高校公共体育课程与思政教育融合探析

邢智

摘  要：在大学素质教育理的积极推动下，逐渐重视体育课程中思想政治教育成为了各大高校的改革方向，他们希望能够提高学生身体素质的基础上，同时提升学生的思想道德水平，从而让学生能够有良好的道德修养，因此，学校应该顺应教育发展，整合教学资源，尝试和创新更加有效思想政治政教育和体育教育融合的策略方法，让学生在在接受体育教学的同时提高自己的思想道德修养，从而提高学生的综合素养。

关键词：体育教学  思政教育  有机结合

中图分类号：G807.4                                文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）02（a）-0077-02

大学生即将进入到社会进行工作，作为社会中重要的一个群体，他们的思想道德水平对社会发展有着很大的影响，并且学生的人生道路也往往受他们的思想道德所影响，因此学校应该充分重视思想道德教学，将思政教学深入贯彻到学生学习的每个角落，通过一些方法引导学生树立正确的价值观，养成良好的思想到达习惯，从而来提高高校的教学育人水平，让学生能够更好的适应社会。为了达到以上的教学目的，提出以下有效的教学策略。

1  提高对体育教学的重视程度

现在的教学中，高校大部分都没有实现体育教学和思想政治教育的有机结合，并且甚至连体育教学都不是非常重视，如今的高校，大部分都存在重文化、轻体育的教学偏重，并且学生也没有养成积极学习体育课程的习惯，他们都认为大学需要掌握的是以后走上社会后用以谋生的技能，所以他们大部分都专注于专业知识与技能的掌提，因而产生不重视体育综合能力的提高，更不要说是比较虚无缥缈的思想教学，思想道德水平的提升他们觉得并没有什么用，并且不能够让他们立刻看到成效，急功近利的思想特征让他们对思想道德素养提升嗤之以鼻。

在体育课程中，传统的教学方式禁锢着老师的教学，他们都习惯于首先进行动作要领和理论知识的讲解与示范，之后通过让学生模仿来进行教学，而忽视了在课堂上对学生思想理念和体育运动情操的培养，这种传统的教学方法已经深入我国现代教学的骨髓，一时难以改变，这也给将思想政治教学和体育教育的有机融合増加了一定难度，因此老师应该开始对体育课程中思想道德教学给予高度重视，只有改善了对这项教育的看法，才能够真正的进行体育教学和思想政治教育的融合。高校及其体育教师应给予这项教学足够重视，首先要将这项改革内容划入教学改革计划，让学校老师统一进行教学融合方法的讨论，找到一个合理的体育课程和思想政治教育课程的融合手段，并且学校要对此进行不断的推进，从实际出发，提高学校教学效率，让学生积极的参与到其中，提高教学改革效率。

2  重视体育教学渠道的开阔和创新

在高校教学中体育教学无法深入渗透思政教育的主要原因之一是体育教学渠道过于窄，并且过于老旧，没有得到创新，学生无法从这些教学中开阔自己的思维，从而向思想政治教育方向扩展，并且也没有给老师留下足够的空间来进行教学发挥，使得体育教学和思想政治教育结合遇到困难。老师在进行课堂教学时不能够再局限于以往的教学方法，要和时代接轨，找到更加创新的教学渠道，从而提高学生素养。

在体育教学中，有一些体育精神元素和思想政治教育中强调的精神内涵是一脉相通的，学校应该将精神元素视为教育切入点。数学中进行不断的教育创新和教育内容的拓展和丰富，并且，还应该在教学中进行一些能够满足学生实际需求和心理特点的教学活动，并且要保证活动的趣味性，以此来吸引学生的注意，让他们能够积极参与到课堂教学中，让他们能够在课堂上积极参与并提高自己的自身能力。同时，学校应该进行校内优秀品德者的选拔，充分发挥榜样的作用，让学生能够通过学习精神榜样来进行自我提高。

老师在进行教学时更要注意教学途径的创新，例如可以通过对学生进行事例教学，在体育锻炼的知识中插入一些关于培养学生思想道德品质的知识，让学生在无形中思想得到灌溉，从而提高他们的思政素养。并且在进行知识结合时要注意进行知识的对应融合。

3  重视体育文化逮设，完善体育精神的大为发扬

在体育教学中必须要注重体育文化建设，针对这一点来讲。体育文化建设作为思想政治教学的可靠载体，应还需要学校通过运动设施和场地等客观环境首先实现文化氛围的营造，并且要针对各个项目进行运动环境的构建，从而确保学生训练要求能够实现。让学生能够在一个良好的教学环境中进行学习。并且除了在这些环境中，还应该要强调学校人文景观建设，学校要针对自己的教学特色和精神文化特征进行地标性建筑的构建，从而让学生不仅仅在学校感受到学习氛围，更加能够感受到精神文化魅力。另外，体育文化氛围的营造，离不開各种精神文化活动的支持，通过让学生参加一些丰富的体育文化活动，提高学生的体育锻炼能力，并且进行体育精神的提升。并且在体育精神的培养中，体育精神本身就具有广大的受众，并且有一定的社会基础。能够为思想政治教育的提供一个良好的平台，从而找到体育教学和思政教学的结合点，真正将精神教育的内容落实到体育实践教学当中，从而让学生在各项教学活动中培养自己的体育运动精神，最后将这种精神成为一种习惯融入到自己的精神中。并且老师可以通过依托一些社团和学生组织进行教学，通过这些载体和平台加强体育精神宣传。并且学校应该重视新媒体教学的力量，让学生在教学中能够紧跟时代的脚步，从而做到提高自己的精神内涵，在深入了解基础上，要对学生进行引导，并且通过体育手段来发现自身积攒的负能量，并且将这些负能量转化为一些积极向上的精神力量，将新媒体可能给大学生来的消极影啕及时消除掉，充分体现出学校教学的引导性，让学生提高自己的思政素养。

4  使用情景更好的进行教育

体育传承和德育资源的实用性为学生提供了有效的思想道德原则和规范内化的情境。无意识是道德教育形式的最高形式。体育是一种无意识的道德教育教育。首先，强烈的吸引力。体育是世界上最具影响力的文化之一，参加或观看体育运动已经成为许多大学生的兴趣爱好，精英运动员是许多大学生喜欢和崇拜的对象，并在体育比赛和活动过程中本身独特的温暖和生动的气氛，可以让人产生一种不由自主的融入感。这使体育道德教育资源更容易激发情感因素，然后通过突发的情感本质，自然感染个体的印记，实现道德的具体内化，让学生了解到相关的原则和规范，充分发挥教学体育道德教育资源独特感动人，开朗品格，精心设计教育情境，对学生的教育能够使得其打开情感的大门，使其获得深刻的内心体验，在锻炼中培养理性教育和情感，可以使学生在快乐的体育文化体验中得到启迪，在强烈的情感教育中实施具体的思想道德教育。

5  结语

在高校体育教学中，要真正做到将体育教学和思政教育有机结合，老师和学生必须共同努力，首先学校要重视体育教学，并且要对体育教学渠道进行开阔和创新，从而提高学生的精神学习兴趣，并且要重视体育文化逮设，完善体育精神的大为发扬。这些改革办法不能够仅仅浮于表面，要深入发掘可实行的教学办法，让学生真正的做到在体育教学中提高自己的精神文化修养。老师要积极估计学生参加体育教学活动，并且在教学活动中渗透体育精神的渗透，让学生牢记这些体育精神，并且通过这些精神影响他们的思想道德品质，从而提高学生的素养。

参考文献

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