又见雪人

刘晨香

窗外，是漫天飞舞的雪花，那些小精灵们调皮地跳着舞，落到大地母亲的怀抱里。邻居家的叔叔正带着他的小女儿在地上堆雪人。看着茫茫雪地上一大一小的身影，我的思绪不禁飘到了那个冬天……（用拟人的修辞手法描写环境，既烘托气氛，又定下情感基调。）

那年的冬天来得似乎特别早，也格外冷。一直在内蒙古做豆腐生意的爸爸妈妈回来了，往年，爸爸妈妈只有过年时才回家休息几天。年幼的我并没有觉察到什么，只觉得每天都能看到爸爸妈妈，真是太好了。（写冬天来得早是为后文爸爸冒着严寒为“我”堆雪人作铺垫。）

爸爸的右手总戴着厚厚的棉手套。有一次吃晚饭，我忍不住问：“爸爸，您怎么连吃饭也戴手套啊？”

爸爸看看戴手套的右手说：“我的手……”

“我知道了。”我抢着说，“天冷了躺在被子里最暖和了，棉手套就是您右手的被子。”

我的话音刚落，全家人都笑了。爸爸爱怜地摸摸我的头说：“对，爸爸的手怕冷，所以要躺在棉手套里。”（抓拍爸爸戴棉手套的右手，生活化的场景描写出了爸爸的和蔼及“我”的天真。）

一天清晨，天上飘起了点点雪花。晶莹的雪花好似仙女下凡，飘飘悠悠地落到地上。到了中午，地上已有一层厚厚的积雪。

“爸爸，堆雪人去喽。”我迫不及待地跑到雪地里滚雪球。爸爸戴着厚厚的棉手套跟在我身后，乐呵呵地看着我。滚了半天，可雪球还是扁扁的。我不高兴了，噘着嘴喊道：“爸爸，快帮我滚雪球呀。”

“来了。”爸爸用脚拢来许多雪，拍打结实，再搓成一个小圆球，然后往雪厚的地方滚。我高兴极了，跑过去和爸爸一起滚雪球。（“拢、拍打、搓、滚”等动词把爸爸滚雪球的过程写得动感十足。）

看着前方各色各样的雪塑，我也想堆一个大雪人，便向爸爸撒娇：“爸爸，再把雪球滚大点吧，这样就可以做一个可爱的大雪人了！”那时，我太兴奋了，竟没注意到爸爸的棉手套已经被雪水浸湿了。（“棉手套被雪水浸湿”这一特写镜头为下文作铺垫。）

“好好好，爸爸帮你堆一个超级大雪人。”爸爸伸出手想要摸摸我的脸，但似乎想到了什么，又把手缩了回去。（一个“縮”字，写出了爸爸之心细，爱女之情跃然纸上。）

做雪人脑袋时，爸爸可能是嫌戴着棉手套不方便，就把手套摘下放在一旁。看到爸爸的右手，我愣住了。爸爸的手像干枯的老树皮，十根手指全部龟裂了，手背上长满冻疮，红一块、紫一块的。有的冻疮还磨破了皮，流着乳黄的脓水。（特写爸爸的手。）

“爸爸，你的手！”我忍不住喊起来。

“哦，没事。”爸爸若无其事道，“这手只是生了病，过两天就好了。”我咬着嘴唇不说话，泪水渐渐模糊了我的眼睛。（“我”的惊叫与爸爸的镇定形成鲜明的对比。）

半夜，我起来上厕所，看到爸爸妈妈的房间还亮着灯。透过虚掩的门，我看到妈妈正在给爸爸的右手上药，还不停地埋怨道：“你不想要这只手了？把医嘱当‘耳旁风！”后来，我才知道爸爸的右手受了很重的冻伤，医生叮嘱千万不能再冻着了。

爸爸咬着牙，皱着眉说道：“香香想要堆一个大雪人，我能对她说‘不行，爸爸的手冻伤了，不能帮你堆雪人吗？”听了爸爸的话，眼泪又在我的眼眶打转……（两次落泪写出“我”心中的感动。）

“爸爸，爸爸，您堆的雪人好大呀！”小妹妹的欢叫声打断了我的思绪。我看向窗外，真的有一个好大的雪人，还围着一条漂亮的红围巾。我不禁笑了。

呵，又见雪人！（点题，意味深长。）

（湖北钟祥市石碑初级中学）

案例总结

升格后的习作更富有感染力，小作者抓拍生活中的小细节：父亲总是戴着手套的手;父亲被雪水打湿了的手套;父亲那十指龟裂、长满冻疮的手;父亲上药时咬牙皱眉的模样……就像一个个特写镜头，冲击着我们的视觉，震撼着我们的心灵。父爱无声却深沉，而感受到无声却深沉的父爱的孩子是幸福的，所以，“我”在见到雪人后又笑了。