“微时代”大学生社会主义核心价值观教育及有效路径研究

王盼 孙秋晨 顾军才

【摘要】微信、微博等自媒体为大学生社会主义核心价值观的教育开创了新的微时代，本文基于微时代的概念及特征，探讨其对高校思想政治教育带来的影响，并提出了解决问题的有效路径以望引导大学生正确树立价值观。

【关键词】微时代  大学生社会主义核心价值观

【基金项目】2017江苏农牧科技职业学院社科思政立项课题（SKYB1702）。

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0057-02

随着移动设备的普遍化和互联网的大众化，微信、微博等社交软件将人们带入了“微时代”。移动通讯设备可以将信息以视频音频等多种形式进行实况传播，成为信息源传达的主要手段，对文化传播及舆论导向产生了深远的影响。大学生作为新科技的主要参与者和推动者，探索如何正确引导他们在网络环境中坚守社会主义核心价值观问题刻不容缓。

一、微时代的概念及其主要特征

微时代是借助微信等多媒体传播媒介，简短精炼快速传递信息的新时代，信息的传播方式主要呈现出以下特征：

第一即时性，以往信息传递受到时间地域限制，存在信息滞后问题，而微时代的通信技术扫清了这一障碍。人们能够实时在网络上进行“现场直播”，也可以随时随地搜索最新消息。方便快捷的信息交换使得彼此的沟通联系逐步加强。

第二多样性，微时代下多媒体信息呈现的形式多种多样，包括文本、图片、音频、视频单一模式或多种模式的组合转换。信息内容也层出不穷，大到经济政治历史文化小到家长里短娱乐八卦。

第三互动性，微时代使“话语从精英文化转向大众文化，从纯粹美学转向日常生活琐事，从宏大叙事转向随时随地对个人情感的抒发和对感性美满足和快感的追求。”人们乐于分享，人际交往的互动性得到加强。

二、微时代给大学生社会主义核心价值观教育带来的影响

中國互联网信息中心（CNNIC）发布的第41次《中国互联网发展状况统计报告》显示，截至2017年12月，我国网民规模达7.72亿，全年攻击新增网民4074万人。我国网民以10-39岁群体为主，其中20-29岁年龄段的网民占比最高，这就说明大学生正是网络用户的主力军。

里斯本大学青年学研究者何塞·马乔多·佩斯曾说：“我们看到的年轻人是最容易受这些变化伤害的人，他们正处于这些变化的中心，或为变化的承受者，或是起因。”大学生的社会主义核心价值观教育因此也受到了影响，主要表现在以下两个方面：

首先，微时代为大学生搭建了崭新的思想平台，调动了他们思想学习的积极性。微媒体的兴起为其思想政治教育提供了多种渠道。大学生对先进人物事迹的点赞转发能传播社会正能量，从而影响到更多的人加入他们的队伍。

其次，微时代的信息良莠不齐。大学生思维活跃年轻气盛。微时代犹如一把双刃剑，既为大学生交流注入了新活力，也容易使其迷失自我。获取信息的自主权使他们易于受到不良思想的侵蚀，因此需要增强其明辨是非的能力，同时高校也需加强监管力度，力争营造健康向上的网络环境。

三、微时代大学生社会主义核心价值观教育有效路径的思考

微时代为大学生社会主义核心价值观教育带来了机遇和挑战，高校需抓住契机为思想政治教育实现新的转型，需创新教育理念，使社会主义核心价值观能够以大学生喜闻乐见的方式融入课堂和生活。

第一培养大学生明辨是非的能力。高校教师课堂上辅以社会案例引导学生讨论，课后借助微媒体布置作业，平时组织思想教育团日活动，发挥优秀大学生党员榜样作用，鼓励学生参与志愿活动。

第二高校教师需不断加强自身理论知识，提高运用微媒体的教学科研能力。备课时筛选网络教学素材，利用微媒体教学手段拉近与学生的距离，获取其认同感和信赖感以提高课堂效率。

第三高校应加强网络道德教育，营造健康良好的网络环境。可以张贴宣传语打造良好校园文化，也可以利用学校公众号推送积极向上的思想教育内容。除此之外还可以成立相关监管部门定期关注学生思想动态防患于未然。

四、结语

大学生的社会主义核心价值观教育是高校思想政治教育的重中之重，高校教师可以借助微时代的网络平台提高思想教育教学工作的有效性和针对性，对大学生思想教育加以引导，促进社会良好风气的形成。

参考文献：

[1]谷晓川.“微时代”视域下大学生社会主义核心价值观培育路径探析[J].德育研究.2018.

[2]钟文优.“微时代”大学生社会主义核心价值观的教育创新[J].长江工程职业技术学院学报.2017（3）.

[3]范卉敏.微时代视域下大学生社会主义核心价值观认同与传播路径研究[J].黑龙江教育学报.2017（6）.

作者简介：

王盼（1990.06-），女，江苏江都人，硕士研究生，助教，研究方向：英语语言学。