如何培养低年级学生学习数学的兴趣

李红侠

常言说：兴趣是最好的老师。的确，兴趣是做好一件事的前提条件，没有这个前提，做事就不会取得良好的效果。学习数学也一样，学生只有对数学学科感兴趣，才能学好数学。因此，数学教师要千方百计调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，学生才能取得好的学习效果。那么，培养学生学习数学的兴趣有什么好方法和途径呢？结合多年的实践经验，谈谈自己在低年级教学中的几点做法。

一、使学生亲其师，信其道

课余时间问学生：“喜欢上什么课？”学生异口同声的回答：“数学”“为什么呢？”他们扬起天真的小脸说：“因为我们喜欢你！”我被深深地感动了。细想他们真挚的回答，蕴含着一个多么真实的道理呀！只要学生喜欢你，就会对你所教学科产生学习动机和兴趣。别看学生年龄小，自己平时对学生的付出，他们还是懂得的。作为教师就要用一颗爱心去关爱学生，无论从生活上还是学习上，给予他们无微不至的关怀，尽可能为学生提供帮助。

二、抓住导课环节，激发学生学习数学的兴趣

俗话说：“良好的开端，等于成功的一半。”我常用的导课方法有：课本插图导课、歌曲导入、实物演示导课、故事导课、创设悬疑导课、质疑法导课、谜语导课、复习导课等。如在教学“认识时间”导课时，我运用了歌曲《时间像小马车》导课，歌曲轻快愉悦，教育学生珍惜时间，既激发了学生的兴趣，又使学生在轻松的环境中进入新课的学习。又如在教学一年级数学《图形的拼组》时，我利用实物和各种形状的卡片导课，学生兴趣从一开始就被激发了出来，学生都跃跃欲试想动手拼摆。在教学《认识图形》时，我创设学生喜闻乐见的图形王国情境，学生一下就被深深吸引，对图形的名称和特征记忆特别牢固。在教学《乘法的初步认识》时，我采用创设问题冲突，激发学生的探究欲望。

三、巧用教材，激发学生学习数学的兴趣

现行教材具有创新性、实用性、开放性等特点，注重反映数学教育的新观念，使教材具有基础性、普及性和发展性。因此，教师要认真分析教材，充分挖掘教材，了解学生基础，精心设计教学程序，做到：用教材教，而不是教教材，从而提高学生的学习兴趣。

利用教材，巧设情境，激发兴趣。兴趣总是在一定的情境中产生的，如在教学一年级数学《认识人民币》时，我让学生课前准备了各种面值的人民币，没有的可以自己制作学具人民币，既培养了学生动手操作能力，又激发了学生兴趣。课堂上，我创设了小商店的情景，把教室布置成了小商店，学生全员参与，师生进行商品买卖，學生在这样的情境中合作交流，兴趣浓厚，从而使学生在玩中解决了本节课的重、难点。

精心设计游戏进行练习，激发学生兴趣。在数学教学新课后，为了巩固本节课所学的新知识，总会设计一些练习，以达到熟练掌握。通常“计算”常与“枯燥”“机械重复”相连，我将教材中比较枯燥的练习题，精心设计成有趣的数学游戏。如：闯关、开火车、送信、接力、对口令、找朋友、摘苹果、小猫钓鱼、我说你猜、男女生比赛夺红旗等游戏。这样，既激发了学生学习数学的兴趣，是枯燥的计算充满乐趣，又有效巩固了新知。如在教学完二年级数学“100以内的加法和减法”后，我便设计闯关游戏，由浅入深的巩固知识，学生闯过一关还想闯一关，下课了兴趣依然浓厚。

四、引导学生在生活中学习数学，激发学生学习数学的兴趣

《标准》中说，数学教学要从学生的生活经验和已有知识经验出发，以学生有所体验的和容易的现实问题为素材，并注意与学生已经了解或学习过的数学知识相联系，让学生在熟悉的事物和具体的情境中理解数学知识的含义，感受数学与日常生活的密切联系，更能激发学生的探究欲望。

教材中来自生活中的素材较多。在教学中，我们要注意创设生活情境，进行教学。另外，在生活中处处都有数学问题，因此在家长会上，我要求各位学生家长在生活中经常利用数学问题，考考孩子，如：在商店买东西，让孩子算算应付多少钱？或应找回多少钱？又如：学习认识图形后，让学生找找身边物体上的图形。再如，家里买了水果，让孩子数一数，摆一摆、说一说梨和苹果一共有几个？苹果比梨多几个？说一说梨比苹果少几个？梨和苹果相差几个？学习了乘法口诀，让学生找生活中可以用乘法口诀解决的问题。总之在各种场所，都可以挖掘出数学问题，从而使学生在日常生活中养成发现数学问题、提出问题、分析问题、解决问题的习惯，体验用数学的乐趣和成功的喜悦。逐步对数学产生兴趣，体会数学知识在生活中的实用性。

五、广泛开展数学课外活动，激发学生学习数学的兴趣

除了以上几种培养学生学习数学的兴趣的途径之外，还可以从数学课外活动入手，培养学生学习数学的兴趣。如：制定切实可行的数学课外活动计划；讲关于数学方面的故事和数学家的故事；鼓励学生写数学日记；组织学生编乘法口诀并制作口诀卡片按不同的规律摆一摆、并把摆卡片的过程录制成视频发班级群里，学生兴趣特别高；动手制作数学学具钟表模型，并评选出制作美观的张贴在班级学习园地里，作品被选中孩子特别自豪；组织有趣的数学游戏，如猜数学谜语；办数学板报，手抄报；举办数学竞赛，争当小小数学家活动；班级内评每周一星（数学明星）等活动。以上活动有效帮助学生树立信心，在活动中感悟数学学习的乐趣，从而提高数学应用能力。

培养学生学习数学的兴趣的方法很多，只要各位教师对学生多付出爱心、耐心，首先使学生喜欢你，进而有兴趣上你的课；其次要有敬业精神，认真钻研教材，巧用教材，精心设计导课和教学程序，激发学生兴趣；再次是善于在生活中寻找数学问题，培养学生养成在生活中学习数学的习惯；另外在课内外要开展丰富多彩的数学课外活动，激发学生兴趣，培养学生能力。我想大家只要从以上几方面多加钻研、实践，学生不但不会对数学学习产生厌学情绪，而且会全身心地投入到学习、钻研之中，达到事半功倍的效果。