如何维护幼儿的自尊心

杨元玲

摘要：当今社会如何把自己的孩子教育好，使自己的孩子成长为优秀的人，成为每个家庭着重思考的问题。每个人都有自尊心，小孩子也不例外，家长有些行为会极大地重伤孩子幼小的心灵。而有些做家长的总是想当然的认为孩子是自己的，又不是外人，因此在说话做事方面太过随意，可能无形当中不自觉地就伤害到了孩子的自尊心还浑然不知。长时间在各种环境下成长的孩子，如果得不到各方的尊重和关爱，亲子关系将变得越来越疏远，人际关系也将变得紧张不安。随之而来的是孩子的叛逆，家长对孩子的责怪、怒斥、打骂、嘲讽、冷暴力。

关键词：幼儿;自尊心;教育

自尊心是一个人在家庭、集体和伙伴中经常处于受尊重的地位，因而经常产生自豪感、优越感而形成稳定的情绪倾向和性格特征。自尊心的建立，不仅与一个人的优点多、荣誉多有关，而且与其优越的地位相联系。英国心理学家麦独狐把自尊心称之为"自尊情操"，并认为自尊情操是理解意志活动的钥匙，也是自重和培养品德的基础。

自尊心能使人自强不息，并注意维护人格的尊严。触犯一个人的自尊心，会引起烦恼、怨恨、愤怒等情绪体验。自尊心特别强的人会自我陶醉、固执己见，不尊重他人的意见和情感;丧失自尊心则会使人自轻自卑，甚至自暴自弃，走向堕落或犯罪。

自尊心能够积极履行个人对社会和他人应尽的义务，为人处事光明磊落，对工作有强烈责任心;在学习方面，能够发扬自觉、勤奋、刻苦的精神。它是于后天环境中逐渐形成的心理，每个人都有自尊心，可千万不要使其扭曲而形成虚荣心，这样会贻害无穷。伤害了自尊心就等于伤害了感情，所以善待自尊心成了人生中的一门大学问。

大人没有注意好说话的内容，那么就可能会伤害孩子，从而导致其不愿听话。

一、我们不宜说孩子哪些事呢？

（一）丢脸的事情

每个孩子成长过程中难免会发生各种丢脸出糗的事情，这是由于孩子的经验不足或者熟练程度不够，因此，对于孩子自身来说，这本来就是一件伤心的事情。如果家长拿孩子丢脸的事情来说，只会让孩子感觉更加尴尬，自信心受到损害，甚至感到自己备受他人嘲笑，所以对孩子的心理健康发育是不好的。

（二）做不好的事情

同年龄阶段的孩子，行为能力和智力水平也会有区别，可能有些孩子很早的时候就什么都懂的，可是有些孩子却发育比较迟缓的，所以别人会的东西，自己孩子却总是学不会。不可以拿孩子总是做不好的事情来说，这样会让孩子产生自卑心理，对孩子以后的成长造成伤害。

（三）隐私的事情

大人有自己的隐私有自己的秘密，小孩子也不例外，他们也有想要藏在内心深处的小隐私。但是，如果总是拿孩子的隐私事情来说，那么这会使孩子失去安全感，而且自尊心也受到伤害。

（四）被打骂的事情

孩子犯错，就应该适当惩罚并且正确引导教育，这样才能起到知错认错改正的作用。但是如果总是把孩子被打骂的事情拿来说，那么会让孩子感觉更加难受，严重伤害了孩子的自尊心，甚至会产生叛逆心理。

二、家长该如何尊重孩子

（一）家长教育孩子，同时也要懂得尊重孩子，虽然孩子的年纪小，但是他们也是有感情的动物。如果家长不尊重孩子，孩子的自尊受到伤害，那么不仅不利于孩子的成长发育，还会影响亲子间的关系。因此，家长要懂得正确尊重孩子，平时多放下身段倾听孩子的诉说，不要对孩子摆出一副高高在上的样子，这样才是尊重孩子的做法。

（二）给孩子做榜样，首先自己必须懂得自尊，自爱。耳濡目染，在这样的环境中孩子就会受到良好的熏陶。

（三）不当外人面数落孩子，揭孩子的短处。

孩子的缺点、短处家长心里最清楚，不要当着外人面说出来，特别是在家长会上。可以在家里与孩子委婉的交流。

（四）给孩子制造成功的机会，让孩子在做事的成就感中收获自尊。

（五）不要一味地责怪孩子，要学会替孩子圆场，给孩子找台阶下。

（六）学会赏识孩子，多展示孩子的优点和长处。

（七）学会编造“善意的谎言”。

关于外交部长李肇星有一个典故：一位网友调侃说：”李部长，您的才华我们很佩服，但您的长相我们不敢恭维”。李肇星部长幽默的说：”我妈不这样认为”.

在老师眼里，也许我们的孩子不是很优秀，可能有很多这样那样的缺点，但是，作为孩子的家长，要学会编造善意的谎言，不要把老师说给家长的话全部说给孩子听。

（八）不要嘲讽孩子。

作为家长一定要注意和孩子的说话语气，如果孩子因为某些事出了差错，家长不应该把这件事当成一件令人羞愧的事挂在嘴边，如果过分取笑和挖苦孩子，孩子自然不开心。

尊重孩子，是我们能给孩子的最有质量的爱。如果我们自己不从心底里认为孩子是需要尊重的，孩子是值得尊重的，我们就无法在任何言行中表达尊重的感觉。说话时的语气和表情会反映我们心里真正的想法，而孩子会感受到我们言行背后的想法;因此，尊重孩子应该是发自内心的才能对孩子的自尊心健康成长有帮助。

有些家长对自己的孩子充满爱意并且以溺爱的方式表达出来。他们为孩子做任何事，满足孩子的一切物质要求，为孩子安排好所有事情;他们希望孩子不用操心，不用受累，不用受委屈;我们说这也是对孩子的不尊重。一个人除了生理、安全、感情的需求还有发展的需求、求知的需求、获得自我价值感的需求。当我们为孩子做所有事，做所有决定;不给孩子学习和思考的机会时，我们就剥夺了孩子发展的权利;就是对他做为一个人的不尊重。无论人们拥有多么舒适的生活，自我价值感是他必须自己追求才能获得的。很多失去自我价值感的人生活没有目标，颓废且不快乐。所以，给孩子最有价值的不是财富而是健康的自尊及由他的努力获得的自我价值感。

当我们尊重每一个生命的成长和独立的需要时，每一个生发于我們的言行都自然的渗透着这个原则。自尊心作为人类自我保护的屏障，拥有像弹簧一样的特质。不断的紧绷它会伤害自己，不断的压缩它会伤害他人。

最好的方式就是让这个弹簧处于放松状态，既不过分紧绷也不过分压缩;这样它就可以产生减震的功效了。我们教养孩子的目的是要孩子生活幸福，活出自己的精彩，健康的自尊心是这一切的基础。

参考文献：

[1]朱家雄著《幼儿园课程》华东师范大学出版社2003

[2]《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读

[3]张丽娟著《儿童教育与幼儿园管理研究》河北人民出版社2002.