如何在英语课堂中有效地激发学生的学习兴趣

沈彦琳

摘 要：在英语课堂中，如何激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，是英语教师必须解决好的问题。为训练学生的听、说、读、写能力做好铺垫，从而做到事半功倍。因此，本人根据学习和教学的体会，谈谈在英语课堂中应首先注意的几点，尽量做到有效地激发学生的学习兴趣，优化课堂气氛，获得最佳教学效果。

关键词：兴趣;激活;气氛;创新

在英语课堂中，如何激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，是英语教师必须解决好的问题。一堂英语课的成功与否，源于学生学习的兴趣的热情。决定于课堂气氛是否活跃。因此，作为英语教师十分有必要思考——如何在英语课堂中有效地激活学生学习英语的兴趣，本人是从以下几个方法来激发学生学习英语的有趣。

一、课前唱响，课堂活跃

在英语教学课堂中，本人恰当地运用与授课知识有关的歌谣、歌曲来进入课前目的是为了使教学变得生动、丰富，使枯燥的语言学习变得立体而有趣，从而收到有效的教学效果。因为歌谣的节奏感强，朗朗上口;形象生动，激发想象;简单易记，容易背诵;语言精练，响亮押韵而这些特点又符合学生的认知特点和身心发展的要求，所以我们将歌谣引进课堂。

唱英文歌曲是学生们非常喜爱的学习形式。一个句子听得多了，学生的耳朵就会灵敏。对英语听力中轻读和弱读是有很大帮助。每单元我都尽量找一首英文歌曲或编写Chant，使学生听得兴致勃勃，在唱的同时不知不觉中就掌握了单词、句型。当然这个需要在周末甚至在假期就必须要提前做好准备。

二、利用教具，直观教学

人们的认识总是经过从浅入深、由表及里、从具体到抽象的过程。直观教学正是符合学生认识事物的实际，能为他们的思维提供形象的直观的印象，能把抽象的知识具体化。利用实物、学生的生活图片、简笔画等教学手段再配以自己生动的肢体语言、使学生能够有身临其境之感。可以在教学过程中根据教材的需要准备各种各样的实物、图片等，当然也可以让学生在课前预习课文的基础上画一些图片，这不但吸引了学生的注意力，而且也调动了他们的积极性。在教学过程中就可以让学生看图片，引导他们观察，达到让学生直接感知上升到理性运用的过程，在图文并茂的情景中学习，既激发其学习兴趣又加深对知识点的认识，为下一步学习打下坚实的基础.尽量做到兴趣导入、环环相扣、首尾相应。

三、巧化导入，吸引注意

课堂教学中“导入”的重要性是不言而喻的，正所谓“好的开头等于成功的一半”。一个高明的教者绝对不会说“今天我们学习某课/某单元”（Today were going to study Unit X / Lesson X）之类乏味的话来导入，而是采用各种不同的方式来巧妙导入。譬如说教学八年级上册Unit 6 Im going to study computer science？ 一般可以用职业影片导入的方式，即让学生在观赏影片片段的过程中，激发浓厚的兴趣，从而有效地激活课堂气氛。为了避免课堂临时断电的尴尬每一堂课需做好两手准备，没有多媒体下常态课如何处理。则可以准备采取图片提问法导入，不过问题要提得恰到好处。记得本人教学这单元时，就是采用提问方式导入的。问题是：What do I do ？What do you want to be when you grow up？How are you going to do that？针对大多数学生都喜欢明星，我设计了这三个问题。结果问题一提出来，学生就来了兴趣，整个课堂教学的气氛一下子活跃了起来。

关于导入的方式还有不少，常见的还有：（1）悬念式导入。借用中国古典章回小说的方式，在导入谈话中设置悬念以吸引学生的好奇心。（2）实物导入。如教学七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball？可以携带几个不同类型的球来导入。这样除了能吸引学生思考外，还有直观感，更具引导作用。（3）情节导入。如教学七年级上册Unit 7 How much are these socks？我預先叫两个基础较好的同学表演购物中询问价格情节，从而在轻松活泼的气氛中导入新课。（4）激情化导入。如教学七年级上册Unit 8 When is your birthday？可以让全班学生齐唱Happy birthday to you！一歌导入。（5）游戏（如猜谜、单词接龙等）导入。（6）课文主旨导入等。这些方式有时可以综合运用。导入是否得法关键在于一个“巧”字。“运用之妙，存乎一心。”导得“巧”，整个课堂就活了。

四、巧设“课堂活动”

根据教材内容特点及学生“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点，积极创设活动，鼓励学生自主学习，合作学习以优化课堂结构，调动学生主动参与到学习中来。游戏是学生最乐意接受和参与的活动。根据教学要求，可把传授知识和游戏融为一体，设计一些适合教材的游戏。比如：我在教学Can you play …？时，把篮球、乒乓球带到了教室，请同学教我打乒乓球、玩接球游戏，进一步调动了孩子们的积极性，把学习氛围推向高潮。在游戏中通过多听、多说、多练从而在脑海里的加深对知识点的运用。这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。同时在课堂上还可引导学生开展讨论的多样性：组与组的讨论，俩俩对话、男女生互问互答、大小组间朗读、三四人表演、横排竖排提问、个人抢答等等活动优化课堂结构，同时注意不同层次学生的自我体现的能力范围，尽量使教学变得生动、活泼、感染力强，让学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。

激活英语课堂气氛的方法多种多样，其目的只有一个，那就是如何激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合运用能力，使每位学生都能掌握积极参与到课堂中去。想方设法让学生在课堂上学有所获。让学生学得更快、更轻松的同时爱上英语。

参考文献：

[1]李娜.如何激发学生学习英语的兴趣[J].考试周刊，2010年01期.

[2]赵露娜.如何培养学生学习英语的兴趣[J].科教文汇（下旬刊），2009年06期.

[3]孙天明.培养和激发学生学习英语的兴趣[J].中学英语之友（初二版），2009年Z1期.