让信息素养成为一种习惯

2019 年教育信息化工作会议上，教育部钟登华副部长作《深入推进教育信息化2.0，发展更加公平更有质量的教育》的主题报告，钟登华副部长强调，各地各校要切实抓好“人”这个关键因素，把全面提升信息素养作为推进教育信息化2.0 行动计划的核心基础，大力开展各级各类学校教师、校长和管理者培训，扩大培训规模、创新培训模式、增强培训实效。

信息素养与教育信息化2.0 相辅相成。一方面，提升信息素养是教育信息化2.0 时代的一项重要任务；另一方面，信息素养的提升将促进教育信息化2.0 实现跨越式发展。提升信息素养需要我们树立十年树木，百年树人的心态，有计划地规划、实施、投入。既需要从国家层面上统筹规划，又需要每一位教育管理者、校长、教师、学生的共同参与、共同努力。

提升信息化素养，要多管齐下。一方面，要提升教育从业者的信息素养。即要提升教育系统的管理者、校长、教师对信息化的认识，为此，教育部一直推动举办教育厅局长教育信息化专题培训及中小学校长信息化领导力培训。不久之前发布的实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 就属于非常重要的推动教师信息素养的行动。另一方面，要从娃娃抓起。把信息素养的培育渗透到包括基础教育在内的各级各类教育体系中，融入学生各个阶段的学习中，培养孩子们对信息技术的兴趣和应用信息技术的能力，让他们从小掌握与信息技术、人工智能相关的基本知识和技能，并在此基础上正确认识与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，为我国培养新时代的创新人才打下基础。

信息素养的培育，意味着教育工作者必须要从过去传统的、应试的教育思想中走出来，这是很大的挑战。要求每一位教育从业者要解放思想和转变观念，摆脱过去传统教育思想和理念的束缚，从思想和观念上深刻认识新时代人才培养的本质，当认识到了，实践才能到。正如教育部科技司雷朝滋司长所提到的，要把信息化素养内化为师生的内在素质，变成信息时代的一种思维习惯、行为习惯，内化于心，外化于行。