民间美术资源与初中课堂教育的结合

谢秀海

摘 要：民间美术是我国传统文化的精髓，在民间美术中充分展现了中华民族的智慧，是民俗文化的重要组成部分。本文从民间美术走进课堂的必要性出发，提出了一些行之有效的策略，以供参考。

关键词：民间美术资源;初中美术课堂教学

在新课程改革的大背景下，初中的美术教学要格外重视生活化，要贴近学生的生活。只有学生经常能接触到的事物，才能在最大程度上激发学生的学习兴趣。这就要求教师在深入研究教材的基础上，将相应的民间美术资源融入其中，在课内课外知识的融合中不断地拓宽初中学生的审美思维。

一、美术课堂引进民间美术资源的必要性

1.加强民间美术的保护和传承。随着现代社会的发展进步，很多民间文化已经逐渐被现代都市文明所取代。但是我们都知道民间艺术是民族文化的精华，必须及时采取保护民间文化的措施。

所以，在美术课程中采取与民间美术的结合方式，则是对民间美术的一种直接保护的方式。此外，教师在教学的过程中，要注重知识的传授，还要注重民间美术的民族性以及其背后丰富的文化底蘊。

2.形成有地域性的美术课程。美术教学要充分的利用地域的优势，在课堂教学中教师要注重对地方特色的引用。比如：美术教学与甘肃民间美术的完美结合就充分挖掘了甘肃地区的民间文化。这对民间传统艺术的资源开发有着极其重要的作用，有利于本地民间美术文化的传承。

与此同时，这种教学方式也打破了传统的教学模式，能够最大限度的丰富美术课程的内容，开拓学生的视野。

二、将民间美术与美术课程相结合的重要性

1.有利于传统美术文化的传承。民间美术源远流长，是中华民族传统文化精华的体现。将民间美术引入初中美术教学过程，是传统文化在教学实践中的具体运用，对文化的传承和发展意义重大。教师在教授课程时，不仅要讲授美术技巧，同时要做好准备工作，仔细地阐述民间美术的文化底蕴，让学生进行动手实践，充分发挥学生的想象力，从而潜移默化地让学生接受传统美术、从心底爱上传统美术。

2.可以更好地实现教学目标。在现在美术课堂中，对民间美术资源的介绍很少，缺少对民间美术资源的深度解析，所以教师在课堂上可以进行适度的扩展。同时民间美术的发展具有独特的地域性特色，通过介绍传统工艺，尤其是展示丰富的民间工艺作品，可以极大的活跃美术课堂氛围，有利于教学目标的实现。这也可以让学生们更加了解自己的家乡，更加热爱自己的故土。

三、民间美术资源与初中美术教学有机结合的应用策略

1.以学生为本位。教师要注重学生的特点，结合学生的实际情况，要有针对性地整合民间美术资源来服务于初中美术教学。在初中美术教材也有大量的民间美术资源的引用，但是在数量上还是很难满足学生的需要。因为民间素材有着贴近生活的突出特点，有助于学生领会博大精深的民间美术。所以，在初中美术的实践教学中，教师要用教材作为教学的参考，及时的结合初中生的自身特点，进行合理的民间美术教学资源选取，从而不断的激发学生的兴趣，充分发挥民间资源的教学效果。

2.巧用民间美术资源，提升动手操作能力。在初中美术教学过程中，提升学生的动手操作能力是一项重要的教学目标。我国民间美术资源非常丰富，其中包含着众多优秀作品，不仅具有很强的艺术特性，也蕴含着美感，所以如果可以将这些资源介绍给学生，那么可以有效地吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。为了借助民间美术资源吸引学生注意力，美术教师必须要注意结合学生的兴趣和爱好等来选择一些学生感兴趣的民间美术素材，比如剪纸艺术、捏泥人艺术、撕纸艺术等均可以吸引学生的注意力，激发他们学习兴趣。

例如，剪纸是我国一种重要的民间美术艺术形式，过年窗户上贴的窗花等均属于剪纸范筹。通过将这些东西介绍给学生，可以激发学生学习这些知识的兴趣，之后还可以引导学生自主动手来剪出自己喜欢的小动物图案。此外，同剪纸艺术类似，撕画艺术也是非常重要的民间美术艺术形式，具体就是借助双手来撕出小猫、小兔子或小姑等一些简单的图片，或者借助泥人制作或玩偶制作用材简便的民间美术作品，这均有助于锻炼学生的动手操作能力。需要注意的是，在学生自主动手制作各种美术作品的过程中，教师不可过多地干预学生，也不要求学生创作出多么逼真的作品，只需要鼓励学生大胆地按照自己的新意去创作即可。

3.巧用民间美术资源，增强学生文化体验。民间美术资源是对生活中各种涉及到美术艺术文化的集成。民间美术资源中除了包含有众多艺术作品外，也蕴含着丰富的民间文化艺术思想，这对于培养学生的民族精神具有重要的作用，也是传承与发展优秀民间美术文化的重要路径。通过在初中美术教学中引入民间美术资源，借助泥塑文化、剪纸文化、编制文化和戏曲文化等多元民间美术文化，可以极大地增强学生的文化体验，使学生更好地认识和理解美，并逐步树立积极向上的生活态度，从而可以在提升学生审美能力的基础上，逐步使初中生形成热爱生活和乡土文化的态度。此外，在接受民间美术教育的过程中，可以使学生所创造出的蕴含美的情境中真实地感受到人性的纯真和质朴，深化了学生对于传统民族文化的理解和认识，这样可以增强学生的民族自豪感，有利于促使他们更加热爱祖国、家乡和生活。从而可以促进初中生的全面发展，也可以使学生更好地对我国优秀的民间美术文化进行传承、保护和发展。

综上所述，通过将民间美术资源灵活应用于初中美术教学中，有助于为学生学习美术知识创设一个良好的教学情境，也可以提升他们的动手操作能力，增强他们的文化体验，还可以成为民间美术资源传承和发展的主体，对于国内美术事业发展具有重要意义。但是美术教师必须要结合初中生的学情和美术教学目标，科学选择民间美术资源，确保充分利用民间美术资源来提升美术教学的有效性。