高校音乐专业学生应具备的素质研究

【摘要】这些年来，我国的经济水平在不断提升，教育事业也在积极发展，人们的综合素养都得到了明显的提升，教育事业受到了社会各界的广泛关注和重视。在我国的高校教育中，音乐专业是不必可少的组成部分。在素质教育的背景之下，高校为我国市场培养出了诸多优秀的音乐人才，为我国音乐市场的繁荣昌盛做出了很大的贡献。笔者结合自身多年的音乐教学经验，探讨和分析了在高校之中，音乐专业的学生应该具备哪些素质，并就如何促进学生们的全面发展提出了自己的一些建议。

【关键词】高校；音乐专业；素质

【中图分类号】J60 【文献标识码】A

在我国的教育体系之中，音乐这门学科是最为基础也是必不可少的重要内容。随着时代的不断发展和我国教育事业的不断改革，音乐必须要严格按照我国的教育方针路线走，结合时代的发展规律，准确地找到自身的定位，并最大程度发挥出自身的优势。音乐自身的性质和内容，决定了其在教育之中所要承担的责任，那就是提升学生们的创新能力，培养学生们的自主思考能力，提升他们的人文素养，从而促进高校学生的个性发展和全面发展。

一、音乐专业的大学生必须具备扎实的专业基础

对于高校的音乐专业学生来说，最基本的能力就是学习与运用音乐。不论是什么音乐专业的大学生，都应该具备专业的音乐素质。也就是说，大学生们要学会音乐理论基础，同时还要掌握丰富的音乐运用技能，将专业的音乐知识运用在实际的音乐技能之中。那么，对于大学生来说，怎么样才能够有效地掌握这些音乐素质？音乐教师在教学的过程之中，怎样才能提升学生们的学习兴趣呢？

作为一名高校的音乐教师，在教学的过程中，必须以大学生为课堂之中的主体。要明白，音乐是一门潜移默化的课程，以音乐来感化人是一个漫长的过程。音乐教学不应该是强制性的。音乐教师在教学时，一定要注重音乐的内在表达，利用音乐独特的优美旋律，吸引大学生的学习积极性，引起他们的情感共鸣，进而体会到音乐所要表达的思想情感，从而使自己的情绪受到感染，触碰灵魂，最终以音乐感动人，对学生起到积极的鼓舞作用。好的音乐能够直击人的心灵，震撼听众的灵魂，使灵魂得到升华。教师就是要利用音乐这种独特的优势，让大学生体会其中的深意，从而培养他们健康的“三观”，提升他们的审美情趣。

比如说《我的中国心》这首歌曲，表现了海外赤子对祖国眷恋无比的深情，声音轻缓柔和，委婉道来，但是充满了真挚的情感，让人体会到其中浓烈的爱国之情。“长江、长城、黄山、黄河，在我胸中重千斤。不论何时，不论何地，心中一样亲。留在心里的血，澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了，我的中国心……”这几句歌词，情绪逐渐高涨，淋漓尽致地将心中对祖国的思念表达了出来。学生们在演唱的时候，油然而生一种自豪感，不由自主地提升对祖国河山的热爱之情。比如在演唱《春天的故事》这首歌曲时，描述了我国改革开放的伟大功绩，歌颂了邓小平同志伟大的战略性目光，体现了全国人民对社会主义道路坚定拥护的决心。“啊，中国中国，你展开了一副百年的新画卷，捧出了万紫千红的春天……”其拥有着丰富的内涵，让学生们知道今天美好的生活得来不易，从而更加珍惜现在的生活，培养学生们正确的人生观和价值观。大学生们想要更好地感受到音乐这一门学科的魅力，就必须要在一个良好的音乐环境之中体会音乐所要表达的情感。只有走入了音乐之中，体味其中的情感表达，拉近和音乐的距离，才能够提升当代大学生学习音乐的积极性和热情，提升他们的音乐素养。

二、音乐专业的大学生应该具备人文素养

音乐中的人文素养，主要指的是学生们掌握了音乐的类型、节奏和旋律这些较为基础的音乐知识之后，要深刻理解和把握音乐的内涵。音乐这门学科是有其独立性的。音乐拥有着悠久的历史和源远流长的文化内涵，这也就是为什么音乐能够从古代流传到现代，并且不断被发扬和继承的原因了。想要发表音乐类的论文，那么就必须要学习音乐、了解音乐，知道音乐的内涵，发自内心地体会音乐的灵魂所在，走进音乐，慢慢地融入到音乐之中，产生“你中有我，我中有你”之感。只有这样，才能提升大学生的音乐水平，提升他们的音乐素养。学习音乐内涵，也是音乐学习中不可或缺的组成部分。在高校的校园之中，学习音乐内涵是一门必修的学科。只有学习了音乐内涵，才能够提升学生们的音乐素养，让学生日后顺利地进入到欣赏音乐、视奏、听辨、唱读中，从而提升学生的综合素养，促进学生的全面发展。

