历史背景对美术作品风格的影响探究

摘 要：美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。因此，每一幅美术作品都蕴含着不同的文化，在鉴赏美术作品的时候应把其视为一种文化的学习。

关键词：文化情境;神学统治;人文主义思想

艺术作品受到一个民族的风俗和信仰的影响。所以不一样的历史背景，不一样的文化风俗，以及作者不一样的情感积淀都会产生风格迥异的美术作品。正如《新课标》中所说的：“美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。”因此，每一幅美术作品都蕴含着不同的文化，在鉴赏美术作品的时候应把其视为一种文化的学习。针对目前在美术课堂中重技巧轻欣赏的现状，《新课标》及时提出了：“在广泛的文化情境中认识美术。”这就表明了在欣赏学习美术作品的时候要对作品的文化情景、历史背景和作者的感情等进行分析，领略不同文化情境下美术作品的不同风格。本文主要简述了不同时期不同文化情境，历史背景对西方美术作品的影响，并深入探究了各时期西方美术作品中存在的文化韵味。

一、 中世纪时期的神学统治

西方艺术风格已经改变了很多次，因为西方的艺术风格种类繁多，在这里只能介绍几个有代表性的时期。那么，公元5世纪到15世纪（俗称中世纪）时期的美术是美术发展史上一个很重要的阶段。在中世纪时期，画家们主要体现当时宗教主题的思想。这个时期传统的艺术家们并无意如实地展现人与自然。他们最典型的代表作都是充满着宗教主题的。因为他们认为人类的灵魂与身体都是上帝创造的，所以用美术作品的形式来展现对上帝的尊重与爱戴。例如，中世纪出现的拜占庭美术，它其实就是宗教美术。拜占庭风格的绘画作品多取材于《圣经》，其形式和表情处理都遵循具有神学意义的传统模式。最早的拜占庭风格的圣像画是圣母子像，基督像。这种圣像画是宗教精神的显现，赋予了神灵，威力无比，成了教徒崇拜的对象。当然，因其强调上帝的伟大与人的原罪，那么整体的艺术风格呈现出了人体造型瘦长，无个性。基于中世纪的宗教信仰的根深蒂固，此种文化情景下的画作体现宗教思想也是必然的。

二、 文艺复兴时期的人文主义思想

西方的文艺复兴时期是不得不提的。这个时期里西方的绘画天空可谓是多姿多彩，群星闪烁。所以也出现了众所周知的文艺三杰，即达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。文艺复兴时期出现了新思想与新的价值观。与中世纪相比，人们开始更少地关注宗教主题，而更多地去尝试采用更人文的态度对待生活。同时呢，画家们也回归到了古罗马与古希腊的艺术想法。整体的艺术风格也受到了古希腊思想的影响，强壮的人体造型与中世纪形成对比，且充满了温情与人文主义思想。他们尽力画出人与自然本来的样子，淋漓尽致地体现关怀人，尊重自然的思想。在当时随着人文主义思想产生，冲突了中世纪神学对人性的压抑。就如拉斐尔的《西斯廷圣母》，塑造了一位人类救世主的形象。当她转过头注视小天使时，她的目光充满仁慈与温情，表现出了人的思想与感情，也是这幅画中最美的一部分。绝佳地体现了拉斐尔的画风与人文主义思想。

三、 科学进步下的印象派

19世纪后期到20世纪初期，欧洲发生了巨大的变化，主要从农业社会转型到工业社会。工业化社会达到了顶峰。出现了很多新的发明和社会变革。自然地，这些变化也引领新的绘画风格。这些印象打破了传统的艺术风格。他们是第一批從室内走到户外的画家，用灿烂的阳光替换了棕色的酱油色，色彩明亮，表现户外的阳光是他们共同的主题。也足以体现科学进步，社会发展让人们的心情愉悦。印象派的出现是有其复杂的渊源，随着科技的进步，人们的自我意识开始慢慢增强，画家们也开始越来越尊重自己的主观感受，希望表现出真真切切的世界和内心真实的情感。当然，科学的进步，也吸收自然科学对色彩的研究。印象派画家们发现物体的色彩会因不同的光线照射呈现不同的色彩，即环境和光的变化，物体的颜色是会随之发生变化的。所以印象派的画家们就是抓住这种瞬息万变的光与色的印象。莫奈的作品《日出·印象》就是其中非常具有代表性的。他采用了几何画法和光影法，从整体上反映了当时科技的进步和人类思想文化的整体发展。艺术家们用画笔画出了这一时代的审美理想，用全新的绘画语言去赞美新时代。

四、 一战后颓废与绝望的达达主义

达达主义是在第一次世界大战期间出现的艺术流派。属于无政府主义的艺术运动，一群年轻的艺术家通过反美学的作品和抗议活动表达对第一次世界大战的绝望。著名达达主义画家杜尚，用作品《加胡子的蒙娜丽莎》展示了他真正藐视传统、无视约束的品性。他把反向艺术推向了极致。

五、 结语

人是世界的创造者，同时也是被世界所创造的，反映在艺术中也是一样。不同时代的作品是不同的，即使是同一时代的作品，也因为社会条件的不同而有所不同。在美术欣赏教学中，通过文化情境的阐述和美育渗透，提升人生境界，完善健全人格，促进人的全面、和谐自由发展。

参考文献：

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[3]伍慷.在文化情境中学习美术——关于加强高等美术院校文化素质教育的思考[J].美术教育研究，2011（9）.

[4]章媛.文化情境中的美术作品鉴赏[C].华中师范大学，2012.

作者简介：

陈赐圻，福建省三明市，福建省尤溪县第五中学。