高职经济管理类专业实践教学改革研究

王爱卿

随着教育改革的不断深化和发展，目前的改革力度正在逐渐加大，改革的过程当中有失败案例也有成功案例，这都对高职经济管理专业实践教学改革具有良好借鉴意义，针对高职经济管理专业实践教学过程之中存在诸多问题要加强深入研究与分析，通过采取有力措施促使经济管理类专业实践教学水平和教学质量得到全面提升。

一、经济管理类专业实践教学中存在的问题分析

（一）对实践教学缺乏重视

目前经济管理类专业实践教学过程当中存在着一个重要问题，过度重视理论性教学严重忽视了实践教学，由于传统模式影响，导致教师教学理念跟不上时代发展潮流，平时教学过程当中，教师往往忽视对学生实际操作能力培养，导致学生无法学以致用，理论学习和实践学习二者相互脱节，这样直接导致课堂教学质量和教学效果不佳。

（二）实践教学形式较为单一

以往实践教学开展过程当中，往往采取传统模式，教学方式过于单一，教学过程当中，教师往往是先做示范，之后，要求学生按照教师操作步骤进行操作，这样教学模式下，学生仅仅只是对教师操作进行被动模仿，没有体现以学生为课堂主体，对于学生思维培养造成一定制约和影响，不利于学生发展。

（三）实践教学基地建设相对滞后

目前的大多数学校资金不足，教学基地建设相对滞后，另外，大多数企业不愿意接受学生进入企业实习，对于经济管理类专业学生而言，实习地点包括物流公司、金融机构、证券企业等等，实习主要岗位是人力岗位、企业管理、财务管理或者营销管理等，但是这些岗位和企业不愿意接受实习生，所以对学生实践能力进行培养较为困难，另外高职院校自身缺乏较为充分资金以及力量建设实践基地，导致实践教学效果以及教学质量普遍不佳。

二、经济管理类专业实践教学之中主要改革策略

（一）对实践教学引起高度重视

为了促使学生实践能力以及实践素养得到提升，就要学校对于实践教学引起高度重视，要注重对学生实践能力进行培养，要求学生要先动脑再动手，例如，对营销专业学生而言，如果毕业之后就应当具备良好项目策划能力，同时要具备良好方案制定能力，另外营销专业学生还要具备人际交流沟通能力，为了促使学生以上能力得到提升就要加强实践教学环节，所以对于校领导与教师而言，应当充分意识到开展实践教学的重要意义，只有思想层面对于实践教学高度重视才会在课时安排及方案制定上提升实践教学比重。

（二）丰富实践教学的方法

经济管理类实践教学过程当中要采取合理教学方式，提升学生学习主动性以及激发学生学习兴趣，进而促使学生实践能力得到大幅度提升，开展实践教学过程当中教师可以通过采取实习模式、实训模式或者是毕业设计方式。另外还应当注重实践教学过程当中融入职业素质教育，要采取灵活教学方式促使学生能够在实践学习过程当中不断对自身知识进行丰富，同时增强学生素养，进而促使学生实践能力得到大幅度提升。例如，市场营销实践教学过程当中，教师可以模拟公司形式组织教学活动，实际教学的过程当中，可以设置采购、策划、经理等职务，引导学生开展实践类活动，进而促使实践能力得到提升。

（三）加强实训基地建设

为了提升学生实践能力，应当结合目前学校实际情况以及教学需求建立产学相互结合以及富有学校特色实训基地，构建基地过程当中需要注意以下几方面问题，第一，建设实训基地过程当中应当注意前瞻性，要保障实践和生产相互结合，不能仅仅只是局限于满足学生演示、模仿需求层面，只有这样才能够实训基地起到良好作用，促使学生实践能力提升。第二，实训基地建设的过程之中，为了实现产学结合需要企业积极主动参与其中，院校和企业要相互融合，实现校企联合办学。

三、结语

综上所述，高職经济管理专业人才培养过程当中应当注重提升学生实践能力，要通过合理方式针对于教学进行有效改革，另外，还要针对实践教学特点及内容，同时要结合教学中诸多弊端和不足改进考核方式以及教学模式，进而提升实践教学效果以及质量，促使学生综合素质得到全面提升。（作者单位：重庆房地产职业学院）