问渠那得清如许 为有源头活水来

郭小燕

[摘 要] 为努力构建有效课堂，减轻学生的学业压力，保证课堂高效，全面提高教育教学质量，提高有效课堂教学的前提——备课显得更为重要。

[关 键 词] 有效课堂教学；备课；导入

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）02-0054-02

斯霞老师常把备课喻为“指挥员在组织一场战役前所进行的必不可少的筹划”。记得斯霞老师还说过一段话，大概意思是这样的：指挥员为了把战役准备好，他不停地思考、研究，直到找到认为比较适合的作战方法才止。那么备课也是一样，不能敷衍了事，一定要仔细备课，才能在课堂上取得预想的效果，所以备好课是上好课的前提和基础。

一、什么是有效课堂教学

有效课堂教学的主旨是：一定要符合教学规律，投入最少的时间和精力，达到最佳的教学效果及教学成绩。

二、有效课堂教学的前提备课

备课是整个教学环节中非常重要的一个步骤，苏霍姆林斯基提倡教师需要用一生去备课，前卫的教育理念是通过认真的备课实现的。并且备课也是一项艺术，它能够使教师充分实现有效课堂教学，也是决定课堂教学成功与否的必备条件。备好课也是“渠清如许”的重要原因。因此，把握住备课就等于掌握了课堂。

三、有效备课

我们所说的有效备课实际上是一个动态的过程，它主要包括明确本节课的教学目标，通过目标建构教学内容，这样能够使学生达到最佳的教学效果。下面结合自己的教学实践谈谈怎样备课才能使学生的课堂学习达到“渠清如许”。

（一）备教材

所有的教师都应该仔细地钻研教学大纲的要求，还有教科书及参考书上的相关资料，使备教材的内容比较广泛，教师还要根据学情合理地制订教学目标及教学方法，即使在同一节课中涉及的内容也要有一定的广度和深度，如果内容过浅则学生听课的状态及效果就不太好，如果内容太难，学生又不容易接受和消化，再者教材中有好多教育资源可利用及借鉴，比如，新教材中涉及的例题、习题等都与学生的实际生活相近，并且还有利于学生快速地理解知识。所以教师要善于运用教材提供给我们的素材，通过这些激发学生的学习兴趣，使学生有探究及发掘新知识的欲望。那么对课本中的例题和习题，要根据自己实际教学的需要进行适当地修改及处理，使其适合教师教学的需要。另外，对培养学生的学习情感、态度及价值观有明显作用的素材，需要在教学中充分发挥其作用，并且要注意备教材的合理顺序，即使新教材已经安排好教学顺序及方法，但在教学的时候，由于学情及其他方面的不同，教学的具体过程也需要有详尽的安排。例如，在备《经济生活》第八课第一框题“国家财政”这节课时，教材的安排是先讲财政的作用，再讲财政收入与财政支出。对学生来讲，如果不先讲解什么是财政及财政收入与支出，直接讲解财政的作用，学生很难理解和接受。因此在备这节课时我对教材中的教学内容进行了调整：围绕一条主线——南京城、南京事、南京人。单刀直入问学生：我们生活的这座城市地铁已经或即将建设的线路有10条，它发展这么快，是谁投资的？政府的钱从哪里来？由此引入财政收入的含义。紧接着问：除了交通建设，政府筹集的资金还用到哪里去？再次引出财政支出。通过让学生分析身边发生的事，导入新课，使学生积极地思考影响财政收入的关键因素，最后通过展示几幅大家熟知的南京人及其生活环境变化的图片让学生分析体现了财政的哪些作用。结合学生熟知的城、事、人讲解财政的作用，既不枯燥又很鲜活，学生还能结合一些理论分析生活中的经济现象。

总而言之，备教材主要是以教材为依据，但又不能只拘泥于教材，需要对教材灵活运用，还要依据学校及学生的实际情况对教材进行详尽透彻地理解，充分发挥教材的作用。另外，教师需要参考其他版本教材的相似内容进行课堂内容的安排，也可以查阅其他资料，借鉴与运用与课本相关的资料，取长补短，还可以借助现实生活中的教育资源及材料等。

