浅析提高小学数学教学质量的策略

程立新

【摘 要】 小学六年级的数学教学，对于学生来讲是非常关键的，假如可以把握好小学六年级的数学教学，有利于学生未来的可持续发展。本文主要分析了提升小学数学的教学质量的措施。

【关键词】 小学数学；教学质量；策略

一、提升小学数学教学质量的有效措施

（一）有效开展常规教学，培养学生优良的学习习惯

有效开展常规教学，让学生养成优良的学习习惯，是提升课堂教学质量的有利条件。课前与课后，笔者非常重视让学生预习、复习、练习以及反思归纳。在数学教学过程中，进一步让学生合作交流、自主探索，让他们在学习进程中学会探究性学习、合作学习以及自主学习。学生掌握了这些策略，长时间坚持，就形成了优良的学习习惯以及学习品质。

（二）完善教学，重视课堂教学质量

在有效开展常规教学的基础上，老师还应该重视课堂教学实效。笔者觉得，六年级数学教学课堂不但需要学生了解基础知识点，还需要掌握解答数学的过程以及方法。在日常的教学中，笔者尤其重视这一方面。班上有一些学生具有浓厚的数学学习兴趣，每次的解题策略多样化，笔者在肯定他们的同时，再让学生进行对比，进而选取最佳的解题策略，以此扩展学生的思路，提高学生的思维能力。

（三）重视学困生的补习和辅导

找出影响学生学习数学的原因非常关键，唯有确定病因，才能对症下药，进一步提高教学质量，只有学生能够听清，才可以开展更有效的运用。在现实授课进程中，会无法避免地存在学困生，老师应该对学困生给予足够的耐心，开展悉心指引，有目的性的辅导数学知识，只有帮助学困生脱离学习困境，才可以顺利完成后期的教学任务。此外，仅仅靠老师是很难帮助学困生的数学学习，还应该鼓励学生自身开展自主学习，重视对其实施必要的思想教育，进一步利用业余时间。

（四）随机开展复习，优化知识结构

创建学生终身发展的平台和空间是六年级教学的难点之一，怎样有效解决这一难题？“在六年级日常的教学之中开展复习，帮助学生逐渐优化知识结构”是大部分数学老师的经验之谈，也是处理这一问题的灵丹妙药。唯有如此，减少学生太重的课业负担，提升教学质量，推进学生可持续发展才不至于是纸上谈兵。我们具体分析一下六年级的数学课本就会轻易发现，无论是哪一种版本，编者在编排新知的巩固练习中进一步融入了对旧知的复习。比如，在分数四则运算的几个章节里，就开展了“平均数应用题”“常见数量关系”以及“归一应用题”等旧知的进一步复习。假如在让学生认真解答这些问题的过程中，抓实、抓细，采用“讲一题带一串”的策略，就能够帮助学生复习有关知识，进一步补救学生知识的遗忘与漏洞，极大地促进总复习的开展，随着日常复习的开展，学生的知识结构也将变得更加稳定、清晰以及完善。如此，不但提升了六年级数学的教学质量，而且为学生未来的发展创建了坚实的平台、打造了不断发展的空间。

二、结语

总而言之，小学六年级的数学教学在整个小学数学教学中占据了核心地位，老师在面临小学六年级的数学教学问题的时候一定要严格对待，不可以有丝毫的马虎。在持续实践的进程中优化自身的教学方式，让六年级的数学教学进一步深入至學生的观念中，为学生的未来发展奠定良好的基础。

【参考文献】

[1] 阮喜云. 优化小学数学教学，提高课堂教学质量[J]. 华夏教师，2017（2）：47-48.

[2] 钟柳霞. 提高小学数学教学质量的有效途径[J]. 好家长，2017（57）：196.