基于绘本的幼儿园教学研究

陈仕菲

摘要：绘本是幼儿首先接触到的教育，通过绘本教育，幼儿能逐渐培养自身的阅读、绘画能力，但是现在很多幼儿园老师没有掌握正确的绘本教学方法，导致目前幼儿园绘本教育存在很多问题。本文主要分析了目前幼儿园绘本教育存在的主要问题，以及相应的改进措施。

关键词：绘本;幼儿园教学;措施

绘本教学在幼儿园中比较普遍，绘本教学的形式符合幼儿的年龄特点，幼儿能够接受各种图画，通过绘本培养自己的阅读能力和绘画能力，同时还有助于养成向好的习惯。幼儿园老师应该重视绘本教育，逐渐改善教学方法，让幼儿在课堂上真正学到东西。

1 目前幼儿园绘本教育存在的主要问题

1.1 课程设置缺乏科学性

幼儿在阅读绘本时，注意力不集中，很容易被外界的信息干扰，优势外面有一点声音幼儿的注意力就会被吸引过去。很多幼儿园老师认为绘本教育简单，并没有认真的本科，对绘本的选择也缺乏科学性，可能今年让孩子读这本书，明天就随意挑另一本，这样的绘本教学缺乏连续性，没有循序渐进的过程，最后的结果是孩子根本不知道自己每天读了什么，收获也很少。

1.2 教师忽略孩子的自主性

幼儿年龄小，在很多问题上没有主见，所以老师在进行绘本教育时，大多数是老师发挥主体作用，学生跟着老师学习，这种教学方法忽略了幼儿学习的主动性，老师没有给幼儿思考的空间，往往以自己的想法代替幼儿的想法，以自己的选择代替幼儿的选择。幼儿虽然心智发展不成熟，但是他们在这个年龄段正是成长的关键时期，老师应该培养幼儿的主动性，不应该在孩子小的时候就扼杀他们的天赋。

1.3 教学过程缺少交流

在现在很多幼儿教育的课堂上，教师为了提高课堂效率，增强课堂的可控性，就不允许幼儿提问题，整节课都是老师在讲授。这种教学方法忽略了老师和孩子的交流，老师与幼儿没有交流，老师就不能知道孩子内心的真实想法。老师的教学应该以学生为主体，课堂上应该解决幼儿在学习中遇到的问题，帮助幼儿成长，如果缺少交流，老师的教学就没有意义。

2 基于绘本的幼儿园教学改进措施

2.1 合理安排课程

老師的教育应该以学生为主体，针对学生的特点设置课程。有些孩子年龄大，他们的认知比较完全，能够专心学习的时间较长;相反，年龄小的幼儿对外界的好奇心大，他们能够安静学习的时间较短，针对不同年龄层的学生，老师要设置不同的课程、教材、阅读时间，这些都应该以学生为主体，而不能那个靠老师的主观认知。

例如，对于年龄大的学生，老师应该让他们阅读难度较大的绘本，同时，绘本的选择也要有规律，由简到难，循序渐进，绘本的内容应该是有意义的，能够让幼儿明白某些道理。对于年龄小的幼儿，老师给他们选择的绘本就应该比较简单。同时，在绘本阅读的时间安排上，老师因该尽量把课程安排在上午，因为科学研究表明，上午幼儿的注意力比较集中，能够有效学习的时间更长。

2.2 教师注重提高幼儿的自主学习能力

自主学习能力对于幼儿以后的成长至关重要，老师应该让孩子在小时候就有自主学习的意识，老师应该在绘本教学的过程中引导学生。老师可以让孩子在阅读绘本时自己记下通过阅读发现了哪些知识，自己有哪些问题，在阅读后开展讨论课，让孩子们彼此解决疑惑，互相分享自己的阅读感受。孩子在自己发新问题、解决问题的过程中，无形之间就培养了主动学习的能力，他们以后也会越来越愿意主动地学习知识。

例如，老师可以改孩子选择《逃家小兔》的绘本，在阅读后问学生们“小兔子为什么要逃跑”、“小兔子在逃跑的过程中遇到了什么”这些开放性的问题没有固定答案，幼儿可以充分发挥自己的想象，自己动脑回答老师的问题。老师还可以让幼儿自己思考阅读后的疑惑，鼓励小朋友之间相互解决。幼儿的主动性是一点一滴养成的，老师的教学目的不是教案上规定的内容，老师还应该注重孩子能力的培养。

2.3 老师加强与幼儿的课堂交流

成功的课堂应该是教师和学生共同配合，老师和学生们要彼此交流。老师可以更新绘本课堂的形式，比如在幼儿阅读完一本书后，老师和学生共同演绎，这种方式加强了老师和学生之间的交流，还能培养学生的表演能力和合作能力。老师的参与能够让学生更愿意接受老师、更信任老师，这有利于老师课程的开展。

例如，在阅读《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这本书后，老师可以和学生分别扮演书中的角色，把书上的故事表演出来，或者让学生们任意发挥，锻炼学生的语言表达能力和想象能力。老师的参与会让孩子们更开心，让孩子增强对老师的信任感，在老师和孩子的合作排练过程中，也促进了师生交流。交流是连接两个人最好的方式，老师只有真正走进学生的生活，才能了解他们在绘本阅读中遇到的障碍，由此老师才能针对这些为题改进教学方法。

幼儿园小朋友的绘本课程是他们认识世界的开始，绘本教育的形式适应孩子的年龄特点，会对他们产生重要影响，老师要采取措施改进绘本教育中存在的问题。

参考文献：

[1] 张亭亭，舒婷婷.幼儿园大班绘本教学现状及对策研究[J].陕西学前师范学院学报，2019.

[2] 王玉琛.儿童绘本在幼儿园艺术领域教学中的开发与应用研究[J].课程教育研究，2019.

（作者单位：余庆县关兴镇中心幼儿园）