挂钟被砸后

李亚婷

下午的体育课是丢沙包测试，全班同学都带着自己心爱的沙包来到学校。下了体育课，学生兴高采烈地回到教室。珺楷因为腿还未完全康复，所以没有去上体育课。他见到沙包很兴奋，对嘉俊说：“能不能和我一起玩一会儿沙包？”于是两人在教室后面丢起了沙包。

突然“砰”的一声，沙包把教室后面的挂钟砸掉了！钟面上的玻璃全碎，后盖也裂了几条缝。班上立刻炸开了锅。班长立马去我办公室，气喘吁吁地说：“李老师，不好了！教室后面的挂钟被珺楷用沙包砸下来了！”我一惊：“有人受伤吗？”“好像没有。”我火速赶到教室。此刻，珺楷低着头，安安静静地坐在座位上。

“珺楷，怎么回事？”

“我和嘉俊在后面丢沙包，嘉俊砸到我肚子了。我有点生气，用力一扔，不小心扔到挂钟上了。”他一脸无辜地说。

“李老师说过很多次，不能在教室里丢沙包，怎么不听呢？还好没有同学受伤，要是不小心砸到同学怎么办？那是会砸破头的啊！”听了我的话，珺楷和嘉俊的眼神充满了后怕。

我继续问：“珺楷，你知道今天自己错在哪里了？”他说：“知道，可是嘉俊砸到我肚子，我也是不小心的。”“嘉俊，你知道自己错在哪里吗？”嘉俊说：“嗯，我不应该和珺楷在教室丢沙包，我不是故意要丢他肚子的。”

我平复了一下心情，事情既然已经发生，怎样解决问题更重要。我停顿了一下，问大家：“你们说该怎么办呢？”

佳峻说：“那还不简单，让珺楷重新买一个！”

曼婷说：“让珺楷写500字检讨吧！”

我问：“珺楷，你说怎么办呢？”

珺楷低着头，小声说：“要不，我赔一个吧！”

他知道自己错了，不过赔偿对于小学二年级学生来说，还是一件大事，回家免不了一顿责骂。我又问大家：“珺楷其实也不是故意的，他现在也挺难受。大家觉得还有更好的解决办法吗？”

这时，班长新童站起来说：“李老师，我作为班长，没有尽到监督的义务，我愿意赔偿全部的钱。我这周末就去做一个新的挂钟！”

“财务总管”美妍受到启发，也站起来说：“李老师，我是财务总管，班上有财产损失，我应该承担一部分责任。我愿意和新童一起赔偿。”

新童说：“那我和美妍一人一半吧！”

嘉木突然站起来说：“我不同意，本来是珺楷砸坏了钟表，珺楷应该为自己的行为承担责任。我觉得可以三个人一起赔偿。”

大家纷纷表示赞同。凌雲在下面小声嘀咕说：“要不全班都出钱吧！”与此同时，坐在最后一排的子墨走到我面前说：“李老师，我画了一个线段图，这一段是珺楷应该出的，这一段是班长新童应该出的，这一段是“财务总管”美妍出的，而剩下的四分之一是全班出的。”

我很欣喜，没想到二年级的学生已经学会用简图来表达自己的观点了。于是，我边画图边向大家介绍子墨的观点。

接下来，关于全班出的部分，出现了分歧。

有同学说：“全班的比重太小了，应该再增加一点。”

有同学说：“我不同意全班都出。”

我欣赏同学的坦诚，更欣慰他们能勇敢地表达自己的观点。于是，我好奇地问：“哪些人不同意全班都出，举手看一看？”有几名学生举起了手。“你能说说你为什么不同意吗？”

笑一说：“是珺楷弄坏挂钟的，我又没有弄坏。我没有错，为什么要赔钱呢？”

铭成说：“这件事和我没有关系，而且我也没有钱。”

我还没开口，璐忆突然站起来说：“以后你们遇到困难了，别人也不会帮你的。”

其他同学齐喊：“对！对！对！”

这时，奕萱拿着自己的小本子，走上来对我说：“李老师，我也画了一个线段图，第一部分是新童的，第二部分是美妍的，第三部分是珺楷的，第四部分是我的，第五部分是全班的。我愿意多出一点。”

