有效提高五笔输入法教学质量的方略

莫洁美

摘要：随着信息技术的不断发展，计算机已普及各行各业。无论是人们的日常生活，还是企业的生产活动都离不开计算机，所以教师必须重视计算机教学工作，尤其是汉字录入的基础——五笔输入法。基于此，本文主要论述了如何有效提高五笔输入法的教学质量。

关键词：五笔输入法   中职   教学质量

根据输入法的一般性分类来说，五笔输入法属于字型输入法，它具有输入速度快、精度高、重码少、适用范围宽等优点，已得到人们的广泛使用。然而，随着拼音输入法的发展，五笔输入法的利用率越来越低。面对这一现状， 笔者论述了五笔输入法有效教学的策略，以期人们重视这一输入法，提高打字效率。

一、五笔输入法教学的一般流程

1.加强键盘指法的重复练习

熟练掌握键盘上的每一个按鍵，掌握正确的击键指法，是学好五笔输入法的第一个难点。可以说，掌握指法的细节已成为学好五笔输入法，甚至是成为打字高手的前提。

2.了解字根在键盘上的位置

熟悉字根所在键盘的位置是学好五笔输入法的第二个难点，运用专门的字根练习软件进行针对性练习，了解字根在键盘上的位置是学好五笔输入法的基础。

3.掌握汉字的拆分方法

汉字的拆分是学习五笔输入法的第三个难点，也是掌握五笔输入法的重中之重。学生只有真正掌握汉字的拆分规律，才能了解五笔输入法。

4.加入简码、词组的练习

学生加强简码、词组的练习能有效提升学生汉字输入的速度。

5.加强综合练习

实际上，综合练习就是五笔输入法的长期训练过程，这是提升学生五笔输入法技巧的最佳途径。

二、五笔输入法的有效教学策略

1.强调五笔输入法对计算机专业学生的重要性

随着计算机技术的不断发展，绝大多数学生都已掌握相应的输入法。而对计算机专业的学生而言，他们的打字速度必须快于其他专业的学生，这有利于他们毕业后的实习就业，更是他们高效学习和工作的基础。

2.引导并纠正学生的指法

有些学生没有接受专门的指法练习，又形成了不良的打字习惯。如在使用键盘时，绝大多数学生用食指敲击，有些学生可能会用中指和无名指，但根本不会用到小拇指。要想改正学生的不良习惯，教师首先要鼓励学生使用正确的坐姿和指法，不断纠正学生错误的指法，表扬能坚持正确坐姿和指法的学生，然后再指导学生提高指法速度，为后期提高学生使用五笔输入法打字的速度奠定坚实的基础。

3.加强指法练习和字根助记词相结合

加强指法练习和字根助记词相结合，能让学生在掌握基础指法技巧后，加深对字根分布的理解。如在谈到S键时，学生一般会联想到木、西、丁这些汉字，然后教师可以有针对性地向学生传授一些汉字的拆字规律，以便学生更好地学习五笔输入法。

4.激发学生拆字的兴趣

拆字技巧是学好五笔输入法的关键，要想最大限度地激发学生的拆字兴趣，教师可以在课堂上创设情景教学，由教师的名字牵头拆出五笔字型的编码，再让学生分别拆出自己和同桌名字的五笔字型的编码，从而营造轻松的教学氛围。这样，不仅可以激发学生拆字的兴趣，还有助于学生掌握拆字的方法与技巧。

5.加强五笔输入法目标性练习

在教学五笔输入法的过程中，无论是单字练习，还是词语练习，教师都可以引入课堂竞争。打字的过程是一个不断追赶别人、战胜自己的过程，所以教师可以在课堂上定期进行打字测试，逐渐提高学生打字的速度和正确率。教师也可以选择汉录选拔比赛，让感兴趣的学生和计算机专业的学生进行比赛，然后规定一定时间内的打字数，并保证正确率不低于90%。在比赛过程中，对于感兴趣的其他专业学生不限定输入法类型，而计算机专业的学生要优选五笔输入法。比赛结束后，计算机专业的学生不仅能明白自己的打字水平，并发现五笔输入法的优势，从而提升学习效率。

三、结语

综上所述，五笔输入法对中职学生的计算机学习有着非常重要的意义，学好五笔输入法，成为一个打字快手，对学生将来从事计算机相关工作具有重要帮助，使他们一生受益。

参考文献：

[1]周秀芳.论五笔输入法在中职教学中的现状及重要性[J].电脑迷，2017，（11）.

[2]陈帝奇.中职学生学习五笔字型必要性的探讨[J].知识经济，201，（11）.

[3]任志华.建构主义学习理论在五笔字型输入法教学中的应用——以中职护理专业为例[J].西部素质教育，2016，（3）.

（作者单位：云浮市中等专业学校）