动物朋友，你好——“人与动物”主题作文素材的选择与运用

李勇军

同学们，相信你们一定都十分喜爱萌萌的小动物，没错，动物是我们人类的好朋友，也是我们平时作文重要的写作素材。人教版语文四年级上册第四单元习作就要求我们写一写自己喜欢的动物，不仅要写出它们的特点，还要表达出自己的真情实感；六年级上册第七单元的“口语交际”也要求我们分享有关动物的故事、劝阻别人伤害动物；部编本语文教材三年级下册第七单元习作则直接要求我们向大家介绍国宝大熊猫……

那么有很多同学会问，写小动物怎样才能写好呢？明明觉得自己写得不错，是自己身边接触到的小动物，也做到了细心观察，为什么老师总说很一般呢？感觉很受挫。本期素材大搜索栏目要教大家如何从赋予情感的角度入手写动物作文，并给大家提供一些让动物作文升华的技巧和素材，摆脱千篇一律和没有内涵的问题，一起来积累素材吧。

素材方向一表现人和动物间的深厚情谊

同学们在初学写作动物作文的阶段，多多少少都明白一些这类作文的技巧，比如对小动物要进行精彩的外貌描写、动作描写，要多用比喻、拟人等修辞，但是往往会以一句“我爱××（小动物）”结尾，但是文中描述动物很多，对自己和动物之间的感情却描绘得比较少。如果你只想以“我爱××（小动物）”结尾，那么多写一写你与动物之间的互动，并融入感情吧，不要只站在旁观者的角度去写。

让我们先看看一些名家是如何写自己与动物的深厚情谊的。

方法一：直接写“我”与动物之间的互动。

名家作品

第二天早晨起来，第一件要做的事情，就是伏下头去看，兔子丢了没有。看到两个小兔两团白絮似的偎在大的身旁熟睡的时候，心里仿佛得到点安慰。过了一会儿，再回到屋里来读书的时候，又可以看到它们在脚下来回地跑了。其实并没有什么声息，屋里总仿佛充满了生气与欢腾似的。周围的空气，也软浓浓地变得甜美了。兔子也渐渐不胆怯起来，看见我也不很躲避了。第一次一个小兔很驯顺地让我抚摸的时候，我简直欢喜得流泪呢。

——季羡林《兔子》

作者和兔子间互动得越来越频繁，兔子也越来越不怕作者了，人与小动物之间的情感随着时间和事情的发展而变得越来越好，这种写法是最好写的了。

方法二：在描写动物外貌和动作的时候，把自己对动物的感情穿插其中。

这就属于比较厉害的写法了。同学们看完素材，可以试着找一种自己喜欢的动物去仿写这一段，你绝对会有一种茅塞顿开的感觉。

三牤子对养牛人很有感情，它善良地望着你，温驯地依傍着你；可是生人走近它，它就低着头，歪着犄角，从大鼻孔里咻咻地喷着气，吓得人家急忙后退。

它力大无穷，装满了几千斤的大车，它拉起毫不吃力，鼻孔不喷大气，嘴角不吐白沫。在秋熟的田间大道上，三牤子拉着满车堆成小山似的庄稼，昂首阔步，气概非凡。秋风凉爽牛蹄疾，它觉得四蹄生风。谁望见它都要拍手欢喊：“三牤子，好！”这喝彩声使三牤子显得又庄严又活泼，它挺胸迈步，小尾巴乱甩。

——碧 野《我怀念的是牛》

作者对三牤子这头牛的神态和动作进行了描绘，不同的是，不是单纯的描绘，而是字里行间似乎都带有一种赞扬的态度，三子一下子变得与众不同，透着作者对它的喜爱和夸赞之情，是不是很神奇呢？

当然我们有同学也尝试了与动物互动的写法，值得鼓励哦。

学生佳作

以前外公、外婆要出门办事，我总在家闲着很没意思。可自从爸爸妈妈买回这只芙蓉鸟后，它就经常陪我解闷。时间长了，“晶晶”似乎认识我了，像老朋友似的让我捧着它，让我抚摸它光洁的羽毛。听，“喳喳喳、叽叽叽……”芙蓉鸟在唱歌儿呢！虽然歌声不算太美，可是让人感到心旷神怡。

