新课改下小学语文有效教学策略探究

方艳

摘 要：新课改下对小学语文越来越重视，小学语文也是小学教育中最重要的学科之一，在小学教育中，教师是学生学习语文的启蒙老师，那么，教师在教学中应该有怎样的教学策略去引领学生提高语文素养呢？对学生实施有效的教学策略不仅仅能培养学生对语文的各方面的兴趣，同时也能让学生在今后的语文教学取得较好的成绩。

关键词：新课改;小学语文;教学策略探究

新课改下的小学语文的教学要与传统的教学有所提升，不能只是按部就班，对学生大量训练题目，对学生加强基础的牢固，然而，要在传统的教学方法上去探究，去提升，去挖掘能使学生提高对语文的兴趣的教学方法。教师在教学中要有授之以鱼不如授之以渔的教学理念，让学生在语文学习过程中对语文越来越喜爱，让学生不仅学到语文基础知识，也要陶冶学生的情操，激发学生的情感。那么，在新课标教学中，该如何提高学生的兴趣和让学生在语文学习中大幅度提高呢？

一、培养学生对语文的兴趣

“兴趣是最好的老师”，在新课改下的小学语文教学中，教师应培养学生对语文的兴趣，这不仅仅让学生在今后对语文有“好感”，不感到乏味，不为了考试而去强迫性的学习语文，而且通过培养学生对语文的兴趣在小学语文教学中也能让教师在教学时更轻松更有乐趣，这使学生和教师的益处是相辅相成的。那么，在新课改下的小学语文教育中，教师该如何培养学生对语文的兴趣呢？

例如：教师可以利用新兴的多媒体教学来提高学生对语文的阅读兴趣，还可以通过影视和音频等提高学生对语文的乐趣和对知识的喜爱，这样，上课的效果也会比较好，不会让学生感到“枯燥”。另外，教师应引导学生多渠道学习语文，让学生体会到语文的在生活在哲理中的广泛性，同时，教师在教学中要活跃课堂氛围，可以让学生自由讨论等，通过让学生自由讨论学生可以提高思维能力，可以提高学生对语文的激情，这也可以让学生与教师的关系更加亲近，让学生在课堂上更加活跃，从而对语文也会更加感兴趣。最后，在新课标的教学中，至关重要的是教师让学生体会到语文的乐趣和妙处，在课堂中讲解课文时，通过对学生的提问来激发学生的阅读兴趣，在教学中让语文在生活中蔓延，例如，在春游活动中体会春天万物的生机，让学生不只是在课文中枯燥的学习，也能体会到生活的乐趣。

孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。教师在新课标教学中，通过培养学生对语文的乐趣，学生会无形的自主学习语文，也会有学习的动力。教学有法，但无定法，教师在教学中针对不同的学生采取适合的教学方法，调动学生对语文的积极性，以诙谐幽默的教学方式吸引学生，以亲和力经常和学生谈心沟通走进学生，以创建好的学习氛围等方法去培养学生对语文的兴趣，去提高学生的语文素养。

二、加强学生的读写能力

要学好语文除了打好课堂这一主战场以外，在新课标教学中，教师也不可忽视课外这个“训练营”，为使枯燥的语文学习内容具有新鲜感和吸引力，则“添加剂”必不可少。在小学语文教育中，阅读和写作是必须让学生培养和提升的部分，教师采取适合的方法即注重阅读词句的赏析和课堂对写作的训练让学生将感情流露出来从而培养学生的阅读和写作兴趣，这不仅仅对学生的语文素养在一定程度上提高，而且会让学生在今后的语文学习中有坚实的基础。

例如：建议学生看课外书，不只是古今中外的名著，还可以让学生看杂志如“意林”“青年文摘”等通过课外阅读去提高学生的阅读兴趣和增长学生的知识，提高学生的语文素养，语文是综合性的一门学科，这也意味着学生要在课外扩宽自己的视野，增加自己的阅读量。同时，在写作方面，让学生加强写作训练，教师可利用课内对学生进行训练，让学生在写作上真实的流露自己的情感，扩宽学生的写作范围，不要限制學生的思维，学生通过写作真实的表达在写作程度上一定可以提高学生的写作水平。此外，在加强学生阅读和写作兴趣时，在新课标中，教师教学时还可丰富课堂，将课外知识引入课内。总之，让学生培养热爱阅读的习惯，俗话说“腹有诗书气自华”，从小培养学生的阅读习惯，这也能在一定程度上提高学生的修养和内涵。从小培养学生的写作能力，这也能让学生一生受益，让学生在今后的学习和生活中可以通过写作来表达情感。

读和写是贯穿学生一生学习必不可少的一部分，教师在小学语文读写的探究中，结合文本，让学生读出新意，写出乐趣。让学生阅读时不只是囫囵吞枣，还要注重咬文嚼字，读出作者写作意图和文章的中心感悟;让学生在写作中不仅仅学会套路模板，更要让学生在写作中写出自己的真实情感，让学生写出乐趣。

在如今新课标的小学语文教学中，教师要针对不同的学生采取合适的方法与策略。通过培养学生对语文的兴趣，以及提升学生的阅读和写作能力，来加强学生的语文素养和今后在语文学习中让学生感受到乐趣。此外，在新课标教学中，教师要有新思想、新理念、新思路去不断的对语文教学去探究。

参考文献：

[1]顾海荣.论新课程背景下的小学语文教学中的师生交往[J]中国校外教育，2009（12）.

[2]沈开力.新课改下语文教学反思[J]语文学刊，2011（18）.