我示意大家安静一下，说了奕萱的想法。有将近10名学生不约而同地说：“我也愿意多出一点！”“我也要像奕萱一样！”包括一直沉默的嘉俊。

我在黑板上为大家梳理了一下方案：“同学们，事情发生了，我们想了几种解决方案：第一种是珺楷一人賠偿；第二种是新童和珺楷共同赔偿；第三种是新童、美妍和珺楷三人平分；第四种是新童、美妍、珺楷和全班分担；第五种是新童、美妍、珺楷、奕萱和全班分担；第六种是新童、美妍、珺楷、全班和以奕萱为代表的10人分担。你们同意哪一种方案？”

大家都说：“最后一种！”

贻宁说：“李老师，万一钱不够，或者没有钱怎么办呢？”

我说：“不要紧，有钱的同学就多出一点，没钱的就少出一点。我最后统计一下，哪些同学愿意多出一点？”

竟有41名学生举起了手。最后一种方案是：新童、美妍、珺楷和41名举手的同学多出一点，8人少出一点，4人不出。

最后，我对珺楷和嘉俊说：“你们看，你们两个人贪玩弄坏了钟，但是班上大部分同学都觉得你们不是故意的，怕你们回家挨批评，愿意帮助你们。你们下次还这样贪玩吗？”

珺楷哭着说：“不会了。”他的同桌嘉睿连忙用纸巾给他擦眼泪。坐在后面的曼婷说：“李老师，珺楷是被感动哭了。要是我，也会很感动的。”

我对珺楷说：“珺楷，钟毕竟是被你砸坏的。你先把钟带回去修，能修好就修一下。如果修的价格比买的价格高，那就重新买一个。我刚在网上看了一下，最贵就100块钱吧！”

这时，全班学生惊讶地说：“才100块，我以为要1000呢！”

新童说：“我以为至少也得500呢！”

贻宁说：“李老师，我们每人只用出2元？我以为要花很多钱呢！”

嘉俊说：“李老师，要不我们多出一点钱，买一个好的吧！免得又被弄坏了。”同学们都笑了。

晚上我给大家布置了一项作业，让大家在家校平台上说一说今天班上这件事。有的同学讲了30秒，有的讲了7.5分钟。孩子们的发言让我很感动。

放学时，我和珺楷妈妈说了这事。她很不好意思，回家后立马在网上买了一个，给我留言说：“听了小朋友的心声，很感动……这个钱就不用小朋友出了，珺楷虽是不小心，但也得自己承担责任，用他自己小金库里的钱买了一个新的。我跟他已经协商好了，他也同意了。”我说：“这也是小朋友们的心意，您就告诉我花了多少钱吧。”

她想了好一会儿，跟我说：“老师，这个挂钟，最多嘉俊赔少部分，珺楷赔大部分，跟其他同学真没有多大关系……有同学不愿赔也没有错，但孩子们的善良也不能辜负，要不就采取折中的办法：愿意跟珺楷一起赔的同学有四十多个，平摊下来每人7角，凑一起当班费，这样可以吗？”

我想了一下，马上开运动会了，可以用这个钱为大家买零食。第二天，学生都兴冲冲地来找我“捐款”，之前不愿意出钱的4名学生也带了钱，有出1角的，有出5角的，有出1元的，有出5元的，而嘉俊出了30元。最后收到89.1元钱，远远超出了挂钟的实际价格。

我对大家说：“同学们，珺楷其实已经在网上买了一个挂钟。学校马上要开运动会了，这些钱到时候就给大家买零食吧！”

“耶！太棒啦！”

“这就叫有福同享——”

“有难同当！”

孩子犯错误后，我愿意相信孩子不是故意的，鼓励他们自己去解决问题。孩子们也不会辜负老师的期望，他们能找到更好的解决办法。我想让他们知道，教室是温暖的，做了错事，受到惩罚，老师和同学会成为自己坚强的后盾。当然，自己在做事的时候，要想一想后果，考虑别人的感受。

（作者单位：湖北省武汉市光谷第一小学）

责任编辑 何欣容