强化高职院校实验室建设管理，推进专业建设进程

李代炎

[摘 要] 高等职业技术院校是我国高等教育的重要组成部分，身上担负着为我国社会主义现代化建设事业培养更多数量、更高质量的技术型、应用型人才的重要使命，因此高等职业技术院校必须从更多的角度、更深的层次当中深入挖掘提高高职院校教育教学质量的有效措施，通过各种途径提高学生的专业理论知识素养，提升学生的专业技能水平，推动高职院校教育事业的长足发展。在高职院校当中，专业实验室的建设与管理是一项非常重要的工作，加大实验室的建设与管理工作力度不仅可以推进实验教学的开展步伐，同时还可以为学生的实训能力培养提供更为坚实的保障。在此对强化高职院校眼视光技术实验室建设管理，推进眼视光专业建设进程的策略进行简要探究。

[关 键 词] 高等职业技术院校；眼视光专业；实验室建设管理；专业建设

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）01-0218-02

在当前社会、科技发展背景之下，各种电子设备普及程度越来越高，人们的用眼程度越来越大，用眼习惯不好，导致很多人出现了视觉下降的问题。为了提高人民群众的生活质量，满足人民的视觉需求，我国在高等职业技术院校当中大量开设了眼视光专业，培养了一大批具有专业的眼视光能力与素养的人才，在确保眼视光行业健康、和谐发展的同时，也为人民生活的改善提供了有力的支撑。眼视光专业具有“医学结合、半医半工”的特点，一方面从业人员需要具备一定水平的医学专业理论知识，另一方面又要具备高水平的实践操作能力。为了达到学生理论实践同步培养、均衡发展的教学目标，高等职业技术院校眼视光技术专业需要不断加大眼视光专业实验室的建设管理工作力度，以此保证专业建设的有效开展。

一、眼视光专业实验室对专业建设的重要作用

依据国家制定的相关行业标准，眼视光专业的从业人员必须具备极高水平的验光、配镜以及角膜接触镜的验配技能，具备较高水平的使用眼视光专业设备进行检查以及进行双眼视觉处理的技能，具有一定水平的眼应用光学基础以及对眼科出现的问题进行处理的技能。要让学生具有更加丰富的专业知识理论，可以通过强化课堂教学的途径实现，但是要想让学生具有更高水平的综合实践以及处理具体问题的能力，那就必须组织学生开展更加广泛、深入的实训教学。因此高等职业技术院校需要针对不同的学科及培养方向，建立不同的眼视光专业实验室，组织学生开展全面的、系统的、高效的实训活动，对学生进行专业技能考核，只有单项技能顺利通过考核之后才能进行下一项技能的训练，只有当某一科目中所有单项技能均通过测试时才能进行该科目的综合应用能力的测试，只有全部科目测试完成后方可进行专业的综合技能测试。这样在眼视光专业实验室的支持与保证之下，学生进行循序渐进的实训学习，通过稳扎稳打、步步为营的专业实训测试，实践能力必将得到高度提升，本专业的建设进程也必將得到稳步推进。

二、强化眼视光专业实验室建设管理的具体策略

（一）加大眼视光专业实验室硬件建设力度

实验室中具有完备的实验器材及设施是保证实验教学高效开展的重要条件，也是保证学生实验能力高度提升的物质基础。在高等职业技术院校眼视光专业实验室建设工作中，首先需要创建专业的眼视光技术分类教学实验室，可以包括示教室、眼科学实验室、视光学实验室、眼镜定配实验室、双眼视觉训练室等多个教学及实验场所，并配置各种实验教学、实习教学、实训教学所需要的设备、器材供学生训练使用。例如，在示教室中安装了互动式电子白板，并连接互联网，可以为学生调取任何教学资源，让学生学习眼视光专业的各种实践操作，激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性，为学生进行下一步的实践学习做好准备；在眼科学实验室中安装眼科检查所需要的各种器械，如裂隙灯和检眼镜等，可以让学生在最短的时间内熟悉各种专业器械的使用方法，提高学生的实践技能水平；在验光技术实验室中可以安装电脑验光仪、综合验光仪以及检影镜等专业器械，组织学生开展验光实验，进一步强化学生的眼镜验配技术；在眼镜定配实验室中可以安装磨边机、焦度计、应力仪，让学生通过实训操作掌握镜片的设计、材料的选取、镜架的调校、眼镜的测量等配制与安装技能；在双眼视觉训练室中可以安装同视机、综合斜弱视训练仪等设备，组织学生开展双眼视觉问题定性、斜弱视训练等实践活动，不断强化学生对双眼视觉问题处理及应用的能力。以眼视光专业实验丰富的配制为依托，学生的实验教学将得以高效开展，也将进一步推动专业建设的进程。

