利用多媒体上好小学数学综合实践课的思考

摘 要：随着信息时代的快速发展，计算机技术在我国逐渐普及，并且应用领域越来越广泛。多媒体教学方法已经成为学校辅助教学的重要方法之一，而且在小学课堂运用中取得了良好的教学效果。由于小学综合实践课处于新课程阶段，并且新课改要求激发学生创造力，因此在小学综合实践课利用多媒体技术，能够充分发挥多媒体在数学课程中的作用。

关键词：多媒体;小学数学;综合实践

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）19-0144-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.132

多媒體的广泛应用，改变了传统的教学方法。教师要想利用好多媒体技术，除了专业知识的掌握，还要加强对计算机知识的巩固，使多媒体在数学实践课中得到有利开展和运用。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”小学生好奇心强，对新鲜的事物比较感兴趣，而多媒体大多所呈现的是色彩鲜艳、生动的画面，自然能激发学生的学习兴趣，从而优化教学环境。下面谈谈我对如何利用多媒体上好小学数学综合实践活动课的几点思考。

一、综合实践课传统教法与应用多媒体教学的区别

数学综合实践活动课是学生在教师的指导下，以解决某一实际的数学问题为目标，以引起学生的数学思维为核心的一种新型的课程形态。它是对数学学科教学的延伸和发展，是对数学基础知识和基本技能理解、运用的过程。传统的实践课教学模式是灌输式的一带而过，学生只是一群旁观者。而多媒体教学环境下的数学实践课是以学生为主体，教师只是课堂活动的组织者、引导者，且要尊重每一位学生，充分调动学生参与实践课的积极性，发挥学生在综合实践课中的主体作用。

小学数学综合实践课的有效开展，需要教师利用教学内容与实践的整合，对所学知识作出总结。小学数学的实践活动存在于“与教材密切联系的数与运算和其他概念的发现，空间与图形部分的几何形体的认识，与学习内容密切联系的生活中数学信息的收集、整理和分析等”。数学综合实践活动是以解决问题为目的，在这个活动过程中，加强学生综合运用数学知识解决问题的能力。

二、巧妙利用多媒体使数学内容生活化

数学来源于生活，应用于生活。在小学数学课堂上，教师尽可能把数学课本内容与生活实际相结合，让学生体会数学在生活中的重要作用，使学生了解数学可以解决生活中的一些问题。这种方法既可以培养学生的实践能力，也可以提高学生在生活中应用数学知识的意识。教师可以通过网页视频或者电脑游戏的教学方法，使传统枯燥乏味的数学课堂变得更加生动有趣。对于小学生来讲，电脑游戏就好像一块甜点，美味诱人，而学校的综合实践课就好像这块甜点，教师要充分利用好这块甜点，在拥有美味的同时又不失营养，在播放视频或电脑游戏时，让学生动手操作找到相关的数学知识。教师在利用多媒体上综合实践课时，要充分考虑小学生的年龄特点，比如对于低年级的小学生，可以设置一些提示的信息，而对于高年级的小学生，可以设置一些富有挑战性的环节，引导学生“玩中学，学中玩”。

三、凸显多媒体应用在综合实践课中的优势

（一）利用多媒体发挥教学效果

多媒体的教学方式是多样化的，表现形式多样，打破了传统的教学方法，让数学知识通过多媒体不受时间与空间的限制，可以把学习内容化大为小，化静为动，使抽象的知识更加具体化。因此，教师利用多媒体可以弥补教学中不足的地方，加深学生对教材内容的理解。以小学五年级数学上册综合实践课“设计秋游方案”为例。首先，教师可以利用课件出示情境图《故宫》《北海公园》，让学生有一种身临其境的感觉，从而激发学生参与设计秋游方案的欲望。其次，教师可以利用课件出示三个提示性问题，让学生的设计活动有章可循，更有针对性。

（二）利用多媒体丰富课堂活动形式。

传统的数学教学形式单一、枯燥、乏味，导致学生对学习数学知识产生厌烦心理。利用多媒体，恰当地增加一些形、声、色等因素，使数学综合实践课更加生动，丰富多彩。有趣的游戏练习模式，让学生在愉快的课堂氛围下积极参与课堂活动，通过游戏的方法加深对数学知识的掌握，为今后的学习过程打下良好的基础。例如，在讲解“两位数加（减）一位数”时，教师利用多媒体课件呈现出一位老奶奶站在一棵果树旁，树上结有许多算式的大苹果，树下有5个竹篮，篮子上有答案。教师这时可以请学生点击鼠标帮老奶奶摘苹果，如果点对了，苹果就会自动掉到篮中，这时加入语音老奶奶会说：“你真棒，继续加油！”如果点错了，苹果就不会掉下来，老奶奶会说：“不要灰心，再好好想一想。”利用多媒体的趣味性，消除学生对数学厌烦的情绪，让学生怀着探索知识的兴趣主动完成游戏，加强数学基础知识的掌握。

综上所述，多媒体在小学教学中体现出其功能与优势显著的特点，摒弃了传统教学中的缺点和不足，有效解决了小学数学综合实践课程中存在的问题。小学数学综合实践课是一门新的课程，需要教师不断研究、改进、完善教法，使实践活动课能够有效地促进学生综合素质的提升。

参考文献：

[1]陈莉娜.如何利用多媒体上好小学数学综合实践课[J].新课程（中），2011（3）.

[2]李玉申.多媒体技术在小学综合实践活动课中的应用[J].中国信息技术教育，2015（2）.

[责任编辑 杜建立]

作者简介： 刘珍兰（1973.8— ），女，汉族，广东平远人，小学一级，研究方向：小学数学教育教学。