探究信息化英语教学中的合作学习

郑永香

一、信息化与英语教学的结合

现代课程改革要求大力推进信息技术在教学过程中的应用论文应用，促进信息技术与学科论文学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和学生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育论文环境论文环境和有力的学习工具。

把信息化技术作为学生自主学习的认知工具、情感激励工具、教学环境的创设工具等，并将这些“工具”运用到教学中去。譬如在英语教学中，我建立班级微信群或QQ群为开展在线学习提供学习途径。我引导学生利用QQ的功能开展学习，根据学习专题建立QQ群讨论组，发起讨论话题，师生之间一起讨论问题，教会学生如何使用群共享文件；并引导学生把整理好的有关资料利用QQ来交流探讨。将好的资料上传到QQ空间，和他人分享，吸取有益意见。我根据教学内容把单词、短语或对话的自学要求，各种时态句式的结构特点，好的写作例文等，只要是有利于学生学习的好资料就上传到群共享里，让学生下载阅读并根据要求自学。这样我们的群共享里会积累了大量学生需要的资料，丰富了学生视野，增强了学习的兴趣而有利于合作学习。

本人让学生在微信群或QQ群中自由地发表作品、讨论作业、视频聊天、分享自己的学习心得、疑难等，教师可以通过QQ解答学生的疑难问题。学生在无拘无束的环境中轻松地互动与交流，这样学生的思维更活跃、更清晰，使学生更主动地学习。在课堂上学生合作活动时，如小组热烈地讨论，学生精彩的回答，小组出色的表演，小组合作学习取得的成果等拍下照片上传到QQ空间中，既调动学生参与合作学习的积极性与主动性，又增强了学生之间的竞争意识。让学生在有趣的讨论中，各抒己见，从而对知识进行全面理解，拓宽视野，实现师生之间情感上的交流。从根本上改变传统的教师教、学生学的教学方式，对发展学生的主体性、创造性和培养学生的创新精神和实践能力有着非常大的意义。

二、信息化英语教学中的合作学习

我充分利用信息化技术——QQ群或微信群来组织一些主题交流。每个小组的成员利用QQ群和临时讨论组，进行小组内分工，合作完成每一项学习任务，当学生在合作学习过程中遇到困难时，可以向本组的其他成员提出，或在群内向其他组的同学或老师求助。在授课时，通过QQ群这个工具，使课前准备工作到位，学生在课堂中的合作更加默契，课堂合作学习效果更好。

下面本人以教授仁爱版八年级英语Unit8 topic2 The summer holidays are coming .为例，阐述信息化英语教学中的合作学习开展过程。Unit8 topic2的主要内容是通过学生对有关旅游度假的话题进行讨论和设计，这些话题与学生生活密切相关、实用性强。采取的是自主探究学习，包括搜集有关云南、四川以及其它地方的的地理位置，天气状况，游玩路线，吃住搜查，当地风土人情等资料，利用QQ群或微信群征集意见、设计出一个优秀的云南旅游计划和另一个感兴趣的旅游地点计划，并展示计划作品，学会团队合作技能。鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务，积极运用所学知识进行表达和交流。在这个话题教学中，我给学生设计了3个合作学习活动如下：

三、探究反思

利用信息技術进行学习，使学生自主地发现问题，动手操作，提出解决问题的方案与办法，有助于加强学生对学习内容的理解和学习能力的提高。进一步培养了学生的探索精神和创新能力。但在教学实践过程中，从表面上看学生的兴趣似乎很浓，但实际上有些学生并没有参与到合作学习中来，只是在看热闹又或者借机上网做其他事情。因此本人认为在信息化英语教学的合作学习过程中，我们在教学实践中应该合理适度地使用信息化技术，尽量避免走进信息化技术使用的误区。提醒学生在利用网络资源时要注意网络安全问题，并引领学生做一名负责任的信息化公民。

以上是本人对信息化英语教学中的合作学习的一些初步探究，在全新的课堂改革大背景下，如何使信息化技术更好地为我们的教学服务，更好地实现信息化技术与英语教学的结合是我们孜孜不倦的目标和努力的方向！