论高职学生就业核心竞争力培养

周玉芳

[摘 要] 现代市场经济体制之下的就业形式非常严峻，岗位竞争非常激烈，高职毕业生想要在激烈的就业岗位竞争中胜出，就一定要具备非常强的现代就业核心竞争能力。而培养学生的就业核心竞争能力，却因为知识技能、实践能力、心理素质、工作环境以及工作方式等很多因素而存在局限，因此，只有社会各个行业领域、高职院校本身以及毕业生等都共同做出努力，探究有效的培养措施，才能真正做到提高高职毕业生面对就业形势的核心竞争能力，这样才能让高职院校的毕业生在毕业之后就能参加岗位工作。

[关 键 词] 高职院校；学生就业；核心竞争力

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）02-0234-02

伴随科学技术、社会经济等的进步与发展，当前时期，我国职业教育已经成为较为大众的一种教育形式，高等职业教育在不断发展，招生规模也在不断扩大，随着就业学生数量的不断增加，给高职院校毕业学生的就业带来了严峻的考验。相较于研究生和本科院校的学生就业，高职院校毕业生在参与就业的时候面临的压力更大。当前高职院校学生毕业之后的就业工作，已经成为学校针对毕业生进行教育的重、难点内容。

在高职院校中毕业的学生，可以说正处在就业形式中的不利位置，面对日愈激烈的就业形式，想要在严峻的就业环境中获得一席之地，就一定要拥有非常强的就业核心竞争能力。当前大多数高职院校中毕业生，在就业之初就遭遇到很多打击，受到严重的挫败，工作岗位紧缺的同时，用人单位也是非常挑剔，出现这种情况的关键因素就是高职院校毕业生本身不具备较强的就业核心竞争能力。所以，对高职院校自身而言，培养即将毕业学生的就业核心竞争能力是最为关键的工作任务。

一、高职院校毕业学生就业核心竞争力的内涵

毕业学生的就业竞争能力，这个概念是现代市场经济不断发展所衍生的，特别是在施行基于供需进行双向选择的现代就业制度之后，毕业学生与社会用人单位都更为倾向于市场经济调控状态下的相亲模式，这让毕业学生在现代就业市场中的竞争能力受到更多用人单位的重视。毕业学生自身的就业竞争能力，也可以说是毕业学生对比竞争对手具有更大的优势，更具备能满足现代社会、用人单位切实诉求的综合能力。针对就业的核心竞争能力，是现代毕业学生在就业市场中能拥有他人无法效仿的就业竞争优势；核心竞争能力属于知识、资源以及能力的有机整合；甚至有的专家学者认为毕业学生针对就业的核心竞争能力，就是基于综合能力所形成的基本内涵，基于就业作为根本导向的一种优势和能力。

在学术界、理论界的各类分析基础之上，就能发现其中对于高职院校毕业学生针对就业核心竞争能力方面是有一些共识的，也就是独有属性、持续保持竞争优势以及知识内容、技术能力等多种要素的有机整合。因此，我们也可以这样认为，高职院校毕业学生针对就业的核心竞争能力，就是在高职院校的整个教育体系中，毕业学生是竞争主体，基于对知识理论、技术能力等的有机整合与调整，形成了独特的、能够长期保持竞争优势的一种针对就业的竞争能力。这样的竞争能力有如下的特征：（1）其会在长期、短期之内对学生的成长与发展起到极为关键的作用；（2）对竞争对手而言，这种能力是无法效仿的，是这个学生个体所独有的，是知识理论、技术能力等的有机整合；（3）这项能力是学生个体能够长时间保持的一种竞争优势。

二、影响高职院校学生就业核心竞争能力的关键因素

在高职院校毕业的学生，影响其就业核心竞争能力的因素有很多，在这里从知识理论、实践操作、心理素质、环境以及培养方式进行论述。

（一）知识理论

知识理论是形成能力的前提，在高职院校毕业的学生，具有多少的知识理论会对学生的就业核心竞争能力产生直接的影响，更会影响到学生个体的未来发展。而且知识理论也是提升学生个体从业能力的关键措施。

（二）实践操作

实践是检验真理的标准，同时也是培养和提升学生工作能力的关键所在。能力需要后天进行培养和提升，要基于有效的学习与实践操作获得。实践操作对高职院校毕业学生的就业核心竞争力来讲，是其形成与提升的决定性因素。

（三）心理素质

提高高职院校毕业学生的就业核心竞争能力的活动，也是一个心理变化活动。通常来讲，学生的心理素质良好与否与学生就业核心竞争能力的培养成效为正比关系。并且，高职院校毕业学生的角色定位也会影响学生就业核心竞争能力的提高。