——湖北省武汉市黄陂区前川小学五（4）班 解荣正《芙蓉鸟》

因为有了芙蓉鸟，小作者一个人在家不寂寞了，家庭氛围也变得更加温馨活泼了。这就是写人与动物互动故事的好处。其他同学多多尝试，一定能写好。

素材方向二巧借动物来抒情写景

同学们都知道对小动物的描写有时候不完全是因为这篇文章是单纯写动物的，在一些叙事和写景作文当中，小动物的出现可以起到画龙点睛的作用，因为它们往往代表一种意象，作者希望通过写这些小动物来抒发自己的一些情感，有时是赞美春天，也有可能是思念家乡、思念朋友，还有可能是赞颂一种品格，或者衬托景色等。

这种做法在古诗中最为常见，我们一起来欣赏一下。或许在以后同学们叙事写景时引用一下，让文章可以增色不少。

1.赞美春天：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——《绝句》［唐］杜 甫

2.思念远游的朋友：挥手自兹去，萧萧班马鸣。——《送友人》［唐］李 白

3.衬托幽静的环境：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——《入若耶溪》［南北朝］王 籍

黄鹂和白鹭在诗中出现，都代表春天的到来，如果同学们想写一写表现春天的动物，那么我们常见的燕子、麻雀、蝴蝶、蜜蜂等是比较好的选择。

马在诗中常表达离别思念的感情，如果同学们写叙事文涉及离别，可以用这种感情借代一下，比如猫妈妈最终离开了小猫，可能会预示某位亲人的离开，会更让人容易接受。

写景的时候常用动静结合，动态景物写动物就非常有必要了，因此蝉和鸟的出现衬托了山林的静，意境深远。同学们也要常用这种手法去写作文，也能收到很好的效果。

素材方向三借助动物讲道理、提建议

在我们的语文教材单元练习中，我们会接触到尊重和保护动物、爱护环境、提出倡议这样的题材，这样的作文需要我们对动物有更深入的了解，在写作的时候才有可能借动物表达这一类的话题。同学们可以编个小故事，表达尊重动物，或者不要遗弃动物的主旨。

名家作品

应该说，黑子把任务完成得很完满，训导员却对黑子使劲儿摇了摇头，说：“不！不是他！再去找！”黑子大为诧异，眼睛里闪着迷惑，因为它确信自己没有找错人，可对训导员又充满了一贯的绝对信赖……“不是他！再去找！”训导员坚持。黑子相信了训导员，又回去找……但它经过了再三地谨慎辨别和辨认，它还是把那个人拉了出来。不！不对！训导员再次摇头：“再去找！”

黑子愈发迷惑了，只好又走了回去。这次，黑子用了很长的时间去嗅辨。最后，它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望着训导员，意思是——我觉得就是他……“不！不是他！绝对不是他！”训导员又吼，而且表情严肃起来了。

黑子的自信被击垮了，它相信训导员当然要超过了相信自己。它终于放弃了那个小偷，转而去找别人。可别人……都不对呀？

——吴若增《军犬黑子》

在训导员的坚持下，军犬黑子一次又一次被“打击”，最后再也不相信人类了。这样的悲剧也令训导员后悔不已。黑子的悲剧告诉我们：动物也是需要尊重的。

当然我们还可以用倡议书的形式呼吁大家善待动物，促进社会的和谐美好。

学生佳作

善待动物，要从现在做起，从我做起。具体一些，从今天起，我们要做到：不从非法商贩处购买动物，不遗弃、不虐待宠物，不伤害流浪动物，绝不吃野生动物的肉。我们还可以对身边的人做做宣传，将“善待动物”的理念传播到更多的人心中，让更多的人加入善待动物的行列中来。

——河北省沙河市二十冶第二小学六（3）班 谭 雪《善待动物》

“认识它们，尊重它们，保护它们，和它们和谐相处。”“从现在做起，从我做起。”文中的这两个方法，富有很强的针对性和操作性。

结束语：

同学们，关于人和动物的作文素材，还有很多很多。我们既可以写人和动物之间的故事，表现人与动物之间的深情厚谊；也可以借动物来抒情，抒发自己对于动物的怀念、感激抑或其他情感；还可以针对人和动物之间的不良现象，发表意见和看法，为人和动物和谐相处出自己的一分力量……

在平时，我们要养成爱观察和会观察的好习惯，仔细观察动物的外形和生活习性，这样，写起“人与动物”主题作文来才会更加得心应手哦！