假如母鸡能在天上飞——“部编本”语文教材三年级（下）习作8作文指导

湖北省黄冈市武穴中学 陈保侯

亲爱的同学们，陈老师又和大家见面了。上一期，我们一起学习了第三单元的习作“奇妙的想象”，让同学们任选一个题目，根据题目编故事，老师教会了大家一些编故事的技巧，我们一起体验了一次奇妙的想象之旅。这一期，我与大家共同走进部编本小学语文教材三下第八单元的习作——“有趣的想象”，继续“想象大接力”。这一次可是不一样的想象之旅了，同学们快来准备好，一起出发吧。

习作来啦

习作8 有趣的想象

如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。

一旦动物失去了原来的主要特征，或者习性变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？

选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。

学妙计吧

上一期的想象作文指导，陈老师传授了“创建故事角色、构建故事框架、编写精彩情节”这三把金钥匙。这三把金钥匙放到本次习作依然实用。下面，陈老师结合这次习作的要求，再来给同学们传授三把金钥匙。

学会反向思维：如果母鸡能飞上天空……

这次想象作文有一个有趣的限制条件：动物失去了原来的主要特征，或者习性变得与原来完全相反。这种反向思维正是本次习作的“有趣”之处。题目中列举了四个反向思维的例子，“如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……”以蚂蚁来说，蚂蚁是特别小的昆虫，如果它突然变得特别大呢？下面我们就来做一个小练习，多找几种典型动物，同学们用反向思维来想一想它们失去主要特征，或者习性变得与原来完全相反是什么样子，有助于同学们展开思路哦。

本次习作我想选的动物主角是（ ）

A．短耳朵的兔子；B．失去漂亮羽毛的孔雀；C．不会亮的萤火虫；D．像绵羊那样温驯的狮子；E．懒惰的小蜜蜂；F．长胖的猴子；G． 嘴巴短小扁平的啄木鸟。

如果不选上面的动物，那你选的动物是____________，它的主要特征是____________，你想让它失去主要特征变成____________，还是想让它变成与原来特征完全相反的____________。

片段欣赏：

这一天，和往常一样，一只小蚂蚁和同伴们走在觅食的路上。突然，一群大象走过，小蚂蚁和同伴们纷纷拼命躲藏，可还是有不少同伴被大象踩死了。“要是能有大象一样的个头儿，那该多好啊！”小蚂蚁幻想着。这时候，小蚂蚁想到了电视广告里推销的“增长剂”和“缩小灵”两种药物，于是它就网购了一瓶“增长剂”，看到说明书上的介绍——服用一瓶可以让身体长到原来的一万倍大——小蚂蚁毫不犹豫地吞了下去，然后昏沉沉地睡去。直到第五天，小蚂蚁才醒过来。这下可不得了，小蚂蚁发现自己长得比树还要高，比大象还要重。

——湖北省武穴市实验小学三（3）班 龚逸

本片段就是小作者想象小蚂蚁如何变成比树还要高、比大象还要重的“巨无霸”的。同学们也可以让自己的动物变一变哦。

要开始编故事了：展现有趣的故事情节

写好想象作文有两点很重要：一是“编”，就是先要在脑中构思出完整的故事情节；二是“写”，就是如何用生动的语言把这个故事展现出来。

这次的习作突出“有趣”，那么应该怎样展开情节呢？老师有三个办法可以告诉大家。

第一，合理性想象。动物失去了原来的特征或者有与原来完全相反的特征，这件事是如何发生的呢？上面的例子当中，小蚂蚁喝了“增长剂”，那么你的动物是做了什么才产生了变化呢？这样想一想，是不是情节就容易展开了?

第二，对比变化法。动物失去了原有的特征或者有与原来完全相反的特征以后，它产生了什么变化？它的生活与之前变得有何不同？它自己是怎么想的？它周围的动物对此有什么反应或看法？发挥你们的想象力，思考变化前后的对比，会对你的故事情节大有帮助哦。

第三，生动描写法。故事的生动趣味性，来源于故事情节的趣味性；而情节的趣味性，又要落实到具体的描写中，因此我们要发挥大胆、丰富的想象，假想自己就是故事中的角色，根据故事情节的发展需要，对故事中的主人公的外貌、神态、语言、动作和心理进行生动的描写，这样故事的画面感、趣味性就强得多。

片段欣赏：

母鸡继续在天空高兴地飞着。这时，飞来了一群小麻雀。“这不是和我们抢食物的母鸡吗？”“快看啊！它居然能在天空中飞！”小麻雀们叽叽喳喳地议论着。“小不点们，你看我可以在地上走，还可以到天上飞，你说我牛不牛！”母鸡炫耀地说。“真厉害！”一只小麻雀说。“厉害什么呀，你看它飞得多难看！”另一只小麻雀说。“哼，你个小东西，敢瞧不起我，看我怎么收拾你！”说完母鸡就扑向这只小麻雀。小麻雀来了一个漂亮的转身，很快就飞走了，它边飞边说：“小母鸡，别得意，等着老鹰来收拾你吧……”“哈哈哈……”小麻雀扇动着翅膀，不一会儿就消失在远方的天空。