（二）加大眼视光专业实验室师资建设力度

在眼视光专业实验室建设和管理工作中，能够选用一批高素质的实验室教学、管理师资队伍，是保证实验室教学工作、管理工作高效开展，保证学生实践能力大幅度提高的必要保证。首先，需要选拔那些具有高职称、高学历、年龄轻、经验多、精力足，同时又具有强烈的责任感和进取心的教师担任实验室管理工作，这样可以在保证教学任务顺利完成的情况下，还能促进实验室建设与管理工作的高效开展。其次，需要高度重视对眼视光专业实验室管理教师开展提高培训工作，采用“走出去”的工作理念作为指导，分批次安排实验室管理教师到在眼视光专业领域具有突出研究成果的高职院校参加研修，以此促进教师的专业知识、专业技能、教学能力的同步提高。然后，针对当前眼视光专业技术发展势头迅猛、行业创新科技不断涌现的现实情况，可以采用校企合作办学的策略，组织眼视光专业实验室教师进入合作办学的医院及其他眼科专业机构开展顶岗实训活动，这样可以让实验室教师的临床医学知识得到进一步丰富，让教师的临床专业技能得到进一步提升，可以让教师在接触到更多的视光患者、处理更多视光问题的过程中进一步丰富教师的临床专业经验，熟练掌握眼科各种治疗器械的使用及维护方法，为眼视光实验室的建设与管理、为眼视光专业实训教学的开展注入更加充沛的发展动力。最后，高等职业技术院校可以采用“请进来”的工作理念，面向全社会进行招聘，把那些在眼视光专业领域当中具有突出贡献、开展深入课题研究的专业能手聘请到学校中担任眼视光专业实验室建设管理工作，把更加先进的管理理念、更加高效的管理策略引入实验室建设管理工作中来，促进专业建设的高速发展。

（三）加大眼视光专业实验室器材管理力度

1.大型眼视光专业仪器管理

眼视光专业所使用的仪器大多为光学仪器或者医疗检测设备，这些器械一般都具有较高的精度要求，具有科技含量高的特点，维护需要较高的要求和经费投入，对使用的环境要求十分苛刻。应用到教学当中，光学类仪器大多容易出现光学镜头被磨损、遭遇粉尘干扰、各光学组件的相对位置出现偏差等问题。医疗检测设备则对电压要求较为严格，容易受到电压的变化引起工作电流的变化，出现工作不稳定现象；设备运行都是以软件为指挥的，处理软件一旦出现问题，设备运行也便会不正常；不同设备之间需要进行良好的链接，如果链接出现异常便会直接影响设备的使用；设备对管理操作人员的技能要求较高，一旦操作失误，便可能对设备造成一定损伤。眼视光专业设备对环境的温度、湿度要求较高，尤其是光学器件一旦受潮或工作温度过高、过低，都可能加剧器械的损伤；各种光学器械组件的精度极高，所以在设备的搬动、移动过程中必须进行防震处理。

2.小型光学辅助设备

小型光学辅助设备一般都是在定配实验室当中使用的设备，这些设备的结构相对来说比较简单，功能也呈现单一化，所以其维护难度相对较低，对于使用环境的要求宽松。即便此类设备出现故障，也大多是由于传动皮带发生断裂、灯泡出现损坏、保险丝出现熔断等，可以自行更换损坏的配件。

3.实验耗材的管理

（1）眼科药品的管理

针对眼视光专业使用药品的特殊性，必须要求药品供应商提供药品经营资质文件，同时实验室也必须依据实际的规程进行使用，一般情况下采购的药品数量不宜过多，以一到两学年的用量即可；同时必须对药品的使用进行严格规范，杜绝过量使用药品现象，杜绝使用过期药品现象，杜绝不当使用药品现象；规范药品的储放，对废弃的药品以及超过有效期的药品要按照规定进行销毁，严格控制药品的流向。

（2）角膜接触镜及相关维护产品

此类耗材的成本极高，并且使用有效期较短，因此采购数量必须进行严格控制，以一学年用量为准，另备机动量比例约占总量的15%左右。使用过程中需要严格把控消耗数量，按照实验规定的数量进行发放，杜绝过量消耗现象出现。对于过期产品要进行妥善保管或处理，决不允许流入市场。

（3）镜架镜片管理

镜架属于使用率和损坏率极高的消耗品，一般无法重复使用，管理难度较大，把控不易，采购数量保证一到两学年的使用即可。使用过程中可以先发放给学生，课程结束之后再进行统一回收。镜片是消耗量最大的耗材，不具有有效期，可以按照两学年使用量采购。使用过程中按照参加实验的学生数量进行单次实验准备，避免备量过多出现浪费，同时也有力保证实验教学的效率。

总而言之，在高等职业技术院校眼视光技术专业教学中，教师需要明确强化实验室建设管理是保证专业教学高效开展的重要条件，是保证眼视光行业向着更加开阔、更加高远的方向发展的动力源泉，更是保证眼视光行业人才大量输送的必要保障。眼视光专业技术实验室可以说是实训教学以及科研攻关的重要基础，对实验室进行科学、规范的管理更加关系到实训教学与科研活动的可持续发展，因此强化实验室建设和管理成为眼视光技术专业建设工作中的重心工作内容。

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编辑 武慧慧