点、影响添加进去，这样使学生对这一内容的记忆更加深刻。

三、注重专题训练，强化历史复习效果

高考是学生学习成果的最终检验。虽然高考题也不会脱离历史知识的范畴，但是如果我们针对高考的题型和出题规律进行专题性复习，这样会提升学生复习的效率。教师可以搜集近年来的历史高考题，并且根据考试大纲和学生特点，制定相应的专题，这样学生在做历史题时，才会有的放矢。

例如，选择题是高考历史卷的重要内容，占的分值将近一半（占48分）。“得选择题者得天下。”教师可以给学生整理近些年的高考历史題，可以按照时间划分，或者按照内容进行划分，这些历史高考题相比普通的试题材料更新，练习效果也更加显著，并且有助于学生把握高考题的特点，提前感受高考题型。此外，对于一些错误率较高的选择题，教师要重点讲解，并且让学生整理错题本，从而加深学生对这些重难点知识的掌握程度。

四、关注社会热点，增强学生综合能力

近些年，高考历史一个十分显著的变化就是与现实的联系加强了，通常会结合当年的一些热点事件或者重大事件的周年纪念日来考查学生对相关历史知识的掌握程度。因此，在第一轮复习当中，教师要注重这些社会热点，引导学生整理和分析这些热点。此外，在结合社会热点分析当中，还会对学生的学习起到一种调剂的作用，使学生能够从高压的复习状态当中得到片刻的放松。

例如，2019年比较特殊，既是五四运动的一百周年，也是新中国成立七十周年，这就有可能在今年的试题当中出现这两个考点。我们就可以重点引导学生进行思考和分析，这样既可以掌握知识点，又提高了学生的综合能力。

总而言之，高三历史第一轮复习时间最长、任务最重，而且关系到高考的成败。无论教师还是学生只有扎扎实实地做好第一轮复习，才能为二三轮复习打下坚实的基础，使学生在高考当中有一个更好的发挥。

参考文献：

[1]胡雅萍.浅析高考历史复习的有效策略[J].中学历史教学参考，2015（14）：38.

[2]黄蕾.高三历史第一轮复习课教学策略研究[D].四川师范大学，2018.

编辑 温雪莲