大学生创新创业能力提升方法研究

刘田

现如今，社会对人才的需求正在向着多元化方向发展，提高大学生创新创业能力，既能在一定程度上解决就业问题，还能够实现大学生的自我价值，最主要的是能够促进我国持续发展目标的实现。因此，本文从大学生创新创业能力的重要性开始谈起，对创新创业管理模式存在的问题进行分析，最后提出合理的改善措施，为我国社会的进一步发展贡献力量。

随着我国经济转型的不断深入，如今在新常态发展背景的影响下，就业问题日趋严峻，为此，有必要加大对大学生创新创业能力的培养力度，不断提高大学生自身的综合能力和素质水平，以适应时代发展需要，为我国经济和竞争实力的提升提供依托。

1 增强大学生创新创业能力的重要性

1.1 是实现国家自主创新战略的重要条件

自主创新型战略是在新常态发展背景的影响下，为了更好推动国家经济发展所提出的一项重要政策指标，其旨在加快社会转型速度，增强整体经济实力。而该战略目标的落实离不开新型人才的培养和输送，高校作为人才培养的主要阵地，应结合自主创新型战略的具体要求，重新规划人才培养内容和措施，加大创新型人才培养的力度，更好的为国家经济建设贡献力量。基于此，高校需加大对创新创业教育的开展力度，增强大学生创新创业能力，为战略目标的实现输送更多高质量、高要求的复合型人才。

1.2 是缓解就业压力的重要手段

社会经济的发展使得就业问题越发严重，为了解决大学生就业困难这一难题，促进国家和谐稳定发展，有必要从国家和高校两方面入手，制定合理的解决措施，缓解就业压力。在国家方面，可以通过补偿政策或者措施的制定实现就业的宏观调控，缓解就业压力;在高校方面，则需要学校不断加大大学生创新创业能力的培养力度，完善学生的综合技能水平并树立积极乐观的生活态度，以更加自信积极的心态面对就业问题。同时，创新创业能力的提升对于大学生来说，能够起到引导和帮助作用，通过成功典型的提出来激发大学生的创业积极性，有效缓解就业压力。

1.3 是提升大学生综合能力和素质水平的重要依据

创新创业能力的提升，一方面需要充足的理论基础知识作基础，另一方面还要过硬的实践经验和技能作支撑。由此可以看出，在创新创业能力培养和提高的过程中，有助于丰富大学生自身的知识能力水平，并通过理论与实践的有机结合，丰富自身经验，促进自身综合能力和素质的提高，最终让学生成为对社会有用的人才。

2 大学生创新创业能力提升中遇到的问题

2.1 创新创业意识的严重缺乏

造成大学生创新创业意识缺乏的主要原因包括以下两方面：其一，创业参与度较低。目前很多高校大学生在面临在校创业或者毕业创业的问题上，都存在着一个普遍现象，那就是创业会花费较多的实践和精力，再加上资金和人脉等方面因素的限制，使得创业成功几率不高，往往在浪费较大成本后仍没有任何起色，这使得很多学生对创业缺少足够的耐心和信心。意识的不足使得大学生对创业趋之若鹜，影响了能力的培养。

其二，受我国传统就业理念的影响，大学生目前工作的选择过多的偏向于政府和事业单位等部门，国有企业成为大学生争相竞争的主要场所，这使得大学生对创新创业的认识度不高，对创新创业能力培养的重视力度不足。即使我国针对大学生就业问题制定了很多优惠政策和辅助措施，但仍无法有效激发大学生的创业热情，导致我国就业问题日益严重，阻碍了社会经济的进一步发展。

2.2 师资力量缺乏、课程体系不完善

专业的师资团队是完善创新创业能力培养水平的重要组成部分，只有确保教师具有创新思维和较强的专业、实践能力，才能更好的引导和提高学生自身的创新创业水平。不过结合目前实际情况来看，高校在专业师资队伍的建设上仍存在较多问题，一些学校甚至是让辅导员或者任何教师兼任创新创业教育工作，导致学生能力得不到显著提升，影响后续发展。而在课程系统构建上，很多高校并未将创新创业教育作为独立学科进行教授，影响了教学任务的落实效率，阻碍了学生综合能力的提高。再加上教学模式单一、枯燥，学生的自主学习兴趣较差，很难实现理论与实践的有机结合，降低了培养效率。

2.3 创业经验有限，实践性和创意效果较差

大学生的在校时间较长，与社会存在一定程度的脱节，这使得学生在学校内所学的理论知识无法与社会实践有效结合起来，在创业过程中，会由于无法把握市场发展趋势，缺乏有效管理经验，在问题考虑上存在一定的片面性，最终导致创业失败。另外，还有一些大学生创业只是对其它成功案例进行拷贝，并未做到自主的创新，使得创业内容存在单一化、片面化，市场发展前景不佳，很难在激烈的市场竞争中占有一席之地，最后导致创业失败。再者，一些大学生在创业过程中仅凭借自身的满腔热血，并未对创业所需内容进行全面考虑，再加上心理承受能力的不足，无法解决创业过程中存在的各种问题和风险，进而使得创业项目维持时间较短，甚至无疾而终。

