高中民族音乐教学的价值、困境与突围

马文力

【摘要】普通高中的音乐课程新课改给出了与以往不同的标准要求。树立了解多元的文化、发展继承民族传统音乐的新理念的音乐课程标准的要求。高中的音乐教学中对民族音乐的讲解宣传，可以激发学生们心中的爱国精神，让同学们品味到民族音乐的魅力，从而提高学生的素质，同时还能增强学生民族认同感，培养学生的爱国的情怀。本文主要研究了民族音乐的重要性以及带来的影响，阐述了影响高中音乐教学的主要因素，并提出了在高中音乐教学中深化民族音乐教学的方式。

【关键词】高中音乐教学;深化;民族音乐教学

【中图分类号】G633                           【文献标识码】A

一、我国民族音乐发展的现状及新课改的要求

如今流行音乐十分受欢迎，许多的中学生都痴迷地喜欢着流行音乐。然而，学校在对民族音乐的教育上并不在意，以至于青少年并不记得民族音乐的存在。而且如今的网络和音乐公司都在大力宣传流行音乐，在充斥着流行音乐的社会里，青少年不可避免地受到潜移默化的影响，而民族音乐随之渐渐失去影响力。所以，在高中，音乐教学一定要加强宣传继承民族文化，必须重视深化民族音乐教学，用民族音乐的影响力，带动青少年的爱国情怀，深化当前高中民族音乐教学，这是一个极为紧迫的任务。

通过多年的实践和摸索，教育者们越来越重视我国的民族音乐教育、大力弘扬我国的民族文化。新课改对普通高中的音乐课程提出了新的要求：树立了解多元的文化、发展继承民族传统音乐的教学理念，以激发学生的民族自豪感，增强学生的爱国情怀。

二、高中民族音乐教学的价值思辨

（一）传递民族价值精气神

民族的兴衰很大一部分取决于民族精神，我国的民族音乐是民族精神的具体体现的一种方式，与民族音乐紧密联系的还有文化思想、民族信仰，这些都是不可分割的。深化高中的民族音乐教育，让学生能体会和理解到民族音乐中的民族精神的魅力，利用民族音乐可以强化青少年的民族认同，让他们变得更加优秀。

（二）提升学生鉴赏审美力

在如今，许多年轻人喜欢流行音乐，这是大流，而对民族音乐认识不够，鉴赏能力变得很弱，对于一些当红明星进行有意的模仿这是最严重的。这种模仿的行为已经深刻地危害青少年的身心健康和素质。提高学生的心理素质、文化素质和思想觉悟，民族音乐起的作用是其他无法代替的。

（三）加强传统文化浸润性

几千年来，中华文化源远流长、薪火相传，民族音乐能够提升高中青少年的文化素养。民族音乐也是中华民族文化中的组成部分，它的内容十分丰富多彩，是中华文化五千年来的劳动结晶。深化加大民族音乐的教育，有利于中华传统文化的发扬与继承。如《广陵散》这样的，它是中国民族传统音乐中的代表，用形象、生动的表现手法把战场中的屠杀气氛和战斗气场表达得活灵活现，展现了抵抗暴君的被压迫者的形象。在深化民族音乐的教育中，主要要使学生认识、体会民族音乐，通过熏陶使其全方位了解中华民族传统的民族音乐的非凡魅力。

三、高中民族音乐教学的困境分析

（一）教学重视不到位

现如今这个环境，市场上流行音乐横行，民族音乐的发展受到挤压，发展十分困难，可谓是寸步难行，有些音乐的艺术方式甚至面临着失传的境地。国家尽管在这方面采取了许多保护民族音乐的方法，但是在现实的高中民族音乐的教学中，还是面临着许多难处。

（二）教师能力不全面

许多教师自身对于民族音乐的重要性并没有全面的了解，忽视对学生的民族音乐基础和音乐专业，只是以“以西为体”，让学生受到的教育严重不足。

因为民族音乐有着较强的区域特点，内容相当复杂，所以教学者必须博学广学才能体会民族音乐的精华所在。但在许多的教师团队中对于民族音乐的了解比较少，教学质量也不能保证。

（三）教学方式不合理

民族音乐有着自己独有的地方，是一种非常独特的艺术形式，如果只是按照西方那一套现代教学法进行教学，就不能达到想要的教学效果，无法体现民族音乐的蕴含和感情。所以，教学方法不科学、照搬照套、教学情怀表达生硬是教学实践存在的主要问题。

（四）学生兴趣不浓厚

在流行音乐的大环境下，学生被大流带动着、被吸引着，民族音乐被青少所年遗忘。所以，学校应该重视起来，深化教学运用科学的教学方式引起学生的“胃口”，让学生主动学习民族音乐，让其真正能鉴赏民族音乐，体会到民族音乐的魅力所在。这是提高民族教育质量的重要环节。

（五）评价体系不完善

合理的评价体系是影响教学质量、教学效果的关键所在。但如今并没有完全健全的能与高中民族音乐教学相符合的评判体制，这是当今民族音乐发展的限制之一，让民族音乐在实践过程中不能有效地进行，从而带来负面的影响，同时，给师生工作学习带来不必要的麻烦，使教学达不到该有的效果质量。

