中韩大学生创新创业意愿影响因素对比分析——以中国湖南理工学院和韩国湖西大学为例

马骁，王昭春

（湖南理工学院，湖南岳阳 414006）

1 研究背景

随着社会主义市扬经济体制的建立和发展，产业结构的不断优化升级，高等教育模式受到猛烈的冲击，渐渐实现了由精英教育转为大众化教育。 大学生的就业问题，也因为毕业人数的激增，就业形势日渐激烈，不断升级为迫在眉睫的问题。 据教育部统计，2004年全国普通高校毕业生280 万，截至当年9月1日，全国普通高校毕业生平均就业率达到73.00%；2005年毕业338 万大学生，截至当年9月1日，全国高校毕业生就业率为72.60%；2006年全国应届大学毕业生人数激增至413 万，全国大学生就业率为76.69%。 2007年全国普通高校毕业生人数达到495 万，平均就业率达到70.00%；2008年全国毕业生人数为559 万，大学生就业率为70.00%；2009年高校毕业生611 万，大学毕业生初次就业率达到74.00%；2010年的大学生毕业生630 万，截至7月1日，高校毕业生就业率为72.20%；2011年大学毕业生人数达660 万，在2012年全国教育工作会议上，刘延东表示，2011年普通高校毕业生离校时初次就业率达到77.80%，连续9年保持在70.00%以上；2012年全国普通高校毕业生规模将达680 万人，700 多万名中专、职高、技校等也将集中进入就业市场，应届毕业生的就业问题仍将会集中显现。再加上往年沉淀的毕业生，应届大学生的就业形势不容乐观。再加上高校不断扩招，国家经济结构的变化，使得人才市场常常出现“供大于求”的状况，针对大学生“就业难”的问题，国家出台了相关政策来支持大学生自主创业，2015年3月2日，政府发布《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》；2015年5月出台的《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出，要求各高校探索创新人才培养机制，健全创新创业课程体系，强化创业实践，允许在校大学生保留学籍休学创新创业，可见国家从政策层面为大学生自主创新创业提供了有利条件。 2015年6月17日，政府又发文支持大学生创业的文件，同时落实到高校里，各地区、学校通过加大宣传力度，建立创客空间来支持、培养创新创业人才。

而在韩国，受20 世纪90年代金融危机影响，现已经具备一套较为完善的就业政策，不论是在开展培训鼓励大学生自主创业，还是在税收和基金支持上，都设有专门的机构，政府投资。 2011年，李明博在职期间，提出名为 “激活创新型一人企业” 的创业项目；2012年，朴槿惠改革“鼓励青年创新创业”的各项政策，联合专利局，中小企业事务局，教育部在首尔，釜山，大邱等地的各高校内实行各项政策。根据彭博社2018年创新力排名，韩国依旧排名第一位，这已经是韩国第五年蝉联全球创新力排名第一，这其中就有来自创新创业大学生的贡献成分。根据韩国统计局发布的最新结果，韩国的就业指数在G20 峰会国中名列前茅（见表1）。 在韩国国家统计局2017年发表的新生注册企业调查则显示，2017年全国创业率较前年有2.20%的提升，其中创业者为30 岁以下的占8.40%，较前年也有小幅度增长，在新生企业及海外知名创业品牌中，不乏有许多创业者是在20 代进行创业并开展事业的（见表2）。 政府针对青年创业者，提供一年内的创意具现化支持，但也有许多创业者在将创意转变为商品的创业初期就停滞不前，因此政府还会提供相应的贷款支持，以此来打消创业者的担心创业失败的疑虑。

表1 韩国统计局发表的G20 峰会国就业者指数，韩国排在第一

2 调查成果

在就业压力日渐增大的今天，创业也成为一个日渐火热的话题，中韩两国作为一衣带水的友邻国家，自来有携手并进的美好传统。 课题组带着研究对于韩国创新型人才培养模式的疑惑，进行了该次调查，通过文献查阅法、抽样问卷调查和访谈的形式，来挖掘中韩两国高校大学生创新创业环境的异同之处，同时为研究培养新型创业人才，改良人才培养模式提供新思路。