3 提高大学生创新创业能力的具体措施

3.1 完善创新创业课程体系的构建，实现全程化教育

在高效创新创业教育中，完善的课程体系对于提高教育水平和效果有着显著意义。不过在完善课程体系构建时，也要对创新创业指导教研室、创新创业的相关教材等辅助设施实行合理规划，以优化教育整体水平。在人才培养方案的制定上，應该结合学生的实际情况设置不同类型的课程教学，且针对类型制定合理的教学方案。如针对大一新生，可以将创新创业教育作为必修课，加入到教学工作中来;针对临近毕业的学生则可以开设创新创业实践教学内容，以此来提升学生的能力水平，为其就业提供帮助。或者学校还可以加大创新创业教育师资团队的构建力度，培养更多具有创新临安、专业知识、丰富经验的师资力量，从而为优化创新创业教育水平贡献力量。再或者还可以通过组织培训的方式加强教师之间的交流，创新思维理念，优化教学模式，为学生综合能力的提升提供帮助。

此外，校方可以结合不同年级学生的情况对创新创业教育予以分级管理，着重培养大学生创新创业意识和专业能力。针对大一学生，可多以创新创业制度、形式以及职业规划等内容为主，加大理论知识的教育力度，帮助学生更好的确定发展目标;对于大二学生，则可以引导其结合自身的发展目标制定合理的实施计划，并在实施过程中逐渐对自己发展方向进行审核和调整，并开展有关创业相关知识的培训，如管理、设计等内容，以此增强自身的创新创业能力;针对毕业生，其大多数都会对自己的择业范围存在困惑，这时的创新创业教育就应该帮助学生更多的了解市场发展趋势以及国家制定的相关政策措施，同时辅以相应的心理辅导，让大学生树立积极的生活态度，更好的进行毕业后的创业规划，促进自身价值的充分发挥。

3.2 建立创新创业孵化基地，培养更多专业人才

创新创业孵化基地的建立为大学生提供了一个实践和展示能力的平台，在这里学生可以根据自身的实际情况设置创业内容和形式，并加以实践，从中总结经验和教训，为后续的实际操作提供给帮助。在创新创业孵化基地中，学生需要自己实施基地的運营管理，这样能够更好的锻炼大学生的实践、创新能力，为大学生梦想的实现提供场所。另外，学校应该建立大学生创新创业指导服务中心，为大学生提供相关政策咨询、风险评估、工商注册、税务登记以及贷款等方面的指导和帮助，并且还可以帮助学生积极争取国家在创新创业方面的税收、贷款、创业指导和培训等方面的优惠政策和学习机会。

3.3 鼓励大学生进行创新创业型团体的建立，增强学生的自主性

高校应积极鼓励学生自发创建创新创业型社团组织，给予其一定的政策支持，并配备专业的指导人员帮助社团更好的运转，这样能够为学生提供更多实践机会，让学生了解创新创业能力培养的重要性，积极主动的参与到创新创业学习中来。不仅如此，通过创新创业社团的建立还能够帮助大学生实现节能型就业、创业资讯和指导，增加实践机会，以全面优化大学生自身的能力素质水平，为其发展创造条件。

3.4 积极参与创新创业比赛，实现大学生能力的培养和提高

通过创新创业比赛参与积极性的提升，能够让大学生在娱乐过程中充分的了解创新创业能力培养的重要性，实现寓教于乐的目的。其具体措施为：通过激励政策的制定激发学生的参与热情;建立学分制管理制度，提高学生创新创业比赛的参与积极性。构建创新创业教育与技能大赛一体化体系，这是年轻大学生创新创业实际操作能力，让他们掌握创新创业技能，并对大学生创新创业能力进行系统化培养，实现以赛促教，以赛促学，以赛促练，以赛促创。

3.5 建立校外实训实习基地，实现实习实践与创新创业的有机统一

校外实践实习基地的建立需要学校加强同校外良好企业之间的合作，结合学生专业要求，构建合理的实践基地，为学生的创新创业能力的发挥提供帮助。在合作企业选择上，学校需要对企业的资质予以审核，选择管理规范，知名度高的企业进行合作，确保实践实习基地建立的稳固性，为学生提供良好的实践创所。同时建立校企合作长效机制，形成长期稳定的实习创业合作关系，以实现校外实习基地规模与效益的双丰收。通过这样的设置不仅为大学生提供了更多实践机会，强化学生自身的专业技能水平，而且通过高标准、高质量实践环境的建立，还有助于提高学生的适应能力，加强与社会之间的联系，并从中积累更多的实践经验呢，为扩展创新创业思想提供帮助。

3.6 扩展国家教学研修渠道，促进创新创业能力的培养

国际化实习渠道的拓展，国外实习基地的建立能够更好的锻炼学生自身能力水平，全方面、多角度的加大知识研究深度，优化了学生综合能力水平。该国际化学习的拓展，需要不断选派学生到经济文化发达、社会治安良好国家和地区的实力雄厚、管理一流的相关企业去实习，使学生身临其境、耳濡目染、现场锻炼，从创新创业技能到创新创业理念，从习惯到素养，让学生的实践能力取得高效的进步。

4 结语

在新常态发展背景下，积极推进创新创业教育对于大学生创新创业有着积极意义。同时对于拓展大学生的就业机遇、促进自身价值的发挥有着显著效果。为此，有必要加大对创新创业的重视力度，不断为社会输送优秀人才。

（作者单位：青岛理工大学）