重视传统文化教育，提升学生核心素养

鲍燕妮

摘 要：中华民族是擁有上下五千年灿烂文明的古国，传统文化是我们薪火相传的精神财富，这个时代的青年肩负着复兴我们民族优秀传统文化的使命。如何在高中语文教学中渗透传统文化教育，是高中语文教学的重要课题。

关键词：传统；文化；人文；素养

古典诗词是中华民族优秀文化的结晶，是文化遗产中最精华的代表，具有重要的价值和意义。学习古典诗词对于提高学生的文学鉴赏能力，培养他们深厚的民族情感具有不可或缺的重要作用。弘扬中华传统文化，激发人们的爱国主义情怀，特别是在语文教学中更好地向学子传播传统文化，对于传统文化的复兴，具有重大的现实意义和深远的历史意义。作为语文教师，更应该思考如何在语文教学中对学生进行传统文化教育。

一、创设和营造传统文化氛围，对学生进行人文熏陶

首先，就教材内容而言。语文是文化的重要组成部分，课堂教学一方面教授语文知识和技能，另一方面就是要还原语中、文中、字里行间蕴含的文化的东西。在对传统文化的教学中，要依据教材内容进行探究，创设和营造传统文化氛围，让语文教学多点文化和人文气息，还原那个时代所固有的文化因素，让学生充分感受传统文化的魅力。其次 ，国学在传承传统文化方面发挥着重要作用，中学语文教材中古代诗词和文言名篇都属于国学范围。民俗文化传承了数千年到今天依然具有很强的生命力，例如节日文化、书法文化、饮食文化、服饰文化等等，无处不在。在对传统文化的教学中要立足教材中的传统文化，延伸到更加广阔的国学学习中去，提倡诵读国学经典；同时，要借助教材学习所涉及的民俗文化，大力开发和利用身边的历史文化资源，进行民俗文化教育。再次，优化校园文化教育环境。 传统文化应该融入到学校教育的方方面面，充分利用各种教育资源，如图书馆、文化长廊、校园环境、教师资源等等，开展多种形式的、有实效的教学活动，让学生时时刻刻接受传统文化的熏陶，自觉接受传统文化教育。

二、深度挖掘教材中传统文化的内涵

要想在高中语文教学中实现对传统文化的传承和渗透，需要对教材中的内容进行深入的挖掘。教师在实际的教学过程中，需要将语文教材中关于传统文化的内容标记出来，做好整理工作，将其作为重点教学内容，在课堂上对学生进行文化价值和道德观念的介绍，引导学生对传统文化知识进行反复的品读，使学生能够在心灵上对传统文化产生共鸣，从而提升传统文化素养。语文教师要承担起价值引领的重责，要审慎、准确把握传统文化教学内容的价值取向，把时代和民族倡导、尊崇的主流价值观贯穿于教学全过程，应该从对人的终身发展、对民族未来负责的高度来谨慎选择适合学生消化、吸收的传统文化的教学内容。时代在变化，审视传统文化经典的标准也在发生着变化。因此，经典也需要重新审视，经典也可以再加工、分解给学生。我们语文教师要将一些推介给学生阅读的古文化作品拿来进行全面"透视"，将一部分有价值的"经典"内容拣选出来给学生们看。

三、注重传统文化教育与学生价值取向相结合

传统文化在一定的社会氛围中形成，又影响不同时代人们的生活，在历史长河中形成既有各时代特色，又有一脉相承共性的文化巨流。近、现代无数名人，诸如孙中山、毛泽东、周恩来、鲁迅，他们无一不是接受了扎实、严格、系统的传统文化教育，才给他们人生奠定、注入了坚实、长足的发展基础和动力。作家的文学素养中有一个重要的方面就是传统文化，他们的作品必然折射出它的色彩。古人云："文以载道 "。作为人类文化载体的传统文化精粹篇章，其凝聚着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，蕴藏着浓厚的文化积淀，闪耀着理性思索的光芒，是提高学生人文素养的最佳学习材料和内容。语文教学要充分挖掘和展示传统文化优秀篇章中的各种道德因素，倾心倾力地传递，学生就会受到震撼、感染和熏陶，久而久之，潜移默化，就可以变为自身道德进步的强大动力，并最终积淀成为价值观和人生观。

四、采取多样化的教学方式，让文化扎根学生心灵深处。

教师要充分发挥传统文化以德育人的独特而强大的功能，竭力引导学生在感受、感悟传统文化底蕴的过程中，能受到心灵的感动、人格的感化。使学生与传统文化文本的对话过程中，通过静心阅读，与作者相逢与案前灯下，视通万里，思接千载，对作者的认识、思想、情感、追求、人格、志趣、品位等，或认同，或发问，或共鸣，或陶醉……应倡导生命与生命的平等交流的体悟学习方式。教学方式上，强调师生之间的双向互动，强调课堂内外的互动，强调书本内容与学生的生活经历、人生追求的结合，强调纸质教材与多媒体课件的结合，强调学习与研究的结合等等。让学生在传统文化的熏陶中，思想渐渐摆脱浮躁，使心灵不迷失方向，并通往追求光明之旅。

总之，社会的进步和民族的繁荣兴盛都离不开文化的传承与发展，中国传统文化作为炎黄子孙的文化精神，为我国哺育了一代又一代的优秀人才，促进了中华民族的繁荣和兴盛。面对当今的高中生却对传统文化的重视度不足，与我国传统文化的距离越来越远，有必要在高中语文教学中渗透传统文化，让高中生了解传统、热爱传统、继承和发扬传统。