课题组于2018年12月面向中国湖南理工学院和韩国湖西大学共80 名学生发放了调察问卷，回收有效问卷60 份，其中湖南理工学院学生问卷40 份，韩国湖西大学学生问卷20 份。 两校同处地方二级城市，属于地方普通院校，同时两校互为友好合作院校，此前曾多次开展过友好学术往来和交流活动，在中方院校举办过两次有关创新创业的短期交流项目，因此具有较强的可比性。 为了研究大学期间随着受到创业培训课程是否对创业意愿有影响，问卷发放时采取控制定量法，按照年级分比例发放。问卷分中韩文一式两份，两版均为一致内容。调查同时，基于两校学生对问卷调查持有的不同态度，有针对性地在韩国湖西大学学生中进行了深度访谈。

调查结果表示，40 名中国学生当中，共有14 名有创业的意愿，其中大一、大二学生各3 名，大三、大四学生各4 名。 而出于个人需求并想通过创业积累财富的学生共8 名，出于学校鼓励而产生创业想法的学生4名，因为家庭成员中有创业者或家庭成员支持鼓励创业的2 名。 不难看出，年级越高，出于对就业的更为迫切的认识，产生创业念头的人就越多。而在多数具有创业想法的人眼中，创业的根本原因在于积累财富，据《湖南省普通高校2018 届毕业生就业质量年度报告》表明，湖南高校在校毕业生就业目的分为：实现个人理想及价值，有好的创业项目，受他人邀请创业三种，其中，实现个人理想与价值以57.67%的高占比排在第一位，这也解释了为什么大部分怀揣创业意愿的大学生一开始的出发点是为了积累财富，还处在象牙塔中的高校学子，常常将创业同淘金挂钩，认为创业是积累财富更高效便捷的道路。 同时在所有受调查者当中，18人不了解国家有关大学生创业政策，也是目前尚未产生创业念头的原因之一。 就创业政策和创业意愿之间的关系而言，一般研究认为，创业政策与创业意愿之间呈正相关关系。当国家的创业政策形势大好，针对大学生创业的优待政策出台时，也是大学生创业者井喷出现之际。 而在《创业政策、创业教育对于大学生创业意愿的影响》的研究报告中也证实了这一点，良好的制度导向有利于优化大学生的创业环境，潜移默化的增强大学生自主创业意识，从而推进大学生创业更好地开展。 通过在中国知网对有关“大学生创新创业”的相关文献的查阅，在当今“大众创业，万众创新”的新时期，创业已经被认为是拓宽就业渠道，以创业带动就业，促进经济发展的一条有效渠道。 双创时代的主题是创新创业，而创新创业的主体是大学生，因此不能不说国家政策是影响创业意愿的一大重要因素。

而有关韩国方面的调查结果显示，20 名韩国学生中仅有4 名学生中会选择可能创业。 在没有创业意愿的16 名学生中，过半人不愿意创业的原因是认为创业成功率不高，且自身不具备相关创业资源。这点在有关“中韩大学生创业意愿对比分析”的相关文献中多次提到：（1）韩国大学生相对于具有一定风险的创业，更偏好于去社会中谋职，再加上韩国对于社会劳动力的需求并不比中国紧张，因此人口较少的韩国大学生并没有像中国大学生如此迫切的创业压力。（2）韩国大学生认为，创业成功需要的不仅仅是努力和天赋，还有前期必不可少的巨大的资本投入，虽然现阶段韩国政府有关创业者的创业援持体系，不论是在提供设施、空间、培训教育、贷款补贴上十分完备，但在整体并不乐观的经济环境中，创业带来的经济压力还是巨大的。

表2 韩国国家统计局2017年发表的新生注册企业调查

表3 2017年下半年韩国各职业创业率、失业率现状统计

如表3 所示，在韩国2017年行业类别创业率统计中，总体创业率2.10%的同时，停业率也达到了2.50%。在韩国湖西大学有关韩国大学生创业意愿的分析论文中提到，在所有创业者有关创业5年的存活率调查中，未满30 岁的创业者的创业生存率是最低的。这也劝退了部分怀有创业想法的大学生。 纵使客观条件上优于中国的创业环境，但就创业氛围来说，韩国大学生创新创业的形势并不容乐观。

3 评价和建议

尽管在现阶段，韩国整体创业数据不如中国，但必须要承认，韩国在创新创业教育、创新创业实习孵化基地等实践基地的设置上比中国更加完备。 韩国早在1997年就提出“创新创业”的口号，近年来仍有不少韩国高校学生在国家创新创业政策的引领下，通过不懈努力在不同领域赢得了一席之地。 除了政府政策支持之外，对于韩国的大学生创新创业意愿造成积极影响的还有以下几点。

