新时代下数字电子技术课程的教学改革探讨

邓盼 杨欣 吴宗亮 曾菊容

【摘 要】抓紧落实国家职业本科教育改革实施方案，探讨数字电子技术课程的教学探讨的必要性。根据学生掌握的情况进行教学，提出可行性的措施。通过采取可行性的措施让学生能够简单轻松地学好数字电子技术这门课程，又能把学到的知识运用在实践教学中。

【关键词】职业本科;数字电子技术;教学探讨

中图分类号：G642 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）12-0144-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.12.068

【Abstract】According to students grasp the situation of teaching， put forward feasible measures. We will promptly implement the national plan for the reform of vocational undergraduate education and explore the necessity of teaching digital electronic technology courses. By taking feasible measures， students can learn the course of digital electronic technology easily and easily， and apply what they have learned to practical teaching.

【Key words】Vocational undergraduate; Digital electronic technology; Teaching discussion

党的十九大以来，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，为了加快向应用型的本科院校转变，落实新时代下职业本科教育的要求，就宜宾学院物理与电子工程学院的数字电子技术这门专业核心课程的教学改革从以下四个方面来进行探讨：

1 理论教学创新

数字电子技术作为电子专业的一门最基础的专业核心课程，将它学好至关重要，将影响到后续开设的专业课程的学习，与传统的填鸭式教学方法相比，引进先进的互联网技术，把学院已经建设起来的成熟的四川省精品在线开放课程《数字电子技术》引入教学课堂，让学生结合课上老师面授的知识，加上课后学习精品在线课程里面专家的讲课。这样能够把数字电子技术里面涉及到的知识点能够学得更加透彻。通过引入雨课堂的教学方式使得学生的注意力基本都留在了知识点的学习上面，让学生与学生之间、老师与学生之间搭建起畅通的沟通方式，使得知识点不再是那么乏味。将实验教学内容部分引入课堂与理论部分相融合起来，让学生对理论知识更感兴趣[1]。鼓励学生积极上讲台来试讲一小节课，让他们下来好好准备上课试讲内容，这样既能锻炼了他们上讲台的能力，打破理工科的学生怕上讲台的畏怯之心。积极鼓励学生上黑板做习题，锻炼他们面向大众的能力。运用新型的雨课堂教学方式[2]，可以加强老师与学生之间的沟通，让他们能够通过手机端快速地与大家进行交流，让学生的大脑在上课期间飞速地转起来。这样也让老师能够及时发现学生的问题，并及时进行更正。

2 实践教学创新

通过购置的新实验设备，与传统的实验教学偏向更多的验证性的实验项目相比，可以开设更多的综合性的实验项目，通过交通灯的设计等综合性的实验项目可以提高学生的创新思维和动手能力，让他们对数字电子技术的各个章节能够融会贯通起来，把学会的知识运用在实践动手能力上。引入开放性的实验，让学生自己构思思路，结合学生自己的想法加上书本上的理论知识，就可以搭建不一样的思维方式来实现同样的功能。通过两到三个人一组，进行组合搭配，让能力强的学生带着能力差的学生。最终通过各个组派个代表的方式来讲解各组怎么来实现该实验项目，让大家来选出最有代表和综合性的实验小组。引入一整套的模块化的设备，可以使学生在模块化的设备中轻松选择自己想要训练的项目，并且能够将验证性的实验项目和综合性的实验项目相结合起来，既做了验证性的实验项目，又完成了综合性的实验项目。这样学生就能体验到一种循序渐进的一种感觉，学习起来动力就更加十足了。

3 实践项目锻炼

通过鼓励学生组队积极参加大学生创新创业项目、挑战杯、全国大学生电子设计竞赛、四川省智能汽车竞赛等课外实践项目，把课上学习到的知识用于比赛上面，提高学生的动手能力。让他们能够把学到的知识用在竞赛里面。学生可以通过在比赛中不断地发现问题，并及时向老师请教问题，这样就能在实践中积累专业知识，培养了他们善于思考问题的能力[3]。让学生积极参加比赛，有利于培养他们的 独立自主的能力，到社會才能经得住考验。到目前为止已经成功指导部分学生参加大学生创新创业项目、挑战杯、全国大学生电子设计竞赛、四川省智能汽车竞赛等课外实践项目，并获得了许多奖项，让学生既学习了较多的理论知识，又获得了较多的荣誉称号。

4 企业实践锻炼

通过自己亲身经历和指导带队学生实习，掌握企业对本专业人才知识结构、职业能力、职业素养要求，返校后可以进行有针对性的课堂教学，让学生培养成为更符合企业需求的应用性人才。能较好地把书本的理论知识和到企业实践锻炼所学专业技能紧密结合起来，尽可能地掌握公司和行业的优良技术和方法，并在此基础上结合学校的具体教学进行融会贯通，争取对后续的教学有所调整、改善、创新。掌握公司优良的运作模式，学习完成后具备带领、指导学生进行电子设计竞赛的能力。借鉴并参考公司的应用研发技术和方法，具备较全面的应用能力和一定的项目研发能力。能将企业的开发技术和理论教学相结合，具备应用与开发课程的教学能力。可以进行有针对性的课堂教学，培养出更符合企业需求的应用性人才。能较好地把书本的理论知识和到企业实践锻炼所学专业技能紧密结合起来，教学内容丰富，形象生动。使得自己能够把在企业里面学习到的数字电子技术的知识运用在课堂理论和实验的教学中来，使得学生更加能够第一时间了解到企业所需要的人才，使得自己的学习方向可以尽量地往那个方向靠。

5 结语

总之，积极探索新时代下数字电子技术课程的教学改革，不管是通过前面的理论或者实验改革或者提高教师业务水平的改革，都可以促进数字电子技术这门课程的更好地教学，让学生能够全方位的接收数字电子技术的专业知识以及相关的知识，让他们可以喜欢上这门课程，在学习这门课的同时，既可以让学生既掌握了数字电子技术的知识，又锻炼了自己的实践动手能力。为以后专业课的深入学习奠定了坚实的基础。也为自己后续所学习的方向打下了坚定的基础。

【参考文献】

[1]周祥.关于数字电子技术的发展与应用研究[A].电子制作，2019（8）75-76.

[2]李奎芳.基于雨课堂的数字电子技术课程混合式教学研究[A].牡丹江：牡丹江教育学院学报，2019（9）57-58.

[3]程钢.数字电子技术教学改革与实践[A].科学大众，2019（8）163.

※基金项目：四川省本科高校应用型示范专业。

作者简介：邓盼，宜宾学院助教，研究方向为信号与信息处理（644000）。