新课改下初中英语教学的问题与对策

丁庆玲

在经济全球化的影响下，英语已经基本在全球实现了普及，我国也越发重视英语教学工作。在初中教育中，英语教学效果的有效性提升能够满足社会对高素质英语人才的实际需求，并促使学生的综合素质与自主学习能力的提升。基于此，本文主要对初中英语教学中存在的问题进行分析，并提出针对性的解决策略。

1. 新课改下初中英语教学的主要问题

1.1不能深入理解新课程改革理念

在新课程改革政策实施的背景之下，不论是教学理念或是教学方法及教学目标等，传统的教学都已经不再适应。但对目前的初中英语教学而言，因为长期被应试教育所影响，导致英语教师不能深入全面地理解与认识新课程改革下的教学理念。理解出现偏差不仅不能激发学生的英语学习兴趣，对课堂教学效果也造成了极大的影响。

1.2 教学方法比较滞后

教学方法在影响课堂知识呈现的同时，对课堂氛围也造成了不良影响。在进行初中英语教学的过程中，情感教学、合作教学以及问题导学等多种教学方法开始得到教育教学研究的重视，但教师还无法进行有效应用，还是应用传统的教学方法，导致课堂教学氛围过于沉闷，降低了学生的学习积极性，最终对英语课堂教学效果造成了严重的负面影响。

1.3 教师缺乏较强的专业素质

教师实际的教学能力水平对课堂教学效果有着直接的影响。随着新课程改革不断深入，教师教学能力与专业素质的缺乏也逐渐凸显出来。首先，教师缺乏较强的英语专业知识，很多情况下不能有效解决课堂教学过程中出现的各种问题，不能实现对学生个性的培养，限制了学生的英语知识获取途径;其次，由于缺乏足够的创新精神，不能满足各种新课程改革背景下提出的要求，阻碍了课堂教学效率的提升。

2. 新课改下初中英语教学水平提升的途径

2.1转变传统的教学思想，重视学生的主体地位

若想要保证初中英语课堂互动的高效，就要加强师生互动性。在传统课堂教学过程中，英语教师将自己看作主体，没有重视学生主体的重要性，导致师生关系不断疏远、学生对教师存在极大的畏惧心理，自然就不能保证师生互动性了。传统英语课堂中的氛围非常枯燥，学生缺乏学习兴趣，学习效果和英语教学目标之间存在极大差距。在新课改背景下，英语教师要正视学生主体地位的重要性，转变自身的角色定位，变为课堂的主导者与学生的指导者，加强对学生英语素养与应用能力的培养，对教学方法进行有效创新，从而促使初中英语教学质量与教学效率的提升。

2.2 对教学模式进行创新

对教学模式的创新来说，必须要对学生的实践能力进行有效培养。首要的教学任务是对于学生综合能力的培养与提升。因此，在进行初中英语的教学过程中，要求教师能够及时调整老旧的教学方案并进行创新，通过对现代化信息技术以及多媒体设备等辅助教学工作的有效应用，充分激发学生的积极性与主动性，拓宽学生英语视野，让他们更加深入地了解与掌握各个英语国家的文化，不仅要重视理论教学，还要加强实践教学的教学力度，从而提升初中英语的教学效果。

2.3 加大对于教师综合素质的培养

在新课程改革背景下，教师除了要对自己的角色定位进行准确把握以外，在教学实践过程中，还要充分提升综合素质与专业能力，也就是要在日常工作生活中，对英语专业知识进行学习与掌握，通过拓宽英语知识视野，真正做到以身作则，指引学生更好开展英语学习活动。

2.4 加大学生自主学习英语能力的培养力度

当前，初中英语教学效率不佳的主要原因在于，很多学生最熟悉的是传统教育过程中那种教学方式，对教师往往有着较强的依赖性，不能真正实现自主学习。但在新课改过程中，最重要的是英语教学理念就是重视学生的主体地位，教师在教学过程中需要对学生的自主学习能力进行培养。通过对传统单一教学方法的创新与改善，使学生能够更加积极主动地参与到学习过程中，实现学生自主学习能力的培养。

综上所述，初中阶段作为学生身心发展的关键时期，也是英语学习非常重要的时期，其教学效果直接影响着学生以后的英语水平。因此，在初中英语教学过程中，必须要通过应用各种教学措施，帮助学生掌握各种英语学习方法与技巧，提升学生的英语綜合能力。将新课改中的各种教学要求有效落实，才能使初中英语教学效率得到更好的提升。

参考文献

[1]罗瑞瑞，任建华. 论新课改下初中英语听力课堂中的问题与对策[J]. 兵团教育学院学报， 2015， 25（05）： 80-84.

[2]赵久玉. 浅析新课改下初中英语教学中存在的问题及对策[J]. 中华少年， 2018（13）： 158-158.

[3]殷红玲. 新课改背景下初中英语高效课堂构建策略研究[J]. 新课程（中）， 2015（04）： 94-94.

（作者单位：山东省临沂市沂南县第三中学）