影像中的人文表达

作者简介：何超（1989-），女，汉族，河南安阳人，长沙市岳麓区杜家塘中心小学教师。

[中图分类号]：I235  [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2019）-15--01

《光影中的创意写作》是张祖庆老师在电影创意写作领域的新开拓。书中精选了五十多部优秀电影作品，透过电影中的主题思想、情感体验和人物形象，从而挖掘电影中的写作特性，生成创意写作的诀窍。

读完这本书，我对影像中人文精神的传递有些思考。影像和文学都属于艺术创作，给人带来审美的感受，如何让影响和文学创作有机地联系在一起，创造多元化的感官享受，是一个值得思考的问题。

1、聚焦人物神态，文本传情达意

电影作品中，人物形象的塑造，是电影的灵魂所在。在写作中，对人物传神的神态进行描写，灵动的人物形象就会栩栩如生，跃然纸上。在一次关于亲情主题的作文课上，我让学生观看了韩国感人影片《婚纱》，让学生格外关注妈妈和孩子的动作、语言和神态，从细节中找到浓厚的母女亲情。学生透过影片，联想到生活的場景，从平凡生活中捕捉亲情的镜头。有的关心的是摆小摊卖炒饭的母亲;有的心疼的是干苦力的父亲……形形色色的人物，通过生活的画面展现变得精彩纷呈。卖炒饭的母亲那娴熟地动作，响亮的吆喝声，疲惫的双眼，炎热夏天的汗水，一系列的描绘，将一个勤劳善良能干的母亲形象跃然纸上;父亲那消瘦的身体，黝黑的脸庞，两鬓的银发，生活的艰辛通过父亲的人物形象淋漓尽致地传达出来。我惊讶于孩子们真切地生活观察，同时也为这文本传递出来的浓浓亲情所感染！电影给予人们对生活的思考，让我们能在平凡生活中找寻爱的力量，并从平凡亲情中成长成一颗用力感恩的心灵。

2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同

电影艺术的独特性在于是影片独特的艺术构思。导演在拍摄电影时，都要构思电影主题，如何通过电影主题表达电影的价值和情怀？如何通过不同的拍摄角度，表现人物之间的矛盾冲突，展现人物形象的艺术魅力，使其产生多元的艺术价值？电影角度的选择与作文观察角度的变化异曲同工。不同的观察角度营造不同的艺术效果，我们应根据不同的需要选择不同的观察视角、观察顺序。我准备了一堂电影观后感习作指导课，旨在培养学生的观察力、审美力，从不同的角度体味电影中的人文关怀。上课之前，我推荐同学们周末观看动画电影《我的爸爸是森林之王》，故事讲述了“问题儿童”亚当寻找“失踪老爸”，结果意外闯入原始森林，发现老爸竟然是“森林之王”，就此开启一场奇幻的冒险之旅。孩子们观看电影的角度不同，自然感受就不同。从人物形象角度分析，亚当、亚当的父亲以及森林中被拟人化的动物，都有不同的性格色彩;从电影主题角度出发又可以分成更小的角度：环境保护主题、人与动物和谐共生主题、正义战胜邪恶价值观主题等等。从不同的角度解读电影，渗透出电影中的人文元素，使其更加清晰地传情达意！

3、感悟真挚情感，表达人文关怀

影像与文学的结合，旨在使学生在影像主题背后潜移默化地得到真挚情感的熏陶以及世界观、人生观、价值观的培养，其中具有普世价值的人文主义精神则贯穿影像始终。以贾冰励志小品《送外卖》为例，讲述的是一个在大城市打拼的外卖员，用自己微薄的工资撑起一个家，他对同行的关心、遭遇困难时的自我调侃、对老母亲的善意谎言……平凡的人生故事，让我们看到了外卖员的仁爱、坚韧、担当、乐观。有些孩子们看完小品后，不禁红了眼眶;有些孩子沉默不语，表情严肃;有些孩子善意鼓掌，表达认同……孩子们感受颇深，我适时引导孩子们说一说生活中有关感恩励志的故事。孩子们纷纷发言，述说着生活中的感人故事，我倡导孩子们把说出来的故事写下来。孩子们用柔软的笔触书写着一个又一个感人至深的故事，每个故事都包含着浓浓的人文情怀，以及深深地感恩之情。班上有个孩子的父亲也是外卖员，他这样写道：“如果我有一辆永远充满电的电动车就好了，这样爸爸就不用在炎热的夏天推着没电的电动车步履蹒跚……”孩子用天真的语言表达着对父亲的关心，质朴的童言，沁润着深厚的感情。

走进影像世界，联系现实生活，孩子们受到了美好的情感洗礼和文化熏陶，感受到了生活的悲欢离合和珍贵，作文自然而然地就流露出生活的美好情感。我们将影像艺术与作文教学相结合，用发现美的双眼去观察世界，用欣赏影像艺术的真挚去热爱生活，那么，影像中的人文之花必将绚烂绽放，历久芬芳！