高中英语教学中进行思维训练的方案研究

刘娜

英语是高中阶段学习的一门重要学科，而学生的思维能力对学生的英语学习能力和学习水平有重要影响，但是在当前的英语学习中，学生仍然固守传统的学习方式，用汉语思维去学习英语，影响了学习质量和学习效率。培养学生的思维能力是高中英语教师在教学中的重要内容。

1. 对高中生英语思维锻炼的意义

随着课程改革的实施，教师的教学方式呈现多样化的趋势，同时对学生也有了更高要求。教师在教学中致力于转变学生的英语学习思维，让学生摆脱汉语思维的束缚，养成科学的学习方法、习惯。由于英语和汉语之间存在较大区别，当高中生在记忆和理解英语知识时，会出现一些认识上的偏差，不能进行有效学习。教师在英语教学中对学生进行思维训练，有利于打破學生惯性的思维模式，让学生形成相对独立的英语思维，增强英语学习能力和综合素养。

2. 高中英语教学中进行思维训练的方案

2.1 掌握英语学习技能，为思维训练创造条件

教师在英语教学的过程中，应该注重学生对英语基础知识的掌握程度，让学生掌握学习英语主要技能，增强学生的听、说、读、写能力，着重对不同用法和常用表达方式进行讲述。阅读是高中学习的重要板块，是重点也是难点内容，因此教师可以在阅读教学中对学生进行思维训练，让学生在阅读中可以掌握学习英语的主要技能，教师可以在阅读教学中为学生总结出常用的语法习惯、文章段落常用的表达方式等等，并且针对不同的内容进行系统分类，让学生可以了解更多的英语技能和知识，为学生的思维训练创造有利条件，提高学生的英语综合学习水平。在英语的阅读学习中，经常会遇到一些和文化相关的内容，如果高中生在不理解的基础上就进行翻译，很容易出现翻译错误的情况，如rob Peter to pay Paul，很多学生会翻译成“偷了皮特的东西还给保罗”，这句话的正确意思是“拆了东墙补西墙”。这种翻译很容易造成对文章整体理解错误，而且不能将上下文很好地联系在一起，对阅读的整体效果也会产生巨大影响。学生在英语学习的过程中掌握一定的学习技能十分重要，可以通过对英语技能的掌握，逐渐形成自身的英语思维。

2.2 为学生创造语言训练环境，锻炼学生思维

教师在教学的过程中，应该积极为学生提供语言训练环境，对资源较为丰富的学校，可以让高中生定期和国外学生进行沟通和交流，这要求学生的英语基础较好，同时家庭条件允许，但是就目前来看，我国多数家庭难以实现这一目标。所以，教师在教学中可以充分发挥自身的主观能动性，为学生创造语言训练的环境，让学生的思维可以得到有效训练;教师可以定期为学生举办“英语交流角”，为学生创建相互交流的条件和环境;教师也可以利用英语课堂为学生创建语言交流的环境，在课堂中让学生自由交流和沟通，集中对学生进行训练，加深对英语知识的认识和了解，并且让学生学习到的知识可以得到一定巩固，让学生在实际交流中逐渐转变思维方式。教师还可以在课堂中为学生播放英文电影，并且让学生在观看完之后对电影内容进行总结，并且用英文表达出在观看完之后的主要感想，让学生在了解西方历史和文化的同时，也增强英语综合学习能力。

2.3 利用语法进行思维训练

语法对学生的英语学习有重要影响，教师在教学中可以利用语法对学生进行思维训练。对语法掌握程度的好坏影响到学生是否能够将知识内容表述清楚，也是传递正确信息的重要条件。学生对语法的掌握程度在一定程上反映了学生的思维能力，在学习或者训练语法的过程中，本身的思维能力也需要得到充分锻炼。例如，that的用法是高中阶段学习的重要内容，在很多句子中都会涉及到that的用法，that可以做形容词，在做代词时可以引导限制性定语从句、名词性从句、状语从句和强调句等;在有些句子的构成中，必须用that，也有一些不能用。教师在教学中可以对that的用法进行系统地总结，让学生在观察中自主探索语法规律，进而对that用法产生更深刻的认识和理解，让学生可以更好掌握学习过的语法知识，同时自身思维也能得到一定锻炼。

2.4 了解文化差异，形成正确的表达方式

中西方文化的不同是造成中西方思维不同的主要原因，由于文化差异，在面对同一事物时，会出现不同的思维反应，进而产生不同的想法和行为。教师在教学中，应该重点向学生讲授英语思维和汉语思维之间存在的不同，例如中国人在日常中的交谈中容易问别人年龄和收入，而在西方这些都属于隐私，如果你提出这样的问题，西方人会感到这是对他的不尊重。在日常的英语学习中，学生应该在了解西方文化的同时，认识到西方国家和本国存在不同的语言表达方式和习惯。学生在文化的影响和熏陶下还可以锻炼自身的思维能力。

总之，教师在高中英语课堂中除了向学生讲授知识以外，还应该加强对学生思维的锻炼，让学生对西方文化有更多了解和认识，增强学生的英语学习技能，为学生思维训练奠定基础。同时为学生创建语言表达环境，让学生的英语表达能力可以得到充分发挥，在进行语言练习的过程中锻炼思维能力，不断提升英语学习能力和综合素养，提高英语的学习质量和效率。

（作者单位：安徽省宿州市灵璧县黄湾中学）