江西省红色文化视域下加强高职生红色文化认同研究

聂慧芝

摘 要：本文就江西省红色文化视域下的高职生红色文化认同展开分析，认为高职生对红色文化的认同度不高，进而影响到对他们的思想政治教育。本文认为解决当前的问题，应该从以下几个角度着手：一是强调思想政治理论课教材与特色教辅材料相结合，二是增强学生的红色文化的情感体验，三是加强校园文化建设，弘扬红色主旋律。本文旨在通过有益的探索和讨论，为推进高职生红色文化认同做出应有的贡献。

关键词：江西省;紅色文化;认同;高职生;思想政治教育

一、 江西省高职院校开展红色文化教育所具有的禀赋

江西作为我国的红色革命老区，是中国革命的摇篮，据统计，目前保存了2344处革命遗迹旧址，有着十分丰富、厚重的红色资源，这为本省高职院校开展红色文化教育，加强学生红色文化认同研究提供了很好的硬件优势。江西的很多革命老区还生活着许多从战争年代走来的红色革命老战士，他们为年轻一代讲述着红色故事，传颂着红色革命精神，这是高职院校开展红色文化教育，加强学生红色文化认同研究工作的软件条件。软硬件共同作用之下，不仅有利于红色文化教育的有效开展，同时对帮助和提升大学生的红色文化认同以及加强大学生的思想政治素质、道德信念也有重要意义。

二、 大学生红色文化认同的价值分析

2014年7月习近平总书记在隆重纪念全民族抗战爆发七十七周年大会上指出“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”2015年7月习近平在金砖国家领导人第七次会晤上指出“忘记历史就意味着背叛”。2016年2月习近平总书记视察江西，首站就定在了井冈山。之后的江西，红色教育正在如火如荼地展开，更多的国人不仅成为红色知识的学习者，也成为传播者。习近平总书记曾在多个场合提及红色文化教育，指出接受红色文化教育的对象不仅有领导干部，也有普通群众，更包括青年大学生。

高职院校是我国高等学校教育教学体制中的重要组成部分，随着我国社会改革发展的深化，当前的用人市场对于高职院校学生的需求呈现出一个急速上升的态势。除了掌握过硬的专业技能外，还需要有过硬的思想政治素质，针对高职院校学生展开红色文化教育，利用江西省本身的红色文化积淀来帮助学生矫正错误的理念，加强他们对红色文化的认同，提升他们的思想政治素质，同时有助于引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、 高职院校学生红色文化认同概况

随着我国改革发展的不断深化，开放、融合、共享等理念深入民心，在我国的优秀价值理念输出世界的同时，西方文化思潮同时也渗透到我国境内。西方文化是西方资产阶级意识形态的东西，代表的是资产阶级的世界观、价值观、思想方式，是为保护资产阶级服务的，事实上，互联网的发展更加速了西方文化思潮的渗透步伐。目前，我国大学生的价值观呈现多元化趋势，个人主义、享乐主义、历史消费主义、历史虚无主义等思潮皆有抬头趋势，消费历史、虚化历史、篡改历史等恶作剧在互联网上比比皆是。高职院校注重培养学生的专业技能，在思想政治教育方面有所欠缺，大部分高职院校思想政治教育渠道还只停留在思政课课堂上，综合高职生学情背景因素，其个人三观更容易受到西方文化思潮的影响。例如一些高职院校的学生对于本省拥有哪些革命遗迹旧址不清楚，对井冈山精神、苏区精神、长征精神的内涵不了解，更不会主动通过互联网去搜索红色文化相关资料。高职院校学生对红色文化认知的缺少直接影响到他们对红色文化的认同，影响到对中国共产党革命精神的认同，影响到对党的优良传统艰苦奋斗精神的认同。从红色文化的认知到认同，最后到身体力行是层层递进的关系，由于高职生对红色文化的认同只停留在表面，因此在践行红色文化代表的革命精神方面就存在着脱节情况。

四、 加强高职院校学生红色文化认同的有效途径

（一） 将思想政治理论课教材与特色教辅材料相结合，传播江西红色文化，培养高职院校学生的红色文化认同

思想政治理论课是高校思想政治教育主渠道，担负着培养大学生世界观、人生观和价值观的重要任务，肩负着培育大学生社会主义核心价值观的重任，高职院校思想政治理论课要引进引用特色教辅材料丰富教学，例如2016年江西高校出版社出版的《永远的旗帜 跨越时空的井冈山精神》。该教材系统介绍了井冈山斗争的伟大实践，介绍了中国革命道路的探索历程，是江西红色文化资源的代表。高职院校思想政治理论课将《永远的旗帜 跨越时空的井冈山精神》内容融合到课堂教学中，能够丰富教学内容，加强学生对革命精神的情感体验和认同，有利于增强教学效果。

（二） 丰富实践教学，增强学生的情感体验

高职院校可以开展红色教育实践活动，例如组织资深的思想政治理论课教师为大学生做宣讲，邀请革命老区红军后代进校为大学生讲当地的革命故事，在一些重要的历史纪念日播放中国共产党革命电影，举办红歌会，组织学生参观当地的革命博物馆、纪念碑等活动。高职院校应加强与革命老区的联系，在革命老区建立思想政治教育实验基地，定期组织师生前往革命老区体验红色文化精神的内涵，实现课堂教学和实践教学的融会贯通，使大学生更加直观地了解中国共产党的革命精神，了解红色文化的魅力，通过情感体验的方式，增强大学生对红色文化的认同，从而巩固红色文化在大学生心中的地位，帮助他们树立信仰，不被迷失。

（三） 加强校园文化建设，弘扬红色主旋律

校园文化不仅能体现高校师生的精神状态，也是高校人文底蕴的名片，更能反映出高校的育人成效。高职院校要充分利用好当地丰富的红色文化教育资源，结合自身特色加强校园文化建设，让更多的大学生能够认知红色文化，认同红色文化。例如通过校训来传播大学精神，传播红色文化，“勤奋 严谨 求实 创新”是江西交通职业技术学院的校训，校训的内涵一般与国家的主流价值观相符，红色文化是我国主流价值观的重要组成部分，牢记校训，也是帮助大学生进行红色文化认同的有效途径之一。其次线上线下校园文化建设两手都要抓，例如通过校园广播、校园宣传栏、板报等方式加强线下红色文化的宣传，通过高校公众号、微博、高校论坛等方式加强线下红色文化宣传，营造良好的红色文化教育氛围，潜移默化地增强高职生的红色文化认同。