浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣

廖欣

摘要：兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。兴趣是小学生学习的最佳营养剂和催化剂，小学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就是最清晰，思维活动是最积极最有效，学习就能取得事半功倍的效果。

关键词：数学;兴趣;小学生

兴趣是人们从事各种活动的动力，对于学生学习而言，只要感兴趣，才能学好所学内容，兴趣是小学生学习的最佳营养剂和催化剂，小学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就是最清晰，思维活动是最积极最有效，学习就能取得事半功倍的效果。作为教学过程的主导者，如何激发学生的学习兴趣呢？下面是我在教学中的一点体会，供大家参考：

一、备好课是激发学生兴趣的前提。

教师认真备课，是上好课的关键，只有上好课，才能吸引学生的兴趣。学生最反感教师照本宣科，为完成任务而教学，所以教师备课应从以下几方面入手：

1、教学内容要适合学生实际

教学内容要适合学生实际是学生学习兴趣长期保持的一个重要因素。备课前，教师要充分了解学生，根据学生基础差异，授课难易程度，内容多少应有所不同;备课和授课要面向全体学生，保证知识和教学方法能为大多数学生所接受，使学生感到学而有用，另外，教学内容要有趣味性，应多记录些学生日常接触到的案例，以备授课时用。

2、根据教学实际情况采用多种教学方法激发学生的兴趣

教学方法是根据教学内容来选择的，教师要精心安排，使课堂教学成为快乐的认识活动，在课堂教学中，教师应转变教学理念，把灌输性课堂变成激发式的教学课堂。让学生乐于学、主动学，激发出学生强烈的求知欲望。这也是教学成功的基本出发点。在教学中，给学生创设一种生动有趣的情境，使学生产生学习兴趣。例如：教学第二册"元、角、分的认识"一课时，把一节课的内容编制成"同学们去商店买东西"这样一个情境，把例题和练习题设计成商店里发生的事情，学生和老师分别扮演了顾客和售货员的角色。在商店里，售货员阿姨拿出各种钱币让学生分类，接着让学生认识各种面值的人民币。讲元、角、分的进率时，可以这样设计：小明去商店买一支笔要花一元钱，但他只有面值一角的钱，他要给售货员阿姨几张一角的钱才够一元呢？让学生小组讨论，互相交流。设置问题情境，可使学生在轻松愉快不知不觉中进入新的知识领域，教学重点、难点，要精讲、细讲，采用生动实例，使之通俗易懂，做到重点突出，难点突破，采用电化教学，使学生在生动形象，轻松愉快中获得知识。

3、要让学生有学习收获感满足感

学生每节课都有收获感，满足感，从而长期保持了对这门课的学习兴趣。这种感觉主要来源三个方面：⑴听懂了教师讲的内容，而且对课本知识和课本以外的知识都有新的认识。⑵学生的收获应得到教师的肯定，教师可通过课堂提问，课堂联系对学生新知识的获得给予肯定和表扬，使学生有满足感。练习题要有梯度、有易有难，让每一个孩子都能在课堂中找到自己的位置，增强自信心。同时还要不断的创设游戏、比赛、辩论┅┅要让学生知道，学会知识可以这样快乐！⑶能独立完成作业是学生最大的收获做作业是为了巩固所学的知识，也是对自己学习情况的检验。因此，，教师一定使作业量和难易程度要适合学生使学生经过努力可以完成或达到，既不能过难也不能过易，难易程度要掌握好。

二、联系实际利用先进电教媒体手段，提升学生对知识的掌握程度，激发学习兴趣

数学学科的特点就是枯燥、抽象、逻辑性强，这既是数学的优点，同时也是数学教学过程中的困难。传统的教学方式根本没有根据小学生特点规避数学此类特征，为教学带来了很大的难度。在新时期新要求下，教师小学数学教学方式的创新最重要的就是针对学生特点对数学教学进行扬长避短。对于数学抽象性枯燥的特点，新课改要求教师可以充分利用现代多媒体教学，将抽象知識具体化，并且丰富数学教学趣味，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。在轻松的课堂氛围中，学生学习变得轻松，这时运用多媒体或亲身感受使学生多感官同时参与到学习中，会起到事半功倍的效果。因为在多媒体教学中可以为孩子们提供一个多姿多彩的视听学习环境，能实现学生最优化的获取信息。同时图、文、声并茂也符合低年级学生的年龄特点。例如在学习除法“文具店”时，可以请一名学生来做售货员，再请几名学生来当顾客，真实的再现孩子们的生活，使他们迫不及待的加入到游戏中，不知不觉的投入到学习中。

数学知识的发展源于生活，并且数学知识的学习应用与生活。只有在小学数学教学中将知识与实际相联系，才能使学生对数学产生一种亲近感，激发学生的学习兴趣，并且使学生更好的将知识应用于生活。教学过程中，教师根据教学内容与教学目标，将知识联系实际，依托于实际生活而进行讲解。如在学习平行四边形与梯形部分时，教师可以提前留预习作业观察一下生活中的平行四边形，在下节课程讲解之前进行提问，学生踊跃发言，不仅活跃课堂气氛，引导学生更好的进入本节课的学习，并且将知识与实际生活相结合，使学生可以将知识充分的运用进生活。总之在一堂课中做到让学生多看、多想、多动手、多体会，利用评语、教具、小红花等，都可以帮助学生来保持住学习的兴趣。慢慢的让兴趣形成一种习惯就更好了。

三、良好的师生关系有助于提高学生的学习兴趣。

每个优秀的教师都善于和学生做知心朋友，自古就有“亲其师而信其道”的教育理论，现代教学论也特别强调师生间的人际关系。增加师生的友谊可使学生“爱屋及乌”产生对数学的学习兴趣。良好的师生关系上课时学生紧张的情绪自然减少了，和蔼的语言打动了学生使大家都乐意和你交流。要建立良好的师生关系，教师应做到：⑴给学生带来美好的第一印象。⑵尽量记住每个学生的名字。⑶教育的全部奥妙就在于关心、爱护、尊重学生。⑷教师眼里无差生。⑸教师要有幽默感。

总之，要激发学生上课的兴趣，教师必须热爱教育事业，对教育事业有浓厚的兴趣，把自己全部热情投入到教育工作中，具有敬业、乐观思想，并认真备好课。要让学生对教师的课感兴趣，教师要对学生感兴趣，要关心爱护学生，处处为学生着想，教师还需不断丰富自己的知识，提高自己的素质，修养和品德，运用学生乐意接受的教学方法，并具有良好的语言基本功。