四、高中民族音乐教学的五度突围

（一）提升文化认同度——强化民族音乐教学了解

新课程改革后许多教学都有了新的改变，高中民族音乐教學课程中非常重要的一项就是要强化民族音乐教学、学习民族音乐、加强学生的民族意识加强学生的爱国情怀和民族凝聚力，理解多元文化的音乐特色和民族音乐的魅力所在。民族教学的深入有利于学生建立多元的文化价值观。促使学生吸取艺术、文学、电影这些艺术作品当中的精华所在，共享人类优秀的文化结晶。

加强多种艺术间的相互融合，有利于提高学生审美鉴赏能力，加强学生对音乐的感知和理解，开拓学生的认识面。如在学《腔调情韵—多彩的民歌》这个单元章节时，可以在教学内容上下功夫，有区域地选择民歌，如一些耳熟能详的、以激起学生的兴趣和好奇心。在讲解《国之瑰宝—京剧》时，梅兰芳的经典作品也是教师可以选择的，让同学加深对民族音乐的了解，使学生感受到国粹的无穷魅力，让学生能够在课堂中爱上民族音乐，从而做民族音乐的继承者，这点是非常重要的。

（二）提升音乐诠释度——使用多样化的教学理念

音乐是极富有情感的一门艺术。在高中音乐教学课堂中，使用多种方法进行教学，解释民族音乐的内在精神。教师可以富有感情地讲解，让学生体会到作品的内在意义，这是十分有效的教学方法。以《广陵散》为例，表现了壮聂政从怨到怒、行刺韩王的行动豪放的气氛，教师使用想象手法，准备完整的教学备课和教学目标，能够更好地帮助学生理解民族音乐真正含义，学生这样如此更能深刻了解感受到作品魅力和伟大，让传统民族音乐种子种植在每个学生心中。

（三）提升民族自信度——建立学生的民族自豪感

在高中音乐的教学中，通过对民族音乐教学潜移默化地影响高中青少年，这是民族音乐所拥有的独特魅力。让学生感受到祖国的大江南北风景如何的秀丽与壮阔，领略中华民族五千年来的文化发展历程，体会中华民族的伟大。教师在进行教学时，可以选择不同地域的代表性歌曲，如东北的《看秧歌》、湖北的《龙船调》等，这些歌曲表达的内容丰富、题材多样，同时带有当地文化特色和风土人情，这样可以让学生在了解民族音乐的同时，对各地都有大概的了解与认识，激发学生学习民族音乐兴趣，让学生树立正确的文化价值观和民族认同感，这在当代国家是非常重要的一点，培养学生的爱国情怀，也是民族崛起的重要因素。

（四）提升审美评鉴度——数字化媒体教学的支持

民族音乐的内涵十分丰富，教学课堂中教师要充分运用多媒体教学的特点，把现代化教学理念和传统教学有机结合起来，这样能培养学生的性情，提高学生的审美能力。多媒体具有能够形象生动地体现民族音乐的特点，让学生的学习兴趣达到一个高峰。传统戏曲、说唱艺术、原生态歌曲等单凭教师的讲解并不能全部地生动讲解出来让学生喜欢。同过多媒体能把教师不能讲解的部分生动的部分展现出在学生的面前，这是以往传统讲授式教学难以达到的效果，讓知识变得通俗易懂学生也更容易吸收。例如，在欣赏西北民歌如花儿、信天游等作品时，多媒体的运用就可以让学生更好地学习民族音乐作品，让学生直观感受到音乐的魅力，使其知识面得到新的扩展，体会到作者所生活社会背景，从而唤起学生的觉悟。现代数字媒体教学的出现是民族音乐传承和发展的一个契机，理当抓住这个机会，将中国传统民族文化发扬光大。

（五）提升知识纵横度——音乐课堂知识深化拓展

除了开展音乐课堂教学之外，师生还要把传统与民族音乐向生活拓展，在校园文化建设中结合民族音乐，形成良好的校园学习氛围。比如在所在的学校开展相关等艺术活动，如社团的民族音乐演唱、民族乐器演奏，让学生在活动中感悟民族音乐同时弘扬民族精神，加强学生的社会责任感，培养学生团结合作社会能力。开展校园主题活动让学生自由探索民族音乐，使学生在其中受到启发和感悟。此外，学校把会民族乐器的人当作一种榜样，利用榜样效益加以宣传。在平时课前时间用来表演民族音乐。课外学校应该为学生搭建舞台，为学生创造表现的环境，在开展学校大型活动中宣传民族音乐出台关于民族音乐节目。例如学校周年庆、元旦晚会、迎新晚会等。校园广播站也可以定期宣传民族音乐，增加对民族音乐介绍，并制定相关的荣誉证书等，能让学生积极参与到校园音乐活动中，从而达到良好的宣传效果，打造出良好的学习气氛，这是发扬民族音乐特别重要的一点。

五、结语

综上所述，民族音乐以其自身的内涵影响着整个社会，怎样更好地深化民族音乐的教学是一个值得思考的问题。音乐教学的过程中，将传统的民族音乐与现代的音乐相互借鉴与有机结合，使用多媒体数字化教学、丰富教学方式，逐步加强民族音乐教学。在高中，民族音乐教学有着它的使命，不但弘扬传统文化，更重要的是增强学生的社会民族责任心和民族自信，有利于民族的发展和民族音乐的继承发扬。

参考文献

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