提升综合实践活动教学效能的策略

施晓凌

摘 要：小学综合实践活动作为一门实践性较强的课程，对于培养小学生的实践能力、交流交往能力、生活适应能力等具有较为重要的作用，教师要全面认识到综合实践活动课程对于小学生未来全面发展的积极意义。本文将结合笔者的教学经验总结，分四点就提升小学综合实践活动课程教学效能的策略进行研究与讨论。

关键词：综合实践；意外伤害；教学方法

一、教学准备要扎实

教学准备作为综合实践活动课堂教学的主要环节之一，对于教师从整体上了解教学内容、明确教学任务及提升课堂驾驭能力具有较为重要的作用和意义，教师要积极提高对教学准备的重视程度，在具体的教学前开展扎实全面的教学准备工作，有效把握教学的基本内容及思路，为综合实践活动课堂的高效教学打好坚实的基础。

例如，在学习课题《意外伤害的预防与自救》小节内容时，教师可以设置如下的教学目标：①引导学生全面了解意外伤害事件；②知晓发生意外伤害的主要原因；③提高学生防止意外伤害的意识；④掌握防止意外伤害的有效方法等等，只有教学目标明确了，教师才知道在综合实践活动课堂教什么，自然有助于教学效率的提升。其次，选用合适的教学方法。综合实践活动课程实践性较强，教师可以采用“问题教学法”、“小组合作教学法”、“多媒體教学法”等实施教学，有助于激发学生在课堂学习的积极性。其五，设置应对突发预案。综合实践活动学习中可能需要使用某些工具、进行集体活动，教师要将课堂可能发生的突发状况进行预案设置，确保教学能更为高效顺畅的开展。

二、教学方法要丰富

教学方法是综合实践活动课堂教学的重要依托，教师要积极改进教学观念，综合采用多样化的教学策略，全面激发小学生在综合实践活动课堂的学习兴趣和学习积极性，有效唤醒学生的求知欲望和求知热情，让课堂变得活跃活泼、充满生机，促进教学效率的有效提升。

例如，在学习课题《意外伤害的预防与自救》小节内容时，教师可以采用小组合作学习教学法实施教学。其一，划分小组。教师要依据学生学习能力、学习水平、个人性格特点及性别的不同，将班级中的学生合理的划分成几个学习小组。其二，设置探究问题。教师要精心挑选，并积极设置具有启发性、概括性、开放性的问题，其三，引导探究。教师要积极引导学生参与到课堂的探究学习中来，鼓励学生大胆的说出自己的想法，热情友好的开展讨论，而教师要给予积极的辅导和帮助，当学生的讨论遇到问题时，教师要及时去了解情况，帮助学生解疑答惑。其四，分享总结。当学生将问题基本讨论完毕，教师可以引导每个小组分别展示本小组的探究成果，并积极进行交流，而教师要做好总结工作，确保学生能学有所得、学有所获。

三、教学评价要多元

教学评价作为综合实践活动课教学的重要环节，对于教师了解学生在课堂的精神状态、学习情况等具有较为重要的作用和意义，教师要积极改进教学评价的方式，采用多元化多主体的教学评价实施教学，引导学生有效的参与到评价中，巩固学生在课堂的学习效果。

例如，在学习了课题《意外伤害的预防与自救》小节内容后，教师可以将学生组织在一起，开展多元化多主体的教学评价。其一，学生自评。引导学生说出自己在课堂的基本情况，如学生甲称，其对于意外伤害的内涵、特点及预防方法等有了全面的了解，但有时候不能区分哪些内容是意外伤害。其二，学生互评。让学生之间开展友好的互相评价。如学生乙评价学生甲称，甲同学在课堂的学习积极性和学习热情还是较为高涨的，这一点我觉得大家应该向他学习，但有时候总是跟他的同桌说一些与教学内容无关的话，而且声音还很大，影响到了周边同学的学习，需要改正。其三，教师评价。教师要根据学生自评与学生互评，开展综合性的评价，如对于甲同学能基本掌握课题《意外伤害的预防与自救》小节内容表示认可，对于其在学习过程中遇到的问题给予积极的分析、探讨和解决，帮助学生破解学习的瓶颈环节，并提醒学生甲在课堂学习中不能说与教学内容无关的话题，更不能影响到其他同学。总之，教师要积极组织学生开展多元化的教学评价，全面带动学生在课堂的参与性。

四、拓展延伸新主题

综合实践活动课程的每一节课都是围绕着某一个主题来展开的，这既是该课程的优势，也是该课程的不足之处，所谓优势就是课堂教学的中心突出，学生能对某一问题进行具体的了解，形成自己的看法，而其不足之处在于，无法对该主题以外的内容进行讨论，这就在很大程度上影响到了学生学习的思维和学习的视野，不利于学生综合能力的提升。因此，需要教师结合该课程的特点，进行积极的拓展与延伸，让学生在同样的课时内了解和学习更多的内容，促进学生全面的发展。

例如，在学习课题《意外伤害的预防与自救》小节内容中，教师可以在讲解意外伤害时，同时渗透和延伸出一个新的话题，如将意外伤害和用电安全相联系，向学生讲解安全用电的注意事项，还可以将意外伤害和交通安全相联系，让学生通过意外伤害这个主题拓展开来，大大的提升课堂教学的效能，促进学生更好的发展和成长。

综上所述，教师要从内心深处全面认识到小学综合实践活动课程对于小学生未来发展的重要意义，在教学中积极做好教学准备，综合运用丰富化的教学手段实施教学，及时组织学生开展多元化多主体的教学评价，有效拓展新的活动主题，让学生在课堂中较为全面的学习与掌握综合实践活动课程的知识与技能，促进其全面的发展与进步。

参考文献：

[1]宣丽娜.试论信息技术与综合实践结合的实施策略[J].学周刊，2013（22）：138.

[2]沈开峰.小学综合实践活动有效教学策略探析[J].基础教育研究，2014（20）：47-48.