曹艳红
设计思路本课的教学意图是结合影片、地图、经典图片,采用多媒体、学生参与、专家答疑等多种方式,让学生能更直观地学习历史知识,在轻松的状态下感悟历史、反思历史。同时有机地渗透德育内容,使学生树立正确的人生观、价值观,塑造健全的人格。
一、教学设计内容
教学目标
1.知识识记
了解斯大林格勒战役的基本史实,知道斯大林格勒战役是苏德战场的转折点,而且是第二次世界大战的重要转折点。
2.能力培养
通过组织学生讨论指挥斯大林格勒战役,培养学生的分析归纳及理解能力。
3.情感教育與价值观
通过直观的视频和丰富图片,引领学生感受战争的残酷性与灾难性,引导学生树立热爱和平的意识及正义必胜的信念。
二、教学重点难
重点:斯大林格勒战役是苏德战场的转折点,也是第二次世界大战的重要转折点。
难点:斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折点
教材分析;斯大林格勒战役是华东师大版九年级下册第14课《反法西斯战争的胜利》一课的重要内容之一,是苏德战场的转折点,而且是第二次世界大战的重要转折点。德军的主力在苏德战场,由于莫斯科战役使德军严重受挫,无力再发动全面攻势,所以希特勒决定重点进攻南线,占领斯大林格勒之后,沿着伏尔加河北上进攻莫斯科。斯大林格勒的得失关系到苏德双方整个战局的命运。
三、教学过程导入:
PPT展示《祖国·母亲》雕塑图片
同学们,你们知道这座雕塑吗?由此导入
《祖国·母亲》是座落于斯大林格勒(现伏尔加格勒)城区北部的马马耶夫山上的一尊雕塑,是为了纪念斯大林格勒战役而设立的,表现出的苏联人民在卫国战争中听从祖国母亲的召唤,勇敢战斗打败法西斯的一往无前的精神和信念。
四、教学过程:
1.图史链接
展示《斯大林格勒战役》形势图,回答问题:
(1)图片所示战役爆发于 年,此次战役是 具有重大历史意义的战役,是 的转折点。
(2)在图上 内填出此次战役的中心城市名称,并将图名填在右上角方框内。
教师:德国法西斯为什么要进攻斯大林格勒呢?他的目的是什么呢?(出示地图讲解)
斯大林格勒位于伏尔加河下游,是苏联重要的工业基地和南北水陆交通枢纽。而莫斯科战役使德国严重受挫,无力再发动全面攻势,所以希特勒决定集结重兵,进攻南线,企图占领斯大林格勒,然后兵分两路,一路沿伏尔加河北上包抄莫斯科,另一路向东南推进占领高加索。
2.我来当将军
结合《斯大林格勒战役》形势图,请学生来讲解作战过程。
教师: 1942年7月17日,德军主力进抵顿河河曲,打响了外围战,揭开了斯大林格勒战役的序幕。了赢得斯大林格勒战役的胜利,希特勒每天出动上千架次飞机,共投下100多万枚炸弹,整个城市几乎夷为平地。斯大林格勒全体军民誓死“保卫城市,保卫家乡”,他们冒着敌人的狂轰滥炸与冲进市区的敌人展开了英勇的搏斗,打退了德寇一次次的集团冲锋,顽强地守卫着每一寸土地。
1942年11月德军推进到伏尔加河沿岸,在危急形势下,看看苏军会怎么应对呢?有请将军上场。
将军(学生):我们准备调集斯大林格勒方面军、顿河方面军和西南方面军一共100多万人部署在战线两翼,实施钳形向心突击,围歼斯大林格勒附近的德军主力。
教师:1942年11月19日,苏军发起“天王星”行动,斯大林格勒方面军、西南方面军和顿河方面军共110余万人在纷飞的大雪中发起强劲反攻,并迅速包围33万德军。1943年2月2日,被围德军全部投降或被歼灭,斯大林格勒战役取得了胜利。
强调:斯大林格勒战役是苏德战场的转折点,也是第二次世界大战重要转折点。
3.专家答疑
为什么说斯大林格勒战役既是苏德战场的转折点,也是第二次世界大战重要转折点。
法西斯国家是以德国为中心,它的生命是建立在闪击进攻之上的,一旦停止进攻,它的生命就完了。而斯大林格勒战役重创了德军的主力,完全粉碎了德军的梦想,在欧洲战场不可战胜的神话再次被打破,被迫从战略进攻转入战略防御,从此一蹶不振。此外斯大林格勒战役的胜利巩固发展了世界反法西斯同盟,促使法西斯集团开始瓦解。所以斯大林格勒战役不仅是苏德战场的转折点,而且是第二次世界大战的重要转折点。
4.历史重现
播放视频《斯大林格勒保卫战》,一起回忆那场惨烈的战争。(视频加字幕)
教师:影片描绘了反法西斯将士的英雄气概和大无畏精神,同学们你们有什么感悟呢?
学生:正义一定战胜邪恶;我们要珍爱和平,反对战争;团结就是力量
五、教学反思
“二战”这一历史概念,涵盖的内容很多,要挖掘的深度可以很深,可入手的角度很广。
本节课充分运用多媒体教学手段,形象直观地展示教学内容,突出了教学重点,通过“专家答疑”来突破难点,让人耳目一新。但是由于是微课设计,受到时间的限制,学生的参与面不够广。