论如何在中学乒乓教学中培养学生的竞争意识和合作精神

宝音朝格图

关键词：中学   乒乓球教学   竞争意识   合作精神

乒乓球是一项老少皆宜的体育运动，深受学生欢迎与喜爱。通过乒乓球教学与练习，能促进学生体质增强，竞争意识、合作精神提升，对学生学习发展均有十分重要的促进作用[1]。但长久以来，多数教师对乒乓球教学不够重视，无法正确认识到乒乓球教学在学生学习发展中的重要性，为此，下文首先就中学乒乓球教学与培养学生竞争意识、合作精神的关系进行分析，其次就具体教学策略做详细探讨。

一、中学乒乓教学有利于培养学生竞争意识和合作精神

《新课程标准》指出，当前我国教育领域存在的问题是：教学方式相对单一，学生缺少自主探索、独立思考与合作学习的机会[2]。这一问题导致学生竞争意识缺乏，合作精神不够。而英国文学家萧伯纳曾说过“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每个人只有一个苹果;如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”因此，合作精神是学生学习成长的基础，同时，在竞争激烈的社会环境下，竞争意识是必不可少的，只有具备竞争意识，学生方能有紧迫感，方能“居安思危”，不断激励自己学习、进步。因此，在教学活动中，教师应为学生努力创设自主探究、独立思考的环境与时间，并为学生提供合作交流的机会，让学生在探究与合作中相互启发、相互补充、相互借鉴，共同提高[3]。而乒乓球运动中本身就存在竞争与合作行为，如在乒乓球单打比赛中，参赛双方互相竞争，而在团体赛中，组内成员为实现共同目标而紧密合作。因此，乒乓球教学包含竞争与合作，其能有效培养学生竞争意识与合作精神，促进学生全面发。学校以及广大教师应正确认识乒乓球教学在学生学习发展中的重要性，不断探索教学方式，丰富教学内容，提升教学效率。

二、中学乒乓教学中培养学生竞争意识与合作精神的策略分析

（一）培养学生竞争意识策略

竞争是一种动机形式，是个体或团体为取得更好成绩而与他人或其他团体展开的比赛、竞争活动，通过竞争锻炼，能有效增强个体竞争意识，提高个体综合素质。乒乓球运动是一种以自身为对象，促进自身改造的体育实践活动，在乒乓球运动中，既包含个体思想意识，也体现个体人生观念、思想价值观念。且乒乓球项目有着浓厚的竞争色彩，通过乒乓球练习或比赛，个体能享受到成功的喜悦、失败的苦恼，进而萌发出竞争意识，促进个体积极进取，不断完善。在中学乒乓球教学中，培养学生正确的竞争意识能促进学生的进步成长与乒乓球教学效率的提升，但如果教育不当，则会导致学生陷入认识误区，不利于学生健全人格的形成与培养。因此，在中学乒乓球教学中，教师要能立足实际学情，结合教学需要，科学制定教学方案，合理选择教学方法，帮助学生树立正确的竞争观念与竞争态度，使学生能正确处理竞争与合作的关系，促进综合素质的提升。为此，在中学乒乓球教学中，教师要能做到以下几点：

1.为学生传输正确的竞争观念。让学生明白，乒乓球体育项目中的竞争是素质竞争而非恶意竞争，竞争的目的是相互学习、取长补短，最终促进自我完善与进步;且竞争也是增进双方感情、建立良好交际关系的重要途径。通过观念传输，让学生能正确看待竞争行为，形成积极正确的思想价值观念。

2.教师充分发挥榜样作用。言传身教，在日常教学中与学生多沟通、多交流，帮助学生树立正确竞争意识。

3.落实实践教学，丰富教学内容。结合教学实际，丰富教学方式与教学内容，避免只是单一教授学生课本与教案上的单一理论知识，对乒乓体育运动进行多方面与全方位的讲解，设置趣味教学环节，让课堂教学更加多样化，生动化，激发学生对于乒乓体育教学的兴趣，在实践中培养学生正确的竞争意识。例如，教师结合学生乒乓球训练基础与学习需求，将乒乓实践练习课程准确划分为准备部分、练习部分与结束部分三大内容，并在这三大部分中分引进丰富别样的教學环节，如在正式练习部分，教师先给学生讲解、示范正确的握拍姿势、攻球动作、与击球时机等乒乓基础技能，之后根据学生个体差异，将学生分为“雏鹰组”、“猛虎组”等不同个小组，让学生在组内练习，练习一定时间后检查小组成绩，在班级内评比，对表现优异的小组给予表扬鼓励。通过这样的教学方式，不仅能调动学生学习热情，更能在提升学生技能水平的同时培养学生竞争意识，实现高效教学。