——湖北省武穴市实验小学三（8）班 黄淏源

上面的片段，母鸡和小麻雀的语言描写十分生动有趣，同时动作描写也很到位。通过母鸡和麻雀们的对话，展现了变化之后周围动物的看法，推进情节发展。

下面，我们继续上面的故事情节，来一次想象接力吧！

母鸡高兴地在蓝天上飞着。这时，一群大雁好奇地飞了过来，它们看着母鸡说：“小母鸡，真行啊！居然____________，真厉害！”母鸡听到大雁的夸奖，____________极了！领头的大雁说：“小母鸡，还是____________吧，天空中很____________的，要是____________，那可就麻烦了！”“老鹰算什么，它____________吗？”母鸡轻蔑地回答。大雁看到母鸡不听劝告，就飞走了。

嘿嘿，填写完上面的内容，聪明的你是不是为自己生动的语言描写感到得意？如果你对这一故事感兴趣，还可以发挥想象，接着把这个有趣的故事写完哟！

得让故事有点儿“意思”：让趣味性与哲理性并存

故事有趣味性，这是第一步；随着年龄的增长，同学们还要学会一点，那就是要围绕一个中心来编写故事。因为好的故事总是含有哲理的。这次习作，是写动物想象故事的，这让我们想起了《狐假虎威》《老鼠嫁女》《乌鸦和狐狸》《坐井观天》……这些小故事含有大道理，令人百读不厌。从单纯趣味性到“趣味+哲理”，我们要有意识地朝这一方向努力。

有一个小窍门，无论编写什么样的童话故事，在故事的结尾最好要用一句话点明故事的中心，也就是通过这一故事，说明了什么道理。

片段欣赏：

“我才不要下蛋呢！痛死我了。我要保持美丽的体形，我只要我美丽的外表。”母鸡对妈妈的话一句也没听进去。从此它再也没有下一个蛋。没过多久，主人发现了这只不下蛋的母鸡。“整天吃得最多，一个蛋也不下，长得好看不中用，这鸡留着还有何用？”主人当即就决定把母鸡宰了待客。

临死前，这只母鸡还不甘心：“我是最美的，我是最美的，你为什么要宰了我？你为什么要宰了我……”这只母鸡至死也不明白：如果只有外在美，失去了内涵，那么它也就失去了生存价值。

——湖北省武穴市实验小学三（1）班 戚天娇

这篇习作故事情节生动有趣，小母鸡长得很美，但是不愿意下蛋，不听妈妈的劝告，最终自食其果，自取灭亡。结尾处及时点明了寓言故事的主题，结局令我们深思。

佳篇有约

一只不会打洞的小老鼠

湖北省武穴市实验小学三（5）班戴锐东

老鼠天生会打洞。可是有这么一只小老鼠，从出生后就好吃懒做，不但天天要吃好的，就是连住的地方——地下的洞穴，也懒得自己去建造了。

刚开始是爸爸妈妈给它建好，后来是赖在哥哥的家里不走，最后，哥哥嫌它太懒，就把这只鼠小弟给扫地出门。

无家可归的小老鼠这下可惨了，它想给自己造一个安乐窝，可是因为从小就没有学会怎样打洞，所以它根本就不会打洞。就这样，它在地面上风吹雨淋，风餐露宿了好几天，过着狼狈的生活。

这一天晚上，天空下起了大雨，小老鼠东躲西藏，还是找不到安身之所。它好不容易爬到树上，找到一个树洞，正高兴时，洞里的一只小松鼠朝它猛扑过来，小老鼠只好乖乖地溜之大吉。

走着走着，小老鼠猛然发现前面的一个洞穴，它想也没想就一头钻了进去，正要舒一口气的时候，发现一条花蛇正死死地盯着它——原来它钻进了一个蛇洞。结局当然可想而知，花蛇毫不客气地一口吞掉了这只送上门来的小老鼠。

一只不会打洞的小老鼠，懒惰让它丧了性命，这个教训多么深刻啊！

点评：本文围绕一只不会打洞的小老鼠展开故事情节，从小老鼠的出生写到小老鼠的死亡，情节曲折起伏，吸引人心。小作者的想象力十分丰富，特别是结尾处“懒惰让它丧了性命”，指出了这个童话故事背后的深刻教育意义，让文章具有很强的可读性。

结束语

从上一期“奇妙的想象”，到本期“有趣的想象”，陈老师为大家系统地讲解了写好想象作文的方法技巧。陈老师希望同学们能在写作实践中活学活用，并能写出一篇篇奇妙有趣的优秀习作来。下一期，我们将探讨部编本教材三下第六单元的习作——“身边那些有特点的人”，一定要继续关注哦！