农村小学生作文能力训练探索之路延伸

赖碧松

路漫漫，其修远兮。 路在哪里？探索， 探索……农村教师最怕教作文教学， 学生也最怕写作文。 现在农村小学生从小脱离生活。一切本来属于孩子自己事情。全部家长代替：在家里俨然是小皇帝与小公主：在学校。也是安全两字在作怪；学生一切活动被禁止，现在孩子成了笼养动物而已：所以作文时不知写什么，写作材料缺乏。他们害怕作文，讨厌作文，作文教学总在低效的困境中徘徊。为解决这一历史性的难题，我长期在农村任教。一直在研究探讨这一个问题。

一、引导学生参加各项活动，让学生手中有材料、有内容可写

为了解决学生在写作中无内容可写的困惑，我在教学实践探索中，一方面立足课堂，另一方面开展形式多样的课外活动，丰富学生课余生活、积累写作素材、做到胸中有墨水，提高写作水平。

要让学生走出课堂，让学生有一个全新的视野， 也不容易的事， 当前被”安全”两字压倒一切， 谁也不敢轻举妄动。 只好小心翼翼为之。因为校外活动的天地极广阔，外面的世界很精彩，加强引导，使学生在课堂接受学习的同时，把自己融入社会生活。

开展课外阅读活动，经常开展看谁积累词语多。优美句子多。名人名句多等活动。让学生利用好班上图书角，定期开展读书比赛活动，组织学生自办手抄报、剪报、墙报等，画好思维导图。每期开展一次手抄报比赛活动，让学生互相观摩学习。组织学生开展了各种体育活动，如老鹰抓小鸡。拔河、丢手绢。跳绳、丢沙包等传统活动；开展了多种主题队会，如“我的理想”、“我爱中华”等；开展了手拉手活动为灾区捐款；慰问五保户活动。开展了各种游戏活动，如丢手帕、老鹰捉小鸡等。组织学生走出校门，进行实践活动，如做家务，自己事情自已做，感恩活动，参加我为美丽乡村添光彩公益活动。开展勤工俭学活动等，组织学生参观农场，广场等。通过这些活动，有意识地指导学生收集素材，使学生在作文中有材可选，言之有物。

二、以文本成为写作范文，提高写作水平

语文的真谛在于：“本”指语文课本上的教学内容，“文”指课堂写作。“本”为“文”生，即让课文成为写作的范文，学习课文中的写作技巧。现在大部分学生不知道学教材有一个重要指标一一写作任务。本来、学以致用才箅真真正正学好语文。阅读与写作脱离， 一味追求阅读训练， 造成害怕写作。作文教学应避免那种脱离文本思想教育意义而漫无边际地感悟体验，才能形成有效的课堂教学。

因为选入教材的文章在立意、选材、修辞，写作方法。结构安排， 开头与结尾手法上等方面都有自己独具匠心之处，所以对提高写作技能有很大帮助。从课文里学写作技巧，以读促写，以写促读，双管齐下，是提高阅读能力和写作能力的有效方法。作为语文教师至关重要，对于指导学生写作大有裨益。

从课文里学作文，以读促写，以写促读，双管齐下，是提高语文素养的有效途径。把课本的“读”与作文的“写”结合起来，必会受到事半功倍的效果。语文教师在教学中，可以根据每篇课文的特点，指导学生进行读写训练，读中悟法，写中用法，凭借教材，让学生学会写作。是写作成功最好捷径之一。

总之，教学中死死抓住让课文成为写作的范文， 教学中注重写作教学。尤其对于小学高年级语文作文教学有立竿见影的效果，这样能使老师有“本”可教，学生有“本”可依，让课堂写作教学目标明确，操作性强，有例可据，教学 千万不能把阅读与写作脱节，让课文真真正正成为写作范文。

三、多想办法、迈开步子、 迎头赶上

（一）多读

“读书破万卷，下笔如有神”这名人警句，人人都明白的写作经典。读书是从根本上改变胸中无话可写的尴尬处境，是让自已胸有成竹写好作文的唯一途径。因此，认真学好每篇课文给予的写作手法，结合实际，对提高写作水平是十分重要的。

学校、班级千方百计办好图书室，图书角，书吧， 目的就是提供让学生广泛地阅读一些课外书籍。在写作文时才会语言优美、生动，妙语连珠。

（二）多看

生活即作文，作文来源于生活。“问渠哪得清如许，为有源头活水来” 布置学生多参加家务劳动， 多参加公益活动， 多参加孩子之间互动活动， 多制作各项工艺活动。投入现实生活，开源活流，就得做生活的有心，观察生活是获取写作素材的主渠道。离开了生活作文就成了无本之木，无源之水。由于有了观察，有了体验，同学们在作文中就会很自然地流露出自己当时的各种不同感受。这样在写作的时候，就会有内容可写。

（三）多说

把课堂当作最好练习多说话的阵地。 让学生充分展示说话训练。把一天当中看到的、听到的事经常说给周围的同学听，要把话说明白，意思表达清楚，这样不仅提高了口语表达能力，更是有话可说才会有话可写，达到“言之有文”的训练。

（四）多思

有了观察得来的资料，还不等于能写出好文章，还必须结合课本学到知识，， 把知识转化致用，通过巧妙的构思，精心的裁剪，才能写出好文章。作文之前要多想一想，理清写作的思路再动笔。想好文章要选好哪些材料，这些材料怎样安排，怎样谴词造句，这些在动笔之前都要想好。

（五）多练

每天写五十至一百字的日记，可以写自己看到、听到的，心里怎么想就怎么写；可以写出日常生活中所感受到的喜怒哀乐，尽情地抒发自己的情感。我手写我心，放开思想去写，大胆写，敢于写。这些事可以是发生在学校的，也可以是發生在家庭的、社会上的。此外，还可以写一写看完一部电影、电视剧、一本书的感受……生活中一切有一定意义的东西，都可以写在日记上。

（六）多传授方法

写外貌不用”有”；写说不出现”说”：；写想不出现”想”；不用成语；环境里面有”真”与”情”；要动连着动；一段话至少使用六种标点符号；命好题目；学会使作文情节曲折；学会设置悬念；学会引用名人名句、诗句、歌词。歇后语。学会使用修辞句子等

虽然农村作文教学之路如何艰难行进、但只要千方百计、多想办法， 就一定能走出一条好路子来。