我的教育观

李慧

教育家克鲁普斯卡娅说过：“不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民，那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师”。当前基础教育方式正在向创造适合孩子的教育方式转变，其核心价值在于教育“适合孩子”，挖掘每个孩子的潜能，发展每个孩子。所以我认为关注到孩子个体的个性特征，围绕孩子开展的个性化教育是我们幼儿教育之路现在正在实践和探索的。接下来，我将结合我园开展的一系列个性化教育内容来阐述我的教育观。

一、尊重幼儿个性，搭建个性发展平台

每个孩子都有自己的个性，并且都值得被尊重。只是有的孩子的个性比较鲜明，有的则需要给予展现个性的机会。个性化教育就是为幼儿创造一个宽松环境和自由空间。

秉承这个观念，我们每周五上午都会开展“莘幼小达人”表演秀，利用大厅的大屏幕、大舞台、音响灯光设施为资源支持，旨在鼓励幼儿表达表现自己，为幼儿提供展现自己个性的舞台。我班的小郑、妍妍和丫丫的柔韧性很好，他们平时也常常跳芭蕾舞，于是三人合作跳了集体舞《数数歌》，为此我为她们制作了灵动的背景动画、指导她们的舞蹈动作，让她们在舞台上展现最有个性的自己;又如我们班的几个男孩平时喜欢一些武术动作，对动画片《葫芦娃》耳熟能详，七位男孩一起编排了歌舞节目《葫芦兄弟》，其中我们的家长也利用下班时间把他们召集在一起排练，最后呈现了一场精彩的表演，赢得了阵阵掌声，他们在展现自己的同时也收获了自信。

我们的大活动“亲子时装秀”的核心价值就是发挥幼儿个性，大胆展示自己，家长共同参与和孩子一起用各种材料制作“奇特”的服装通过T台走秀的方式来展现他们的魅力，张扬他们的个性。

我们个性化教育的任务就是要挖掘和唤醒幼儿的主体意识和巨大潜能，发现个性，激活个性，发展个性。

二、捕捉幼儿个性差异，提供因材施教的机会

以幼儿的个性差异和个性特点为基础进行因材施教是个性化教育的基础，从幼儿的实际情况出发进行差异教学，使每个幼儿都能扬长避短，接近他的最近发展区，发挥最大的潜力，不断成长。

比如我们在设计教学活动时常常会有分组教学，此时我们就根据幼儿的不同水平制定不同的发展目标，使这个目标最接近他们的最近发展区，从而可以让他们跟随适宜自己的步伐前进。

又如每周三下午开展的“莘小宝”社团，以年级组为单位，我们开设了思维社、卡通英语社、创意绘画社、折纸社、合唱团、打击乐团等等，孩子们可以根据自己的兴趣和特长选择喜欢的社团参加，体现了对幼儿个体差异的尊重，而我们则是要为此提供因材施教的机会。

从幼儿的实际情况出发，用我们智慧的眼睛捕捉幼儿的个体差异，根据差异有的放矢的因材施教是个性化教育的基本理念。

三、发挥幼儿的主体性，营造自主的活动体系

“以幼儿为本”的教育理念正是我们个性化教育的所指向的宗旨，发挥幼儿的主体性作用，强化幼儿的主体意识，提倡和鼓励幼儿自主活动，为此我们所营造的活动体系便是支持、激发幼儿的自主性的行为。

比如我们现在班级正在开展的“最强大脑”自主日活动，它是根据我班幼儿的需求和家长的资源而产生的发挥幼儿主体性的活动，我们每周选定一个时间段开展，分为“数字华容道”“数独九宫格”“魔方之谜”“骑士闯关”“旋转魔珠”等游戏区域，幼儿可以自主选择区域进行游戏，旨在提高幼儿多方面的思维能力，并形成我班具有自主性的個性化特色活动。

每年的“六一”活动也极具自主特色。孩子们以混龄和大带小的形式开展全园的游园会，体验自主选择活动的乐趣;中午的午餐我们一改平时一人一份饭菜的形式，自助餐的模式是幼儿十分喜爱的，我们将美味的实物集中在几个区域，孩子们自主拿好餐盘走出座位去选择自己喜欢的食物，即满足他们的胃口，又满足他们的心情，这才是属于孩子的儿童节。

我们教育的最终目标是促进幼儿的身心发展，说到底是幼儿自我建构的过程，切实把发展的自主权、主动权和选择权还给幼儿，让他们有一个自我完善的自由空间。

四、重视幼儿创新能力发展，培养有创新思维的孩子

创造性是幼儿发展的最高境界，是综合素质中最重要的因素，是推动个性顺应环境、开发智力、走向成功的内在潜能。个性化教育为每个孩子提供创造环境，强化创造意识，激发创造欲望和动机，培养创造性人格，我们也正在向这一方向靠近。

每年一次为期两周的“创意节”是为孩子打造的发展幼儿创造力的狂欢，以游园的形式、丰富的内容启迪幼儿的创新思维、实践幼儿的创新想法、内化幼儿的创新能力。在第四届创意节“创意美食”这一主题下，我们开展了“疯狂通心粉”“香香薯饼”“彩色冰激凌”“美味葱油饼”“糖果屋”“百变水饺”“动物饼干”“可爱团子”等美食区，孩子们每天都可以选择想去的区域尝试制作并品尝美食，有的把各种形状的通心粉做成了一幅画摆盘，并用黄瓜片自作装饰边角，用胡萝卜片当成太阳，创意十足;有的用模具把饼干压成各种动物形状，体验成功的喜悦;有的在冰激凌上撒上糖果、巧克力、坚果等，自成一派风味;更有的把水饺包成扇子形、半圆形、椭圆形等，创意无限。

通过创意节的活动，孩子们的想象力变丰富了，求知欲变强了，好奇心变浓了，创造力变灵活了;正式有了这样的机会，孩子们的思维变得四通八达、灵活多样，使他们能以一些新的、自发的方式自我发现，逐渐体验到创造的喜悦，从而激发新的创造热情。

从丰富中凸显个性，我们开展了一系列的活动来支持幼儿个性化的发展，尊重幼儿个性、捕捉幼儿个性差异、发挥幼儿主体性、重视幼儿创新能力是对于个性化教育的最终诠释。我们正以诚恳的姿态面对现实，我们更会以坚定的毅力继续在个性化教育的道路上不断探索。