中学英语信息化教学面临的问题及对策研究

房英梅

【摘 要】随着世界范围内的经济建设的不断迅速发展，科学技术的不断推进，计算机网络已经正在每时每刻影响着人们的衣食住行。信息化技术的成熟，使得很多现代化技术也出现在课堂之上。现代化技术正在以更加生动直观的技术将英语教学内容以更加信息化的手段输出给学生，使学生能够在学习过程中不再感觉枯燥乏味。但是随着教学信息化的不断应用，也不断出现了各种各样的问题。因此，本文通过在英语教学过程中信息化的特点可能出现的问题提出相应的解决对策。

【关键词】英语教学；信息化；问题；对策；研究

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）12-0076-02

科学技术的不断发展已在潜移默化中影响着人们的生活方式，尤其是互联网的广泛应用，使得知识的传播与扩散已变得异常简单，同时由于计算机的普及使得计算机在一定程度上影响着我国现阶段的英语教学的方式和方法。在计算机进入课堂之前的英语教学模式只是简单的板书教学以及课本上的介绍，没有更加直观和客观的视觉感受，但是随着计算机网络的不断发展及应用，使世界变小，让人们能够通过网络更加直观的感受到外来文化的特点，通过网络使得我们能够通过计算机了解到当地最具特色的风土人情，能够使人们通过视觉和听觉，全方位的感受到世界上任何一个地方所带来的特色[1]。

一、当前英语信息化教学中存在的问题

我国现阶段小学、中学、大学的英语教学主要以计算机网络信息化教学为主，使板书正在英语教学中逐渐弱化，但是随着我国英语教学过程过分应用信息化教学方式，在不断发展的过程中正在出现着各种各样的教学障碍，其中主要包括：①随着计算机的普

及，在课堂上老师已经不再以单纯的板书教学为主，而是主要以信息化的PPT以及视频的形式进行教学工作，在课堂上通过播放视频的形式使学生获取知识。虽然通过视频的教学模式能够使学生更加直观的通过视觉和听觉的感受获取知识，但是过多的应用这种方式教学，在一定程度上会束缚学生独立思考的能力。而更多的依赖视频的视觉冲击来获取知识，不利于学生的长期的记忆。同时由于播放视频的形式比较简单，在一定程度上也会使某些老师产生懈怠的思想而不再认真针对知识进行备课，这样就会使课堂知识不成系统，使学生在一定程度上缺少系统的知识网络。②在课堂上，由于老师过多的通过PPT进行教学，造成老师与学生之间缺少必要的交流，在一定程度上使老师不能够很清晰地了解到学生的学习情况，因此，信息化教学方式在一定程度上疏远了老师与学生之间的距离，使老师不能够在第一时间了解到学生的学习状况。

二、中学英语信息化教学对策

（一）板书教学与信息化教学并重

信息化的教学理念在一定程度上也帮助着英语老师在枯燥的英语教学过程中提供了较为新鲜的元素，通过寓教于乐的形式，使学生能够在一定程度上被英语所吸引，首先提高学生对于英语的学习兴趣，激发起学生自身的学习积极性，最后通过老师针对性的训练提升学生自身的英语能力。因此，老师应在注重英语板书教学的基础上，适当增加信息化教学内容，通过信息化教学向学生生动形象的展示教学内容，在一定程度上补充了先前教学模式的单一化的形式，通过信息化教学的方法，既提高了学生学习英语的积极性，同时还提升了学生学习能力的创造性，弥补了之前上课内容枯燥的现象。

（二）培养学生的自主性

学习是一个循序渐进、不断积累的过程。在英语教学过程中应培养起学生自主学习的态度以及自己发现问题并通过各种渠道去解决问题的能力，这样既能提高学生学习的积极性又能够在一定程度上培养起学生长期学习的优良品质。由于现代化技术不断创新使得计算机走进课堂，使之前的教学的单一模式变成多重模式的教学方式，提高了教学方式以及培养了学生学习的乐趣，在课堂上通过生动的信息化教学模式进行展示，将抽象的口头描述转化成图片呈现给学生，既能够加深学生对于学习内容的印象，又能够在一定程度上提高学生学习的专注度，将之前教学只注重阅读的枯燥形式，转变成包括听、说、读、写在内的多种形式，更加注重学生的英语实际应用能力。

（三）通过信息化教学培养核心素养

通过引进外教加强学生的口语学习能力，现阶段大部分的中小学以及高中都增设了外教的口语教学的内容，这主要是在一定程度上加强学生的英语的实际应用能力，而不再是只为加强学生的应试教育的水平而忽略了学生的实际交流的能力，通过与外教一对一的实际交流强化学生学习的兴趣与积极大胆的性格，增强口语的表达能力，在一定程度上也能提升自身的自信心[2]。

信息化的教学手段应用到课堂之上，借助信息化的教学手段进行丰富课堂内容，通过播放视频的形式使学生首先了解当地的风土人情以及让学生能够更加直观的感受到英语的魅力，因此，科技在传播知识的角度而言是别的任何方式所不能够替代的，同时通过网络技术我们也能够与外国人进行交流，在一定程度上促进了学生与外界世界的交流机会。

（四）增强学生英语学习的兴趣

随着我国教育制度的改革，信息化教学手段的应用主要目的就是为了在减轻学生学习压力的同时提高学生学习的积极性以及学习的乐趣，在学校，老师通过在教学过程中发现学生学习的兴趣点，然后对课堂的内容进行扩展增强学生学习过程的趣味性，采用多媒体的教学方式，能够在很大程度上使学生有一种身临其境的感觉，更容易感受到学习的魅力，使学生对学习英语产生浓厚的学习乐趣，使其更有效地促进学生学习的积极性以及独立思考问题的能力。

综上所述，科学技术的普及为英语教学提供了较为方便快捷的方式方法，从以前封闭式的教学模式以及单一的口传身授的教学方法，逐渐转变成以课堂教学为主信息化教学为辅的新型教学方法，使得学生在学习英语的过程中既能够体会到学习英语的魅力又能够在一定程度上培养起自己学习的积极性[3]。借助网络资源进行教学的优势，实现与更优秀的学生交流学习的机会，实现网络教学信息化的共享，推动我国网络化信息化教学队伍的建设，信息化教学是一种新型的教学手段，不能够完全代替老师在英语教学过程中的地位，只能是在以老师教学为主的过程中辅助老师更好的完成教学任务，达到更加有效的教学目的，使学生能够积极地投入到学习中。

【参考文献】

[1]孙惠清.高中英语课堂演讲有效教学策略探究[J].英语教师，2015（2）.

[2]宋桂月，金鶯.普通高中英语课程标准教师读本[M].武汉：华中师范大学出版社，2003.

[3]刘盈盈.探讨信息化教学对高中英语教学的促进作用[J].理论研究，2012（7）.