让家长成为学生成长的“老师”

崔亚利

习近平总书记在全国教育大会上强调，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子“讲好人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。但是，家长毕竟不是专业的教育者，如果学校不加以引导，家长很难成为学生成长的一股重要力量。基于以上考虑，学校进行了以下探索。

1.成立家长教师协会，搭建家长参与学校管理的平台

家长教师协会由班级、年级、校区、学校四级协会构成，班级、年级、校区家长教师协会在学校家长教师协会领导下工作。家长教师协会定期召开会议，班级家长教师协会一个月开一次会，年级家长教师协会一个季度一次，校区家长教师协会一个学期一次，学校家长教师协会一年一次。一方面讓家长了解学校发展规划和现状，以及学校教育教学工作安排，针对问题提出宝贵意见和建议;另一方面，各级协会尽力发挥全体家长的资源优势，充分发挥委员及家长特长。各级家长教师协会要配合学校做好家庭教育工作，参与对教师的评价，为学校组织的校内外活动做好后援和保障工作。

2.设立“松韵家长学苑”，提高家长教育水平

家庭教育对孩子的影响巨大，为了携手家长更好地教育孩子，学校成立了“松韵家长学苑”，将家长关注的教育问题进行梳理，定期推送具体的课程。如“启航家长课程”是对一年级学生家长进行的培训，从心理准备、物质准备到行为习惯的培养等方面进行专业指导;“卓越妈妈课程”旨在让我们的学生妈妈在家庭教育方面都“专业”起来，妈妈对孩子的影响很大，妈妈说的每一句话都是孩子价值观的搭建模块，妈妈做的每一个动作都是孩子行为准则的范本，一个好妈妈可以成就一个和谐的家庭，一个好妈妈可以带出一个优秀的孩子。另外，学校还聘请专家给家长做心理关爱辅导、解读家长关注的教育改革政策，校长给家长讲解教育改革的内容等。这些不但提高了家长的教育水平，也解决了家长的教育困惑，深受广大家长的欢迎。

3.挖掘家长资源，引导家长参与学校教育活动

通过问卷调查，我们了解了每个家长的职业和特征，在此基础上进行汇总，建立了家长资源库。教师可以充分开发和利用这些资源开展活动。

例如，发挥家长职业特点，开展主题教育活动。在开展交通安全主题活动时，当交通警察的家长向孩子们介绍警服、马路上的标志和安全过马路注意事项等;在开展“如何到医院看病”主题活动时，当医生的家长介绍医院的看病流程和注意事项等;在开展消防安全主题活动时，当消防员的家长介绍火灾形成的原因、消防工具的使用、发生火灾如何逃生等;在开展自我保护主题活动时，当律师的家长通过鲜活的案例，从法律的角度教给学生一些自我保护的方法等。

学校只有充分发挥家长的主观能动性，唤起家长的参与意识，家长们才会积极热情、无怨无悔地投入到各种教育教学活动中，共同促进学生德智体美劳全面发展。