在高校的音乐教学之中，培养大学生们的人文素养，是十分重要的教学目标。也就是在教学的过程之中，音乐教师要利用音乐环境和人文知识背景，带领大学生走入到音乐之中，了解其中深藏着的道德观、价值观和人生观，感悟其中的思维方式和品格魅力等。大学生在学习的过程中，潜移默化地将这些美好的品格牢记心中，从而不断提升大学生的道德水平和人格魅力。

在教学的过程中，首先，音乐教师重点培养大学生的思维能力和语言表达能力；其次，音乐教师还要引导大学生，让他们结合自身的身心规律，找到适合自己的学习方法，并不断地训练，以此来提升他们的自主学习能力；第三，还要培养大学生们的道德素养。音乐的历史源远流长，有着深厚的艺术底蕴。在音乐教学之中，培养大学生的人文科学素养，能够有效地开阔当代大学生的眼界，让他们更加深刻地理解和认识音乐的内涵，从而提升自身的创新意识。在教学的过程中，音乐教师要把握音乐的独特性，结合实际情况，适当地增加音乐选修课程，减少不必要的必修学科，给大学生们充分的自主选择空间。这样，既能够有效调动当代大学生的学习积极性，还能够使音乐教师有针对性和科学性地开展音乐教学，从而为我国培养出更多优秀的音乐人才。

三、音乐专业的大学生应该具备创新意识

随着时代的不断发展，我国的教育事业也在与时俱进。这些年来，我国提倡素质教育，在教学中，教师要引导学生，以学生为课堂之中的主体，提升学生们的自主学习能力。但是就我国目前高校的教学现状而言，仍旧存在着许多问题，需要去解决。我国当前的高校音乐教学中，有一个较大的障碍，那就是大学生们普遍迷恋现在的流行文化。笔者并不认为，流行文化就是糟粕，也并不否定流行文化的价值。流行文化之所以变成流行文化，正是由于其价值受到了人群广泛的关注和热烈的呼应，大学生正是花一般的年纪，拥有着无限的激情，追求娱乐和潮流并不是十分过分的事情。但是现在的流行文化并不纯粹，其中有着非常明显的商业元素。有的明星们为了能够大批量地吸引粉丝的关注，通常会进行一些不为人知的商业炒作或者选择一些他人从未尝试过的新的音乐模式。大学生并不知道内情，反而会被他们深深吸引。但是很多优秀的音乐人，由于他们在娱乐圈没有足够强大的人脉和充足的资金，无法进行有效的宣传和包装，使他们不为人知。在当今的音乐市场环境之中，好的音乐人无人问津，质量平庸的音乐人通过一系列的炒作反而得到了大批量的关注，这样的现象屡见不鲜，已是常态。

從某些方面来看，娱乐文化也就等同于偶像文化。之所以现在偶像文化盛行，主要还是因为大众缺乏创新意识。大家追星的目的，应该是学习优秀的偶像，不断地鞭策和督促自己，进行学习，而非一味推崇和拥护。而且就目前我国的音乐市场环境来看，很多的偶像都不是科班出身，专业素养并不高。大学生们只要好好上课，结合自己的身心规律，自主探索科学的学习方法，勤加练习，这样至少可以在音乐专业技能上超过许多被包装出来的偶像。而且，现在我国的独立音乐人只受到小众的关注，没有得到广泛的推崇，主要是因为独立音乐人太过于稀少，很少有人能够长期坚持下去。主要还是社会缺乏创新精神，如果整个市场上都提倡创新，那么那些所谓的偶像、明星再怎么包装，也无非就是纸上谈兵，并不能够轻易地吸引大众的兴趣，更不会让众多的大学生迷乱心智、盲目追星了。

四、结语

对于高校音乐专业的大学生来说，应该具备的素养远远不止音乐专业素养、创新意识和人文素养这三种。但是就目前我国高校的音乐教学实际情况来看，大学生们必须要掌握这三种技能，才能够与时俱进，跟上时代的发展需求，为我国音乐市场的繁荣昌盛做出贡献，创作出更多更优秀的音乐作品，提升大众的审美情绪，营造和谐积极的社会氛围。

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作者简介：葛中杰（1969-），男，辽宁省台安县人，本科，山西省大同市大同师范高等专科学校艺术系，讲师，研究方向：音乐学。