基于一体化软件的高校语言实验室教学实践改革

方 艳,任 峥,杨 宏

(1.南京信息工程大学 文学院,南京 210044；2.西北农林科技大学 外语系,陕西 杨凌 712100)

0 引 言

在当前软件网络技术环境下，高校在开展语言实验室教学中，应当开发应用英语视、听、说一体化软件，不仅能够有效拓展传统课堂教学内容，使学生可以方便运用于实验室教学，学习到新的知识，并确保学生可以通过手机或电脑等终端，利用网络登录到英语视、听、说一体化软件学习语言知识，学生的学习可以不受时间、地点限制，提升学生学习积极性，也必将对促进新时代高校英语教学改革实践发挥积极的影响。

1 高校语言实验室教学现状

实际中，语言实验室主要是由计算机、耳麦话筒、主控软件以及投影仪等设备构成的。它所达到的教学效果是传统教学方式无法超越的[1]。再加上老师的灵活应用，可以将学生的潜能最大化激发，还可以达到有效调动学生学习积极性的效果，从而促进英语教学质量的有效提高。在当前开展的高校语言实验室教学中，受传统教学思想观念的影响，导致在高校教学中一直忽视英语语言实验室教学的重要性，忽视运用语言实验室开展教学的价值，使得英语教学仍延续运用常规的课堂教学方式，不仅降低了学生英语学习的积极性，也使学生在英语视、听、说等应用能力方面有所欠缺，而长期以来高校的英语教学并未对语言实验室教学做长远规划，在实际开展实验室教学时的内容有较大的随意性，降低了语言实验室教学的规范性，体现出高校管理方面的弱化[2-4]。随着新时代我国高校教育改革的实施，管理工作者渐渐开始对高校的语言实验室教学产生了新的认识，然而由于实验室教学资源不足，导致实验室设置缺乏完善性，各学科在开展实验室教学中并没有得到“小而全”的实验室，“不仅实验室难以形成规模，设备更新速度慢、使用率不高，而且难以消除部分实验设备盲目、重复购置、实验经费隐性流失等管理肓点”[5]。一部分学生在面对语言实验室教学中，认为这样的英语教学环境是相对“宽松”的，因此就放松自己对英语学习的要求，学生学习的自主意识降低，导致学生一下子难以适应这样教学方式[6]。因此，为有效提升高校语言实验室教学质量，需要开发英语视、听、说一体化软件，为高校语言实验室教学注入新的软件力量，有助于促进高校语言实验室教学水平的提高。

2 需求分析

在开发高校语言实验室教学的英语视、听、说一体化软件中，应将英语视、听、说教学融合为一体，促进英语视、听、说教学间的交叉融合，确保可以在高校语言实验室教学中应用该软件，一体化的满足学生英语学习中视、听、说学习的需求。开发英语视、听、说一体化软件，教师在对学生运用高校语言实验室进行英语视、听、说教学过程中，能够规范设置电子教案，合理应用网络课程教材，正确引导学生登录教学网站去获取所需的学习资源，并定期指导学生去上机自学，并评价学生上机学习英语视、听、说的效果。同样，在语言实验室教学中，开发的英语视、听、说软件，要有很好的后台管理功能，这样教师就可以在后台有效监管学生的上机学习情况，提升软件开发质量，满足软件使用者的需求。

3 优化开发语言实验室教学的英语视、听、说一体化软件

3.1 软件总体结构设计

确保英语视、听、说一体化软件能够满足高校语言实验室教学需求，使该软件作为高校语言实验室教学中的网络学习系统。本次开发的英语视、听、说一体化软件，主要包括视图模块、听力模块以及口语交流模块，具体软件结构参见图1所示。

图1 软件结构图

3.2 软件功能设计

将英语视、听、说一体化软件分为3大部分：网络管理功能、分级测试功能、学习网络课程考核功能。具体参见图2所示。

图2 软件的功能图

(1)网络管理。教师在语言实验室教学过程中，既确保软件能为学生提供一个可以在网上与同学以及教师进行交流的平台，并且也可保证教师能为学生在线答疑，为学生讲解英语语法，评价学生英语口语学习情况，为学生学习、说好英语提供学习辅助。

(2)分级测试功能。在软件设计中，应用该软件，确保能够测试学生实际的英语视、听、说能力，并可以根据测试得出的结果，为学生分级制定出相应的英语视、听、说学习课程，有助于提升学生学习英语的兴趣与积极性。

(3)学习考核。设计的英语视、听、说一体化软件中，应该确保学生在应用该软件开始学习英语之前，能够对学生的英语视、听、说能力进行测试，然后可以在学生学习一段英语后，对学生的英语视、听、说能力再进行测试，评价考核学生的英语水平[7]。在软件中，学生可以从基本的英语音标开始英语听说练习，要求学生可以在软件内认真完成英语视、听、说的每一个学习环节，并能够自主的为学生布置学习作业，监督学生学习，使学生在英语方面的视、听、说能力得到提高。

3.3 硬件环境设计

在高校语言实验室教学中，应用英语视、听、说一体化软件，主要能够应用以太网络协议技术为联网基础，并且以服务器、路由器、学生机房、交换机以及USP电源等设备，共同组成软件在实验室教学中的硬件环境。实验室教学网络机房中，可以根据英语视、听、说教学的实际需要，不仅配置学生学习电脑，同时配置装机房监控系统，同时连接好相关机房网络线路，确保在实践开展教学过程中，能够有效发挥英语视、听、说一体化软件的作用。