（四）环境因素

学生所处的环境会对学生产生影响，对高职院校毕业的学生而言，其所处在的学习、就业环境，都会影响其针对就业的核心竞争能力。

（五）培养方式

良好的培养方式会激发学生的天赋与才能，高职院校教师一定要使用科学有效的方式对学生进行培养，切实提升学生针对就业的核心竞争能力。

三、培养高职院校学生就业核心竞争能力的有效措施

（一）政府以及社会的有效措施

1.构建学生健康就业的氛围

当前时期，高职院校毕业学生的作用在社会中已经获得了认可，但是，高职院校中毕业的学生，给很多人留下的印象并不好，这对学生的社会就业竞争能力产生了严重的影响，所以，要强化正面的宣导作用，把就业率、就业质量都极为良好的院校作为标杆进行模范宣导，树立典型形象，强化高职院校在社会民众中的知名度，并且争取获得社会民众的認可与信任。

2.构建高职院校毕业生实际就业过程中的绿色通道

政府相关部门一定要进行有效的调整，规范用人单位的用人制度，为整个社会营造出用人方面的文明、合理与规范，推动高职院校学生的无障碍就业。

3.引导中小型企业的人力资源工作

当前时期，中小型企业中最为缺少的就是能直接上岗的技术人才，基于此，政府一定要积极促成校企合作，引导中小型企业用好人力资源，积极牵手各个高职院校，构建长期的合作关系。企业就会给学生提供实训场地，学校则向企业输送实用型人才，学生更可在企业中直接就业，互利共赢，切实推动高职学生的就业情况。

（二）高职院校自身

1.坚持特色办学

高职院校在自身的教学模式以及管理方式层面上，都同中职院校以及本科院校存在很大的不同。作为高职院校，一定要紧紧跟随市场变化，不但要有针对性地开设专业教学，更要兼顾所开设的专业具有特色。不但要重视培养学生的专业能力，更要重视学生的长期发展能力，确保学生具备综合性的职业能力，逐渐养成学生针对就业的核心竞争能力。在开设专业课程的时候，学校一定要针对当地相关情况开展调研工作，不但要有发现岗位群的远见，更要确保专业设置具有实用性。在教学内容的选择上，高职院校一定要培养学生的职业素养、技能，彰显理论知识与实践能力的双重培养。教学方式的使用上，应着力推广现代先进的教学模式，重视对学生相关能力的有效培养。

2.培养学生的实践应用能力

高职院校培养的学生属于实用型专业人才，而养成学生技术应用能力的有效方式就是实践操作，这能有效提高學生就业的核心竞争能力。高职院校的教育目标就是要让学生在社会中实现就业，所以，学生只有在对应的岗位上以职工的身份参与实习，才能切实提升学生的技术应用能力，在毕业后激烈的就业环境中占有一席之地。

3.重视培养学生的重要能力

重要能力就是专业能力以及理论知识之外的能力，也就是可以“携带”的能力。于高职院校学生而言，这个能力对其将来在社会工作中的发展是极为关键的。高职院校要在这个层面对学生进行着重培养：（1）基于教学广泛性的坚持，强调有针对性的职业，使高职学生不但具有专业的理论知识，更具备适应职业未来发展的能力；（2）在实际教学中彰显重要能力的培养，基于学习的内容设置教学内容，彰显出学生的主体位置，让学生具备良好的学习能力；（3）在实践操作中融合重要能力，在实践操作环节中，让学生深刻理解相关的理论知识，锻炼学生的实操能力，养成学生严谨、务实、理论关联现实的优良作风。

（三）高职学生本身

高职院校学生一定要对自己有一个清晰的认知，知道自己的潜力方向，并且能将其挖掘出来，重点培养并提升自身针对就业的核心竞争能力。在培养学生相关能力的时候，学生本身的因素非常关键，就业核心竞争能力基于动机、需求而存在与发展，对职业岗位的向往越强，动机就会更强，自身能力也就会对应获得有效的提升。此外，高职学生对未来的工作岗位产生兴趣的时候，会更为全心全意地投入，切实提升其从事这一岗位所要求的能力。职业理想就是高职学生未来的向往，有了向往就会出现希望能够具备职业能力的动机，基于足够的动机、兴趣与热情，学生就会针对自身进行科学合理的设计，彰显出自己的特色，在就业竞争中具有更多的优势。

四、结语

总而言之，现代高职院校的毕业学生的确面临巨大的就业挑战，提升其针对就业的核心竞争能力，能让学生在走出校门之后更好地参与岗位工作。作为高职院校，一定要正视并且解决这一问题，强化对学生就业核心竞争能力的培养力度，提供对应有效的就业指导工作，这样才能让毕业学生更好、更快地在适合自己的工作，这是现代高职院校要解决的首要问题。

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编辑 尚思达