中职学校信息化教学方法研究

王新芹

[摘           要]  随着时代的发展，信息技术的进步，人们的生产和生活当中都出现了信息技术的身影。信息技术在人们日常生产生活当中的应用在很大程度上提高了人们的生产效率和生活质量，为了能够顺应时代的发展，国内的教育行业也开始将信息技术应用到教学环节当中，提高教学质量。对中职学校信息化教学方法进行研究。

[关    键   词]  中职;信息化教学;方法研究

[中图分类号]  G712          [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2019）09-0072-02

在当前新信息化时代的大背景下，信息技术已经被广泛应用到人们的生产生活领域当中，为人们提供了便捷的生活方式。与此同时，在教育行业当中，广大教育者为了顺应时代发展，将信息技术应用于教学环节当中，也开始了积极的探索与实践。在此过程中，教师利用多媒体教学软件，在教学环节当中利用信息技术提高了学生的学习兴趣，培养了学生在学习过程中的主观能动性，将教学资源进行有效的整合，提高了教学质量。接下来便向大家介绍中职学校信息化教学具体方法的研究。

一、信息化教学的概念

在近年来的教学工作当中，我们不难发现，当前时代的发展趋势正朝着信息化、网络化发展，不论是生产领域还是教学领域，都不能够阻挡这一发展趋势。并且教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中也明确地指出了“信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须给予高度重视”。这也进一步体现了信息化教学在当前时代的重要意义。

信息化教学，顾名思义，主要是指在教学过程中利用信息技术，提高在课堂环节当中的教学质量[1]。信息化教学是以信息技术为支持，应用现代的教学方法开展的教学活动。在此过程中，教师利用丰富的教学资源将抽象的教材内容转化为生动形象的教学内容，在一定程度上提高了教学课堂的趣味性，提高了学生的学习兴趣，培养了学生在学习过程中的主观能动性。信息化教学在教学工作当中的应用，大大提高了教学质量和学生的学习效率，促进了教育的发展。

二、中职院校信息化教学的现状

在教学过程中应用多媒体技术等信息化教学手段在一定程度上提高了学生的学习效率，使教学内容更加具有感染力，将原本抽象的教学内容变得生动形象，大大提高了课堂当中活跃度[2]。但是从国内中职院校的信息化教学现状来看，其教学方法还存在着一定的缺陷，有待进一步完善。

（一）教师对信息化教学理解上的误区

现阶段有很多中职院校的教师把信息化教学理解为计算机与网络化教学，认为信息化教学只是将原本应该在黑板上呈现的内容利用多媒体教学软件投放到白板上。这种教学观念严重影响到了信息化教学的发展，并且在应用信息化教学的过程中其课堂质量根本得不到提高。

（二）过多地使用PPT搪塞教学内容

虽然PPT课件的应用是信息化教学当中的主要内容，但是并不等同于教师可以随意制作PPT课件来充当教学内容。大部分中职教师在教学过程中都会制作大量的PPT课件应用于教学环节当中。但是这些内容往往偏离了教材内容，没有突出教学重点，长时间下来，会导致学生对教学内容产生抗拒情绪，使学生的学习效率得不到提高。

（三）课件内容重于形式，忽视了教学重点

课件是通过多媒体技术对声音、图像、动画、文字等进行修饰，呈现到学生眼中的一种传播形式[3]。一些教师为了凸显自身对信息技术的应用能力，在制作课件的过程中过于注重形式，虽然制作出来的作品很精美，但是并没有太大的教学效果，反而降低了课堂效率。另外，一些学生由于受到这种花哨的课件影响之后，很容易对其他教师所制作的课件失去兴趣，从而影响学生各类学科的学习成绩。

（四）过度依赖于多媒体教学技术

在中职的教学工作当中，并不是所有的课程都必须依附于多媒体教学之上，有很多传统的教学内容在利用多媒体技术之后反而显得突兀。因此，教师应该学会根据学生的实际情况和具体的教学内容选择教学方法，而不是一味地利用信息技术，摒棄传统的教学手段。