3.4 软件开发应用效益分析

对于高校语言实验室进行具体研究，能够证实，运用语言实验室开展英语语言教学，由于英语教学中之中的视、听、说材料不同于高校教学中的其它学科，因此对于实验室教学提出更高的要求。因而，在实际中，在语言实验室教学中开发应用英语视、听、说软件，能够转化传统的英语教学方式，使英语视、听、说教学现实更加生动形象，学生学习英语视、变得具富有趣味，让学生可以积极主动地学习英语、说英语。同时，还能够在教学过程中为学生创造出很好的英语视、听、说沟通氛围，为学生在实验室教学中提供较为真实的英语沟通语言情境，让学生可以在该氛围内轻松自在地学英语、听英语、说英语。开发应用英语视、听、说一体化软件，能够提升教学质量，简化教师教学难度，使教学内容更具吸引力，提升课堂教学中学生学习的积极性，有效发挥该软件开发的效益。

4 视、听、说一体化软件在实验室教学中应用

4.1 构筑优良的教学环境

在开展高校语言实验室教学中，充分应用英语视、听、说一体化软件，有效发挥软件教学的优势，能够为高校学生学习英语营造一个生动的视听环境，让学生可在这样的感官环境中更好地学好英语[7]。开发符合高校语言实验室教学的英语视、听、说一体化软件，并将其应用到实际教学中，能够将英语教学方面的声音、文字以及图像资料融合成为一体，并利用软件媒体传播给学生，让学生对英语视、听、说内容有全新的认识，给学生在教学过程中带去不一样的视觉、听觉效果[8-11]。同时，应用该软件教学，还能为学生学习创造一个真实、直观、完善的英语视、听、说教学环境，可以使学生在这样的教学环境中提升对学习英语的喜爱程度，并能够在一定程度上激发学生开口说英语，使学生在应用英语与师生之间交流的能力得到提高。为学生播放一些英语电影让学生学习英语口语，感受英语发音，培养学生语感；还可以为学生播放一些英语脱口秀之类的节目，从而能够更加生动形象地为学生传达英语知识，让学生在高校语言实验室教学中进入到英语学习的最佳状态，切身融入到英语语境中去体验、去实践，提升学生学习英语的积极性和主动性。

4.2 提升学生英语视听能力

在高校语言实验室教学之中，应用英语视、听、说一体化软件，可以在教学中一体化的为学生展示英语视、听方面的案例，例如可以从网络上截取关于英语教学的视频课件，然后播放给学生，学生可以直接听到国外友人的英语原声，激发学生学习英语的兴趣[11]。并且，在教学中，运用英语视、听、说一体化软件，也可以为学生学习好英语提供一个很好的平台，学生可以通过软件与师生之间进行英语语音聊天，也可以通过视频方式使师生产生近距离聊天的感觉，从而引导学生更喜欢运用英语进行课堂交流，这样就可以加强学生英语表达的能力，提升学生的英语交际应用能力。在高校语言实验室教学之中，开发应用一体化的英语视、听、说软件，可以使教学过程显得更加轻松，通过软件辅助使学生更加便利的学习到英语视、听知识，使学生敢于在课堂上应用英语发言交流，使学生能够听懂英语口语，并能够积极应用于交流，在拉近师生关系的同时，也可培养学生说英语、听英语的能力，使学生的英语能力得到显著提高。

4.3 正确引导学生开口说英语

在高校语言实验室教学中，开发应用英语视、听、说一体化软件，应该确保教学过程中学生能够熟悉掌握软件中的各项操作，这样学生才可以运用软件自主的进行英语视、听、说能力，从而有效地提升学生的英语学习能力[12]。同样，在教学中，引导学生应用英语视、听、说一体化软件来开口说英语，使学生学习软件中的相关口语，提升学生的英语口语表达能力。在应用高校语言实验室教学中，确保操作英语视、听、说一体化软件方面可具有多效性，使得软件具备问题抢答、英语语音重复以及小组之间进行英语讨论等课题项目，这样就能够增加学生英语软件学说英语时与学生同伴的互动，也可以提升师生之间的互动频次，并调动课堂气氛，简化传统教学中教师一对多说英语的尴尬[13]。开发应用英语视、听、说一体化软件，调动师生之间的互动，让学生可以在教学课堂上发言讨论，还能锻炼学生的英语听、与说的能力，发挥积极影响。同时，在高校语言实验室教学中，应用英语视、听、说一体化软件，可以对于学生的表达进行监听，对于出现的错误也能及时纠正，使得学生能够更加准确掌握英语视、听、说相关的知识，并且也为学生创造了一个积极表达的氛围。

5 结 语

综上所述，在高校语言实验室教学中的开发应用英语视、听、说一体化软件是必要的，切实可行的，它不仅可有效推进高校英语教学质量的稳步提升，而且对于全面落实新时代背景下的高校语言实验室建设，开发和应用具有实效性和时代性的一体化教学软件发挥着非常重要的作用，具有很高的应用价值和实践价值。因此，在高校语言实验室教学实践中推广应用英语视、听、说一体化软件开发方案，既具有非常重要的实践意义，也是新时代高校英语教学发展的内在需求。