注重数学课效率提升教学有效性

程智武

提高小学数学的课堂效率可以从培养学生学习兴趣入手，在课前精心设计课堂内容，注重对小学生基础内容的训练，帮助他们奠定坚实的数学基础，课堂上要营造良好的教学氛围，让学生一直跟随着教师的教学节奏进行学习。

一、培养数学学习兴趣

对于小学生而言，学习兴趣是构建高效课堂最关键的因素，因为很多孩子在这个阶段对学习知识没有正确的理解能力，他们不明白为什么学习，喜欢做什么完全依靠自己的喜好，所以哪位教师能够吸引他们的注意，让他们喜欢这个老师的课堂，他们就能够主动配合教师，教师的教学效率自然就能够得到提高。对于小学生而言，要培养他们的学习兴趣是一件比较容易的事情，只要教师深入研究小学生的心理，针对下学生的心理特点采用正确的教学方法，教师就能够帮助学生培养数学学习兴趣，让小学生打下坚实的数学基础。常用的方法有很多，比如在学习加减法运算的时候，教师可以组织一次开商店的活动，让小学生准备一些物品进行买卖。如果学生能够将所学的东西应用在生活当中，不仅能够增强他们的学习兴趣，还能提升他们的社会适应能力和自理能力，这对于小学生的成长十分有益。

二、课前精心备课

备课是每个教师必须重视的内容，这也是提升课堂质量的重中之重，如果教师课前没有充分的准备，很多教学方法将无法得到适当的应用，那么教学效率如何才能够得到提高？在备课的过程中教师首先要明确几个问题：这节课的知识要点是什么？重点提高学生的哪种能力？应该采用哪种教学方法？如何测试课堂的学习效率？最后还要合理安排讲课和讨论的时间。一般情况下教师讲课的时间不宜过长，这样能够给学生留有充足的时间来提问和思考，帮助他们深入理解课堂讲述的内容，还能够产生很多独特的想法。

三、注重小学生数学的基础训练

教师要提高课堂效率，必须加强对小学数学基础知识和小学生基本能力的训练，这两项的基础牢固，学生的能力就会比较容易提高。如果小学生连本节课的基础知识都没有准确掌握，就进行各种能力提高训练，无疑是在没有地基的地面建楼，早晚都会倒塌。课堂教学的过程中，教师首先要明确哪些内容比较基础，然后按照由浅入深的顺序进行训练，这样的教学模式比较符合小学生的年龄段认知特点。每节课基础知识训练的时间要根据学生的能力和特点进行具体安排，要照顾到每个学生的感受，可以适当采用梯度教学的方法，针对学生的不同情况采取不同的教学训练方法，这样能够给能力较强的学生一个发展的空间，也能让大多数学生更好地巩固基础知识。

四、营造良好的课堂氛围

课堂氛围对小学生而言十分重要，因为小学生的童心重，让他们认真地听一节课知识点，他们会选择放弃学习，所以教师必须根据小学生的年龄特点来营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。在以往的教学过程中，教师往往忽视了教学氛围的重要性，上课就是教师在讲台上用语言和文字将已有的知识点传授给学生，然后开始练习，至于能不能接受，那就看学生聪明与否了。在这种教学模式中，学不会的学生未必不聪明，只是他们不喜欢这样的氛围，枯燥无味。比如教师给学生讲对称图形，这个概念其实很抽象，但是如果教师让学生让自己的左手问候一下右手，看看自己从哪里折叠能够完全重合，相信每个学生都会哈哈大笑，学习氛围自然就会轻松很多。

五、合理借助教学辅助设备提升课堂质量

经济的发展和科技的进步为教学带来了新的气象，很多高科技产品已经逐步走进了我们的课堂，这些产品不仅能够满足小学生的好奇心理，还能帮助教师解决很多教学难题，让学生更容易理解一些抽象的数学概念。以往能力较强的教师都会自己手绘或者制作一些教具来辅助教学，这样可以提高教学效率，但是仍然有很多学生受到年龄和生活阅历的限制，仍然无法理解概念讲述的内容是什么，这对于教学质量的提高十分不利。自从多媒体教学的成功应用后，这些问题得到了根本上的解决，教师可以把数学概念制成教学软件，这样抽象的概念就会形象生动，直接刺激着学生的视觉，让他们印象深刻。

六、采用适当的奖励政策

每个人都希望得到他人的夸奖和赞美，尤其是在小学阶段，教师的表扬能够让学生更有自信，而适当的奖励还能激发学生的竞争意识，帮助小学生产生进步的动力。很多小学生不太喜欢回答问题或者不太善于表达自己的想法，这就需要教师采取一些措施帮助他们克服心理上的障碍，学会交流和表达，比如教师可以奖励答对问题的小学生一颗小星星，谁的小星星多就可以告诉爸爸、妈妈，让他们高兴，这样就会让学生产生回答问题的勇气。

总之，在小学阶段，学生学习知识的主要时间就是课堂上，很多知识的学习和能力的培养都与课堂的教学质量有直接关系。目前学生的课后作业已经明显减少，课堂上的知識点不再依靠题海战术来巩固，所以教学的质量就必须依靠教师有效利用课堂时间来提高，因此教师必须采取各种教学手段，提高自己的课堂效率，为小学生打下良好的基础。

【作者单位：婺源县溪头乡上溪小学江西】