即使信息技术在教学过程当中的应用起到了再好的效果，教师也不能忽视了互动环节的作用。在教学过程当中，教师应根据课件中所体现的内容，积极与学生互动，改善课堂气氛，为学生营造一个轻松、愉快的学习环境，从而进一步提高学生的学习效率和对教学内容的认同感。

三、中职信息化教学建设的具体措施

信息化教学对现阶段的教育行业产生了很大的影响，已经成为当前的一种主流教学模式[4]。但是任何事物都要经过合理的应用才能够发挥其应有的效果，在教学过程中适当地将信息化教学融入其中便会起到事半功倍的教学效果，但如果应用的不合理，便会适得其反。为此，如何在教学过程中恰当地应用信息化教学便成为主要的问题。

（一）提高教师自身的教学水平，改变其传统的教学观念

在接受一个新事物到来之前，必须要对原本的思想进行转变。作为中职教师，在建设信息化教学的过程中，应及时改变自身的传统教学观念，明确信息技术的应用对教育行业的积极作用，实现学校信息化建和校外互联网的互通，给学生创造一个良好的学习环境。并且在此过程中，校领导要在信息化基础设施建设、学校信息化资源库建设、信息化专业技术人才培养等方面分步实施，把握好发展规律，根据不同专业的学生采用不同的教学模式，将教学活动面向全体学生。

（二）营造良好的课堂氛围，使学生在快乐中学习

在任何一门学科的教学当中，良好的课堂氛围都能够提高课堂中的教学效率。中职阶段的学生正处于青春期，内心活动十分不规律，在学习过程中需要教师进行适当的引导[5]。创造一个良好的课堂氛围，能够有效稳定学生在听课过程中的情绪，将学生的注意力集中在教学环节上。

在此過程中，教师可以根据具体的教学内容利用信息技术创设情景教学，为教学课堂创造出适当的情景，使学生融入到情境当中，提高学生对教学课堂的兴趣，加深学生对教材内容的理解程度。

（三）利用信息技术提高教学课堂的趣味性，培养学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”要想做好一件事情，首先要做的就是培养对这件事情的兴趣。在学习过程中同样也是如此，只有让学生拥有良好的学习兴趣，才能够保证学生在学习过程中持有积极向上的学习态度，提高学习过程中的主观能动性。

教师可以利用多媒体教学软件，在教学环节开始的阶段，为学生展示一些有趣的动画或是图片，利用这些动画和图片将学生引入教学课堂。这样不仅能够有效提高学生对教学内容的兴趣，还很好地将学生的注意力集中在教学环节上，有效提高了课堂效率，促进了学生综合素质的发展。

（四）提高多媒体课件的质量，与教学内容紧密结合

要想利用信息技术提高中职教学的教学质量，就一定要对应用过程中的教学内容进行优化，也就是提高教学环节当中课件的质量，确保课件能够对教学活动产生积极的帮助。这就要求教师在备课过程中一定要根据学生的实际情况和具体的教学内容制作课件，并且根据不同的教学内容选择合适的教学方法，确保在有限的课堂时间内达到最高的教学效率。

与此同时，教师还不能忽略与学生之间的互动，信息技术在教学课堂中的应用提高了课堂的趣味性，也在一定程度上增加了教师与学生之间互动的机会。教师应把握住机会，为学生创造一个轻松、愉悦的课堂气氛。

总的来说，将信息技术应用到教学当中并不是一个简单的过程中，具有着较强的综合性。不仅要求教师能够对教材内容进行熟练地掌握，还要保证教师能够将信息技术完美地融入教学环节中，对教材进行灵活地运用。但是在应用的过程中，其效果也是非常的显著，能够有效地提高教学效率。

参考文献：

[1]陈红帅.浅谈信息化技术在中职语文课堂教学中的应用[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（4）：199.

[2]崔玉雪，田方圆.中等职业学校语文教学中的信息化应用[J].中小学信息技术教育，2018（10）：88-90.

[3]邵宏.中等职业学校信息化教学模式探讨[J].管理观察，2018（21）：150-151.

[4]柯华坤.中职学校信息化教学模式改革探究[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（8）：176-177.

[5]柳旭.浅析中等职业学校计算机教学信息化改革[J].中外交流，2018（34）：127.