谭秋霞
摘 要:本文以应用型人才培养为定位目标,对中专会计专业的教学模式进行分析。通过对情景教学、案例教学、项目教学这三种教育方式的论述,在整理教学实践案例的基础上,对教学方法的优势与作用展开探讨,为相关教务研究提供参考。
关键词:中专教育;应用型人才;会计教学
中专院校的终极教育目标,是完成对于学生实践能力的培养与塑造,在适应社会人才需求的同时,尽可能的提高学生的知识水平与岗位适应能力。而在现阶段的教学条件下,对此类内容进行整理与改良,必须从生源特征条件入手,在强调学生课堂主体地位的同时,达到强化课程教育效果的作用。
一、发挥情景教学优势,激活学生主观动能
激活学生学习主观能动性,可以最大化的开发课程教学效率,并使教学的质量得到保证。作为典型的应用型教育结构,中专院校的会计专业课程中,只有强调学生学习中的主动性,才能使课程的理论知识深刻且有效的传递到学生手中,真正成为学生职业化发展过程中的基础保障。
情景教学作为重要的教学途径,在二十世纪八十年代由我国学者李吉林先生提出,并首先应用在小学的课程教学实践中。随着应用过程中的实践探索,逐渐在各个层级的教育环境中展示出了较高的实用性水平。中专院校中,学生处于高中年龄段,由于知识基础较弱的特征,对于课程学习没有足够的主观动能。尤其在会计专业的课程学习中,由于知识系统的复杂性,更容易产生厌学的心理,因此,必须在课程设计中,通过情景教学的方式,将学生的注意力引导到课程学习上,并将学生感兴趣的内容作为引导,诱导学生主动的对知识内容进行探索与学习,以达到优化课程教学的效果。
例如,在初级会计实务课程中,可以将学生们熟悉的游戏公司作为研学对象,在介绍货币资金、核算借款、商品流转等专业课程内容的过程中,让学生针对具体情景模式进行分析。为了更好的增加环境代入感,在课程内容中,教师可以组织学生分别饰演企业中的不同岗位工种,在一次企业项目资金核算的操作过程中,通过角色扮演的形式,尝试性的分析业务对接内容与方法,并完成核算相关知识的学习。
二、灵活使用案例教學,提高知识应用条件
应用型能力的塑造,是中专院校教育的核心,学生在获得一定知识后,必须将这种知识内容转化为应用能力。在此过程中,可以充分发挥案例教学的实践优势,完成课堂知识系统向实践应用水平的转化。
案例教学法是一种以案例形式呈现教学内容的课堂组织方法。在发展历史中,案例教学在教育环境中的应用较为古老,在不断实践与探索的过程中积累了大量的经验内容。同时,案例教学在中专院校课程中的应用,可以更好地提高学生的素质能力,在深刻理解课程知识的基础上,实现专业能力向应用条件的转化。
例如,在中专会计专业的课程中,可以在“错账更正”的课程内容中,采用案例教学法,对课程内容进行优化与调整。教师在完成基本内容的教学之后,可以在多媒体辅助教学工具的帮助下,展示企业错账信息的案例,并组织学生对各种案例中的错误内容进行分析说明。然后,尝试着以此错误案例为模板,对其中的错误项进行更正。在执行此项课堂活动的过程中,教师可在学生进行更正的过程中进行巡视,并保持与学生交流沟通,引导并强调课程内容中的重点知识。同时,这种方法下,也可维持课程的进度条件,帮助学生完整课程内容的巩固或学习,并最终达到实践教学的效果。注意,案例式教学法也可以与其它教学方法进行联动,通过与“问题教学法”、“情景教学法”等内容的联动,更好的发挥案例学习优势,提高学生课堂知识的应用水平,完成应用型人才培养。
三、创设项目教学空间,强化学生实践能力
学生的应用型能力的培养,不仅要体现在知识内容的操作上,也要注重塑造自身的岗位素养与综合能力,这一内容在未来的职业化发展道路中起到关键作用。当前教学环境中,项目式教学法在高等院校与高职院校的教学中有着广泛的应用条件。鉴于中专院校的应用型人才教育目标,也需在课程建设的过程中,适当加入项目教学方法,使学生在协作处理会计项目的过程中提高综合素养与合作能力,并全面化的调动课程知识,完成自身职业化发展的能力塑造。
例如,在成本会计学的课程教学结束后,教师可组织学生共同完成成本统计分析的数据模板。然后,将学生分为不同的项目小组,对商店、超市、小型企业等经济体进行社会调查。在得到相应财务数据信息后,对其成本内容进行核算分析,达到项目实践的学习效果。
又如,在完成整体会计课程学习之后,教师可以将会计岗位的工作流程作为项目执行目标,组织并引导学生对一个经济周期的会计工作内容进行模拟演练,并独立完成统计报表、财务分析等各种会计岗位工作。在一定条件下,也可以为学生增加会计电算化的项目实践内容,以保证项目实践与岗位工作的对应性条件。
四、总结
综上,对于应用型人才的教育培养,必须通过学生主观动能激活、知识应用条件提升、实践能力强化的方法实现。尤其在中专院校的会计专业中,为了实现自身的教育目标,达到课程结构优化的效果,更要重点强调教学内容与方法的合理性,为学生的岗位能力塑造创造基础条件与成长空间。
参考文献
[1]刘嘉珉.技能大赛推动中职会计专业教学改革的研究[J].科技经济导刊,2018,26(33):127-128.
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