（二）培养学生合作精神策略

许多乒乓球训练项目、比赛项目均需要相关个体充分合作，才能高度完成一些动作。因此，在中学乒乓球教学中，教师不仅要培养学生竞争意识，更要采取相关策略增强学生合作精神，引导学生树立正确的运动观念，促进学生全面发展。多数教师在进行乒乓球教学时，采用集中教学方式，这种集体式教学能让学生感受到存在于乒乓球运动项目中的合作部分，有效增强学生合作精神。除此之外，教师还需做到以下几点：

1.大力推进多样化的教育理念。结合舆论导向，使学生对于多样化教育形成完整的认识与理解，通过教材、多媒体等教学资源引导学生正确认识乒乓球项目，让学生明白竞争与合作在乒乓球比赛中必不可少，帮助其树立正确的合作意识。

2.为学生创造合作机会。多数教师在给学生作为基本示范后，就让学生单打单练，这种教学方式不利于培养学生的合作精神，教师应当结合实际情况，将学生分为多个小组，使同学间互帮互助，于潜移默化间培养学生合作精神。

3.注重教学方法。要想培养学生的合作精神，就要讲究策略方法，不能单靠口头说教。在教学过程中，教师要充分利用基础技能训练、能力提升等教学环节，培养学生的技能合作意识。如，在带领学生练习正手攻球这一技能时，教师根据学生情况将班级学生分为人数相等的4组，指导学生进行攻球接力。具体过程如下：小组间学生排成数列一对，第一位学生在接完球后迅速跑向队尾，下一位同学迅速替补上一位同学接球。该练习方式重点是训练相连学生之间的配合度与默契度。同时，在一组学生训练过程中，可让其他小组围观学习，一是观察其他同学接球的动作，组内队形变化情况，为自己的练习提供参考，二是观察分析其他同学训练过程中存在的不足，待该组学生训练完后同学间可以互相提意见，相互切磋，进而在班级内形成互帮互助的良好氛围，促进学生合作精神的提升。此外，练习过程中，指导学生重点练习控球落点与力量方面，当练习难度有所提升时，教师要及时指导，配合学生训练，有效提高学生的技术水平。

（三）实现合作中竞争，竞争中合作

竞争与合作是乒乓球项目的两大特点，两者紧密联系、相辅相成。在乒乓球训练与比赛中，如果摒弃竞争意识只谈合作，会让乒乓比赛失去实际意义;如果一味竞争而不懂得合作，也会损害体育精神。因此，教师要让学生正确认识到，只有树立正确的竞争意识与合作意识，妥善解决竞争与合作的关系，做到在竞争中合作，在合作中竞争，方能从根本上提升乒乓球技能。这就要求教师要能加强正确引导，避免学生受不良因素影响而产生不正确竞争心理，同时利用媒体等教学资源，为学生播放相关乒乓类国际赛事，通过专业体育运动员传播体育精神，让学生树立正确的競争意识与合作意识。其次，在日常教学活动中，教师要注重学生平常表现，从学生的训练态度、训练行为中了解学生心理状况，当学生产生不良思想与负面情绪时，能给学生及时正确的指导，帮助学生形成正确的竞争意识与合作意识。此外，教师要在日常教学中为学生留足自主思考的空间，让学生自主探索体育精神，找到正确处理竞争与合作关系的方法;或是鼓励学生踊跃发言，在班级内与同学就乒乓球训练与比赛中的竞争意识与合作意识进行探究，通过同学间的相互提醒、帮助，端正学生思想，防止学生走入认知误区。

三、结语

综上所述，在当今社会，竞争意识与合作精神是学生生存发展的基础，而乒乓球教学是培养学生竞争意识与合作精神的重要途径。乒乓球运动中存在的竞争与合作行为，能激发学生竞争意识与合作意识，促进学生全面发展。但在乒乓球教学中，教师必须结合实际学情，科学选择教学策略，方能让乒乓球项目的教育价值得到充分发挥。因此，在乒乓球教学中，教师要从理念教育与技能教育两方面，培养学生竞争意识与合作精神。如为学生传输正确的竞争观念，言传身教、发挥榜样作用，落实实践教学，丰富教学内容，引导学生树立正确竞争意识;同时推进多样化的教育理念、向学生传输合作意识，结合教学内容，为学生创造合作平台与机会，通过攻球接力环节，培养学生间的配合度与默契度，有效增强学生合作精神。

参考文献：

[1]周刚，许小丽.在高中乒乓球模块教学中培养学生的竞争意识和合作精神[J].科技信息，2009，（36）：220.

[2]张海菡.苏州市吴中区中学乒乓球教学开展现状及对策研究[D].苏州大学，2009.

[3]李辉辉，胡广义.浅谈乒乓球技、战术教学中CAI课件的研制与应用[J].科技信息（学术研究），2007，（31）：230.

（作者单位：鄂尔多斯市鄂托克旗蒙古族中学）