（二）备学生

学生是一个有情感及思想的人，并不是一张白纸，在现实社会中，学生接受信息的来源及方式也不尽相同，他们实际上已经掌握了一定的信息，并且也具有一定的知识储备含量，因此教师需要充分考虑学生的实际情况进行备课，还需要了解学生已经掌握的知识和技能及学生的兴趣来源，还有思想状况及生活方式、生活习惯等。在此基础上，对于学生学习新知识遇到的困难、会产生的问题以及采取哪些措施，都需要有详细透彻的了解，才能使教学目标顺利完成。我任教的一个班是音乐舞蹈专业，这些学生表现力强，但自主性和自觉性弱，基础差，所以备课时就要考虑如何加强他们对基础知识的掌握和应用，如何发挥它们喜欢表现的特质来设计一些学生愿意参与的教学活动环节，使他们在参与中掌握基础知识，提高运用知识的能力。比如，教师在备《中国共产党执政：历史和人民的选择》这节课时，需要使学生真正地意识到只有中国共产党才能救中国，才能够真正领导中国现代化建设，只有中国共产党才能实现共产主义的伟大复兴和中华民族之崛起。上课前准备了一首学生会唱的歌曲《永远跟你走》。上课时用这首歌曲作为导入，一部分学生听着听着就自然地跟着唱起来了，且很兴奋、激動。歌曲唱完后紧接着问学生：为什么说“没有你就没有翻身的外婆”学生结合歌词和生活中感受到的一些现实，争先回答。在这节课结束时，再次播放《永远跟你走》这首歌，全班学生都大声唱起来，以此激发了学生的爱党情感和坚定跟党走的信念。

（三）备导入

好的导入应当是“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，课未始，情已动；应当是“一时激起千层浪，两指弹出万般音”，打破僵局，燃起渴望。新课导入缓一缓、等一等，往往会收获意外的惊喜。例如，教师在备《政治生活》第九课的第一框题时， “和平与发展”是时代的主题，在导入环节，我设置的是以图片的方式导入，让学生充分感受当今国际社会。课前按照学习小组布置学生搜集一些反映当今国际社会局势的图片资料。上课时请这组学生上台展示，当学生将准备好的照片用PPT一一呈现时，我发现坐在下面的学生面部表情一开始都很沉闷，紧接着有的学生开始谴责那些发动战争的国家，有的开始指责遭受战争影响的那些国家内部的恐怖分子，有一部分学生开始庆幸自己生活在比较安宁及团结的国家，并且教师通过使用图片的直接导入，使学生直观地意识到当今的国际社会存在着许多复杂而难以解决的问题，表明这个世界并不太平，那么，面对这么多纷繁复杂的国际关系及人类社会的各种问题，相信全世界的人民都希望和平、渴望和平，希望有稳定的国际秩序及民主的国际关系，同时也更加渴望各国人民团结和谐的关系，这样学生也就充分地认识到“和平与发展”已经成为当今国际社会人民的共同愿望和追求，也是当今时代的主题！

（四）备教学活动设计

在高中思想政治活动课的教学设计中，选择学生感兴趣的内容，重视学生对生活的体验，引导学生热爱生活，培养学生的实践意识，提高学生的综合实践能力，充分激发学生的主动性，使其积极地开展创造性活动。因此，在备活动设计时，不仅要关注学生在课堂内部的体验，还应把眼光放远，把学生带入社会生活中进行积极的社会体验，进而培养学生共同参与的意识，比如，在备“人民代表大会制度：我国的根本政治制度”的时候，采取模拟全国人大代表团分组讨论政府工作报告的形式。课前做以下安排：

1.将各小组取名为“各省人大代表团”。

2.需要提前收看《政府工作报告》。

3.重点关注“报告”中的“教育”内容，立足当地教育现状，为促进当地教育发展提建议。

4.上课时，按照事先安排，把学生分成几个代表团，围绕问题展开讨论，然后请每个代表团团长上台发言。最后，在全国人大全体会议上举手表决。通过让学生模拟人大代表，参与国事讨论这一形式，使学生体会到作为人大代表身上肩负的责任，这样也会让学生对我国人民代表大会的组织和活动原则——民主集中制有进一步的了解。

俄国教育家、美学家车尔尼雪夫斯基曾经说过：“教师把学生造成一种什么样的人，自己就应当是这种人。”作为一名中职教师，要不断研究中职教学的要求和新形势下教学的具体情况，适应教育要求是我们永远的课题。备好课，写好教案，要做到规范化教学，需要提高课堂教学效率达到有效课堂教学，也需要我们不断地探索与实践，从而能够相互借鉴、相互学习。

参考文献：

[1]王彩虹.课堂诊断：集体备课实效性的欠缺与思考[J].中国校外教育，2012（32）.

编辑 冯永霞