基于移动互联技术的高职院校实训课程教学模式构建

[摘 要] 实训教学环节是培养与提升高职院校学生的职业技能的关键。随着信息技术以及智能手机、平板电脑等移动终端设备的普及化，借助移动互联网学习开始流行于全球并成为教育教学研究的热点。根据实训课程存在问题，设立实训课程改革目标，分析实训课程改革的技术支持需求及可应用的软件教育功能分析，基于移动互联网技术进行实训课程教学设计。基于理论研究，选择城市轨道交通线路与站场实训课程进行实践研究，设计教学环节，改变实训教学存在的问题，提高实训教学效率，充分调动学生自主参与实训的积极性，帮助学生更好地适应实际工作中的需求。

[关 键 词] 高职教育；轨道交通；实训教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）02-0052-02

一、高职实训教学模式改革目标分析

随着信息技术的发展，我国正迈入“互联网+”的时代，智能手机、平板电脑等移动终端设备的普及化，为移动互联网注入了巨大活力，为新技术的普及与应用提供了良好的基础。工业和信息化部统计数据显示，截至2016年底，全国移动电话用户13.2亿户，移动互联网接入流量累计达93.6亿吉比特，同比增长123.7%。“移动互联网+”将是“互联网+”时代的主流之一。借助移动互联网学习开始流行于全球并成为教育教学研究的热点，诸多研究者基于互联网技术提出了新的教学模式，如慕课、微课、翻转课堂、视频公开课和在线课、开放课程等。

高职教育的人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高技能型专门人才，其中实训教学环节是培养与提升学生职业技能的关键。在传统实训教学过程中，存在一系列问题。例如，部分学生只是为了满足出勤要求而走马观花式地去参与实训，实训内容掌握不扎实。实训指导老师数量少，学生数量多，在外实训存在一定的安全隐患。同时，在进行实训的过程中，学生往往会忘记过去学过的一些知识，教师无法随时跟每一位学生互动辅导。随着移动互联网技术的发展，多样化的教学模式给了高职院校更多的选择，移动互联网技术在高职院校实训教学中的优势开始凸显，其终端操作较为简单，将移动互联网技术应用在实训课程教学模式改革中，设计高职实训课程教学环节，改变实训教学存在的问题，提高实训教学效率，充分调动学生自主参与实训的积极性。本文分析实训课程改革的技术支持需求及可应用的软件教育功能分析，基于移动互联网技术进行实训课程教学设计。并选择城市轨道交通线路与站场实训课程进行实践研究，设计教学环节，改变实训教学存在的问题。

根据实训课程存在的问题，以及企业对于学生职业操作能力的要求。依此，细化实训课程教学模式改革要实现的具体目标。

1.严格考勤制度，尤其是外出实训，实时监督学生出勤情况。

2.采用互联网技术，借助移动终端设备进行多元化教学，解决实训设备数量、指导教师与学生数量不匹配的問题。

3.规范实训教学流程，完善实训指导书；细化实训考核标准，并严格按照标准执行，提高学生对实训课程的重视程度。

4.充分利用现代信息技术开展实训教学工作，提高学生积极性。

二、实训课程改革的技术支持需求分析

随着移动互联技术的发展，人类已经正式步入移动互联网时代，手机已经成为第一大上网终端，诸多手机应用软件应运而生，这些条件都将为实训课程教学模式改革提供支持。根据实训课程改革目标以及教学需求提出基于手机终端平台的应用软件的技术支持需求，如下图所示。分析超星学习通、蓝墨云班课等手机APP，以及微信、QQ等通讯软件的教育功能，筛选出应用范围广、操作简单的超星学习通及微信平台来实现下图所需的技术支持要求，根据教学环节对其功能进行充分利用，应用于实训课程教学中。具体功能分析如下表所示。

三、城市轨道交通线路与站场实训课程教学设计与实践

实训教学与移动互联技术的融合将会是一个持续探索的过程，本文在已提出的实训课程改革的技术支持需求的基础上，充分利用超星学习通及微信等手机应用APP，对城市轨道交通线路与站场实训课程进行教学环节设计，优化实训教学过程，提高实训教学质量。

（一）课前教师准备工作

城市轨道交通线路与站场认知实训是在学习城市轨道交通线路与站场课程的理论知识之后，对线路与站场的重要内容进行实训，以加深学生对于轨道交通系统、轨道结构组成、轨道线路、配线类型、车站类型、组成及布局以及车辆基地功能等内容的理解程度。城市轨道交通线路与站场实训的实训项目共包含五个子项目，分别是城市轨道交通系统运营沙盘认知，道岔类型、组成及工作原理认知及演练，轨道交通车站类型及组成，轨道交通车辆基地认知，轨道交通配线认知及考核。

教师要为学生提前准备好实训过程中相关理论知识的多媒体PPT课件及操作步骤的视频等学习资料，放置在超星学习通平台上。每次实训项目前在微信公众平台上推送本次实训项目的安排和任务等内容。在移动互联网条件下，学生可在实训之前利用手机、平板电脑等移动终端设备观看教师提供的学习资源，回顾以前学过的理论知识，提高实训学习效果。

（二）实训过程

1.学生出勤管理

为了便于考勤管理，严格考核制度，加强学生对实训课程的重视程度，每次实训前，借助超星学习通的签到功能对学生进行考勤。

2.微视频教学

实训设备数量、指导教师与学生数量不匹配的问题，无法保证教师给每一位学生辅导。在实训中，教师给一部分人讲解或者操作时，经常出现另一部分学生因无所事事、到处游荡等组织管理比较松散的情况。因此可以利用二维码链接开展视频开展教学活动。教师根据实训室中设备的操作要点、难点，用图文或者视频等资料，生成移动终端设备能识别的二维码，贴在相应的实训设备上。部分学生可以采用手机微信扫描二维码的方式和分组的形式，轮流学习各种实训设备的工作原理、操作等知识。

3.实时位置签到

城市轨道交通线路与站场实训的部分实训项目是在校外进行，为了实时监督学生，并保证其安全，采用超星学习通的实时位置签到功能来对学生进行实时考勤。

（三）课后

可借助微信群聊功能，针对学生提出的问题进行答疑、探讨，使学生在互相交流中提高，同时也使枯燥的学习变得轻松、有趣。另外，可以采用微信公众平台，给学生提供成绩自助查询服务。

参考文献：

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编辑 尚思达