高中语文关于爱情题材作品的教学

唐天辉

摘 要：在高中语文课堂教学中，关于爱情题材的作品的教学一直是一个令教师头疼的问题，既无法回避，又不能讲的深入细致，让人有点进退两难。而高中语文课本中又收录了不少经典的爱情作品，加上高中生正处于青春萌动期，所以如何教好爱情作品成为一个重要教学课题。

关键词：语文教学;爱情教育;审美价值;中学生爱情

一、对高中语文教材中爱情题材作品的认识

语文离不开文学，文学更离不开爱情，《诗经》的《国风》中有太多描写青年男女爱情的诗歌，虽然后来的封建礼教不断的用“男女授受不亲”、“父母之命媒妁之言”等来对自由美好的爱情进行禁锢和束缚，但文学作品中的爱情佳作仍然不断的涌现。为什么文学中有如此之多的作品在描写爱情呢？因为文学反映生活，生活与爱情又是息息相关的，所以，不论年代、职业、种族、性别，只要经历体验过爱情，都是文学创作的源泉，因此这一人类最强烈的感情就成了人们创作最多的题材之一。

（一）爱情作品的审美价值

1.欣赏爱情作品的自然美。爱情作品中，相当一部分的描写都为我们呈现出一幅幅美轮美奂的纯真画面，让我们在欣赏这些画面之余，细细地品味这最圣洁、最质朴的感情所散发出的自然美。沈从文先生的《边城》一文中，虽然更多的体现出结尾的悲剧，但这却是湘西淳朴自然民风的真实写照，让我们在自然的爱情纯朴之风中，感叹翠翠的爱情悲剧。这也是一种以自然来写爱情的代表作品。又如朱自清先生的《荷塘月色》大家都很熟悉，是人教版高中语文必修2的一篇抒情散文。文章中作者为了表现出江南旧俗采莲的盛况，引用了一篇《采莲赋》。这是南朝梁元帝的一篇赋文，以前《荷塘月色》入选教材时，这篇引文曾被删去，现在又回到了课本中。“于这里描写了男女有情有愿、情窦初开、心心相印、暗送秋波的那种形象。“妖童媛女的邂逅，那种‘犹抱琵琶半遮面”何其清丽和纯真！”面对如此纯洁的爱情和曼妙的画面，我们读了也是心向往之。文学作品中的爱情描写让我们真真切切的感受到了，这种纯洁爱情散发出自然美，纵然是过来人也会心旌摇荡、心驰神往！

2.领略爱情作品的魅力美。中学语文教材中，大量的高尚凄美的爱情作品被选入，正向我们的课堂教学提供了一个让学生学习领略人文关怀和个性情感的平台，这些经典的作品，以纯真、美好和浪漫的氛围，来感染和熏陶我们个性的情感世界，让我们的内心受到一次又一次的冲击。如柳永的《雨霖铃》中，我们可以透过“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。”怀想那缠绵悱恻的爱情画面，想到深处不禁使人肝肠寸断。再如《红楼梦》中的，林黛玉和薛宝钗的人物比较，无论在才情、气质、修养、外貌、品格等各方面，宝钗都不逊色于黛玉，但贾宝玉却只钟情于林黛玉，在日常的接触中，日久生情，越陷越深。但是，如果在今日，以林黛玉那娇弱之躯恐怕不会被大多数人接受。因此我们在欣赏爱情作品的人物刻画时，需要综合考量，思考作者如此刻画人物的魅力，领略人物，尤其是女性人物的魅力之美。

（二）爱情作品的教育价值

1.认识美好高尚的爱情。近年来，随着网络的普及，韩剧、明星绯闻、网恋话题等侵入中学生生活，让学生误解了美好的爱情。通过教材中的爱情作品，我们可以更直接的让学生了解真挚和纯朴的爱情。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”、“求之不得，寤寐思服”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”。这些都向我们展示了热烈而富有激情的爱情画面。而在裴多菲的《我愿意是急流》中，全诗清新、自然，毫无造作之感。同时，又给了爱情一个新的诠释——朴实、自然。由此可见一个人若能在一生中做到不离不弃、忠贞不渝，人生便因此变得崇高和美丽。

2.体会艰辛奋斗的爱情。阅读教材中的爱情作品，学生要树立正确的爱情观，作品中的故事来源生活但高于生活，不是生活的直接记录。在《雷雨》中，鲁侍萍的形象又从另一方面反应出爱情婚姻道路的艰辛和坎坷。她虽然善良、勤劳，但没有自立的社会地位和经济基础，她付出的感情經不起社会的风吹雨打，很快就破碎了。这都教育了学生，爱情是艰辛的，是需要奋斗的，中学生没有经济来源、成功的事业和一定的社会地位，不是谈情说爱的时候，只有拥有了稳定的收入和事业，再来追寻真爱。

3.了解孤寂痛苦的爱情。爱情并非完全幸福美好，真正的爱情充满着孤寂与痛苦，在名家的笔下表现的尤为真切：“举手长劳劳，二情同依依。”（《孔雀东南飞》）、“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”（《雨霖铃》）这些都直接的写出了爱情婚姻的孤寂与痛苦，分离、思念，刻骨铭心的爱让爱情中的人们无法自拔。

这些作品也都告诫了学生，若过早地陷入爱情泥潭，只会让自己内心孤寂，浪费青春，最终一无所获。

二、结语

教育要面向现代化，面向未来，面向世界，更要面向学生，以教师独到的智慧和理性的分析，将高中语文教材中的爱情作品作为普爱教育的助手，以语文化、艺术化的方式让美好的爱情世界和学生美好的心灵世界融为一体。

参考文献：

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[3]臧文淼.关于中学生爱情的调查研究[J].辽宁教育，2005，7

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