3.1 重视创新创业的理论教育和实践教育

韩国的创新创业课程并不只是一门单纯的必修课，而是更多地让学生感受到应如何树立正确又适合自己的职业观，帮助有梦想的学生发展适合的自己的创业道路。授课的讲师并不一定校内的专职教师，可以是在外任职的客座讲师，也可以是曾在企业工作过又回到校园任职的教师，他们在传道授业的过程中，重视如何将学科知识转移到实际领域中去，同时重视学生的动手能力。

3.2 激发学生创新精神，培育学生创业意识

韩国是大部分国民信教的国家，精神信仰对于学生而言即使约束也是一股无形的力量，推动学生往前进。 在韩国，科学家，学者和企业家在社会中拥有较高的社会地位，因此使学生对上述身份产生美好的向往，也能达到激励学生奋斗拼搏的目的。 同时鼓励学生通过创新创业，实现人生梦想，创造美好生活。

3.3 校企合作单位多

不同于中国，韩国许多高校背后都有支持的财团和企业，因此，许多优秀人才常常在校内因为表现优异就早早签订了实习单位，避免了额外奔波，并且因为学校与企业互惠共生的关系，企业给学校提供创新创业实践的平台。

而当今中国，越来越多的高校在双创口号的号召下，在良性循环的环境里发展了大学生创新创业，大学生的创新意识、创业能力也在逐步朝着更高水平迈进。对比2015年政策刚刚提出时，已经算是有了质的飞跃，只是在部分如实训基地全科目覆盖，大学生创新创业领域和层次多元化，建立更完善的创新创业培训教师规范管理制度等环节还有待加强的空间。当然，这其中也出现了越来越多的积极尝试，例如，SIYB 创业培训的陆续开展，创客空间的建立与发展等。

以湖南理工学院为例，学校不断地从实际出发，多渠道创造条件，鼓励扶持大学生创新创业，努力提高学生的创新创业意识和创新创业实践效果，成效显著。

3.4 学校搭建了创新实践实训教学体系，创建了各类创新创业实训基地

结合专业实习实训，建设有电子信息与通信技术国家级实验教学示范中心，岳州窑协同创创新中心等创新创业实践场地，供入驻大学生创业孵化基地的大学生创业团队免费使用从事研发活动。

3.5 举办创新创业活动，营造创新创业校园文化氛围

学校鼓励大学生参加各类学科竞赛，积极组织学生参加“互联网+”“创青春”等各类大学生创新创业专题竞赛。 2018年，在全国“互联网+”大学生创新创业大赛和全国“创青春”大学生创业大赛中，分别获国家铜奖和国家级奖项各1 项。同时，学校还注重创建和参与国家间的创新创业交流，2018年，韩国湖西大学先后两次组织创业交流代表团40 余人，在孵化基地总共进行了为期20 天的创业交流；学校大学生创业项目“智能花盆”的负责人入选湖南省科技厅2018年湖南省大学生科技创新创业菁英培育计划（湘创菁英计划），赴美国加州大学洛杉矶分校进行了为期12 天的培训与交流。

3.6 打造创业实践园地

学校组建了创业导师团队，设立了创新创业奖学金，确定了入驻项目遴选标准与程序。明确了孵化过程管理等，为进驻基地的学生及创业项目提供理论指导和支持，对创业项目进行跟踪服务，在商标注册、工商注册、专利申请、成果转化、法律咨询等方面给与指导和帮助。 2018年湖南理工学院大学生创新创业孵化基地共入驻有28 个大学生创新创业项目，其中有12 个成功注册并运营，累计产生利润400 多万元。

4 研究不足及展望

在该次研究过程中，课题组通过对湖南理工学院和湖西大学两所高校大学生的调查及访谈结果进行了如上分析，其中结果并不能代表全部中国及韩国大学生的意愿，只以该两所高校为例分析，或有其他不足；在参考文献和数据上，课题组通过中国知网和万方，韩国riss.kr 以及naver 等平台上获取截至2019年1月前的最新数据，相关方向两国间对比的参考文献数量较少。

现如今，中国的大学生创新创业工作仍处于发展阶段，研究大学生创新创业意愿影响因素不仅有利于促进高校创新创业教育的发展，更能进一步推进双创在大学生创新创业领域的推行。在此过程中，不仅需要高校学生与教师的配合，也需要借鉴国外优秀的经验和启示，课题组通过对中韩两国大学生的调查采访，总结出以上观点，望为今后对于创新创业有关课题尽绵薄参考，愿中韩两国大学生创新创业工作蓬勃发展。