探索人才培养路径 助力创新时代发展

冯耀元 夏爱玲 陈国淦

摘 要：建设创新型国家，离不开创新型人才。培养创新人才是高等教育、基础教育、学前教育联动的教育系统工程。重视和加强拔尖创新人才的早期培养，是普通高校的责任。近年来，广州华夏职业学院注重青年人才队伍建设，积极探索“三合一”模式下人才培养创新新路径，坚持科学标准，坚持科学研究和人才培养紧密结合，关注青年人才的职业规划，加强青年人才培养举措推进，遵循创新型人才成长规律，积极探索培养创新型人才新思路新方法，在人才培养工作取得良好成效。

关键词：新时代；人才培养；创新型；三合一；创新路径

基金项目：2018年广东大学生科技创新培育专项资金项目（项目编号：pdjhb0991）。

习近平同志在党的十九大报告中强调，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。按照党中央的决策部署，把加快建设创新型国家作为现代化建设全局的战略举措。加快建设创新型国家是我国迈向现代化强国的内在要求。同时，建设创新型国家，离不开创新型人才。而培养创新人才则是高等教育、基础教育、学前教育联动的教育系统工程。重视和加强拔尖创新人才的早期培养，也是普通高校的责任。

社会的迅速发展，归根到底就是人才的发展，高等学校是人才的聚集地，是人才的摇篮，肩负着党和国家培养建设社会主义事业接班人的重要任务。那么，如何培养高技能、高素质的人才？新时代下，新时期里如何创新人才培养路径呢？人才培养机制的短板是我国一直存在的问题，也是党和国家领导人一直关注的问题。

1 广州华夏职业学院积极探索“三合一”模式下人才培养创新新路径的具体做法

近年来，广州华夏职业学院注重青年人才队伍建设，积极探索“三合一”模式下人才培养创新新路径，坚持科学标准，堅持科学研究和人才培养紧密结合，关注青年人才的职业规划，加强青年人才培养举措推进，遵循创新型人才成长规律，积极探索培养创新型人才新思路新方法，在创新人才培养工作取得良好成效。

我校推行的“三合一”模式，即“以党建为引领，半军事管理与中华优秀传统文化教育相结合的学生工作模式”，在近年来的工作中再次彰显了成效。

首先，党建工作更加扎实。2017年，我校“三合一”模式受到了多方关注，中组部、教育部有关领导组织的民办高校党建工作检查组和广东省委常委、省委组织部部长邹铭同志对“三合一”模式均给予了高度肯定。我校成为了两个唯一，一是广州地区唯一一所被中组部、教育部党建工作检查组选为党建工作检查的民办高校；二是在省委组织部、省委教育工委主办的2017年全省高等学校领导干部暑期读书班上，被邹铭部长就学生工作模式方面点名表扬的唯一一所民办高校。

2017年年底以来，受中共广东省委教育工委委托，我校党委参与了《关于加强新时代高校党的建设工作的若干意见（草稿）》、《教师党支部建设专项督查工作方案》、《全省公办普通高校教师党支部建设督查考核表》等多份文件的起草和修订工作。以一无不彰显我校在广东省党建和学生管理工作中的重要地位。

其次，学生纪律观念更加强了。在实行半军事管理的校园里面，我校采取每二周举行一次早升旗活动。日常的学习考勤、生活行为，处处有精细化的管理和要求。通过这些有效措施，强化了学生的爱国观念、纪律、团队合作意识，提高了自我服务、管理、教育能力。2018年，在全校师生共同努力下，我校获得了由教育部颁授予的“国防教育特色学校”荣誉称号。

最后，文化烙印更加深刻。我校把优秀传统文化教育作为日常工作来抓，从新生入校之日起就为其规划好三年传统文化教育的学习内容和学习模式，使优秀传统文化融入其心。同时学校还通过加强教学管理和文艺社团、文艺活动管理，确保了艺术教育活动的有序开展。并结合骨干高职院校建设项目，对校园环境进行了全面的整理，配合路标、宣传栏、电子显示屏、文化长廊、校园广播、校园电视台等，营造健康、高雅的学校文化艺术氛围。

除此之外，我们还做到“四保障”，即组织保障，实施“一把手工程”，确保创新创业教育工作顺利实施；制度保障，出台校内系列管理办法和扶持政策，为大学生创新创业提供有利制度保障；资金配套保障，学校在2017-2018学年还安排了600多万元的预算经费，保证了创新创业教育工作有序开展；师资保障，学校不拘一格降人才，大力招募有丰富的创新创业经验的专家教授、企业家来校指导。

2 初步取得的成效

经过努力，融学风建设、课外活动和校园文化三位一体的教育机制已基本形成，积极为学生创造了良好的校园文化艺术环境和人文环境。五年多的实践，也有力证明“三合一”人才创新模式行之有效，促进了学生的成长成才，提升了人才培养质量，创设出有利于拔尖创新人才个性化发展的环境和条件，达到了“低进高出”的人才培养工作目标。

3 结束语

众所周知，学校与教师的职责是为了学生的成长提供引领、促进与保障的条件，学校与教师的重要功能是为学生的学习活动设计、开发程序，并指导学生依据程序开展学习活动。我们相信，通过各方面、各领域的努力，积极探索和总结创新人才的培养机制、有效途径和办法，到2020年进入创新型国家行列，到2035年跻身创新型国家前列，到新中国成立100年时成为世界科技强国，我国这一建设创新型国家的战略目标一定会实现。

参考文献

[1]广州华夏职业学院高等职业教育质量年度报告（2019）.

[2]卫蕾.创新人才培养路径推进人才队伍建设[J].中外医学研究，2011，09（34）：154-154.

[3]吕清.广州华夏职业学院“三合一”育人模式的理论与实践.调研报告，2017.

作者简介

冯耀元（1986-），男，汉，广东高州人，大学学历，广州华夏职业学院，助理实验师，研究方向：思想政治教育、创新创业管理、行政管理。

夏爱玲（1974-），女，汉，河南淇县人，硕士研究生，广州华夏职业学院，讲师，研究方向：商务经济、创新就业管理、工商管理。

陈国淦（1996-），男，汉，广州华夏职业学院管理学院2016级电子商务专业学生。